語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)燕子專列

1、第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與 人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。 2.抓住語(yǔ)言文字，感受貫穿全文的愛心， 增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。,聽寫詞語(yǔ)我最棒：,瑞 士救 命舒 適啟 發(fā) 跋 涉疲 倦踏步,認(rèn)真把老師念的詞語(yǔ)寫下來，然后師友互相檢查。,1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了： 課文主要講了，有一年春天，在 ，成千上萬的燕子在 的時(shí)候，遇到了麻煩。政府決定 。當(dāng)?shù)氐木用駛?。最后小燕子帶著 ，高興地駛向遠(yuǎn)方。,預(yù)習(xí)展示：,先師友討論，交流尋求答案， 然后師友合作展示。,歐洲瑞士,從南方飛回北方,用火車把這些燕子送到溫暖的地方,紛紛冒著嚴(yán)寒四處尋找凍僵的

2、燕子,把他們送到火車站,人類的友情,看拼音寫詞語(yǔ)我最棒：,u zhu ru sh zhng f t sh j hn jio p,認(rèn)真讀拼音，把詞語(yǔ)寫下來，然后師友互相檢查。,歐洲 瑞士 政府 特殊 饑寒交迫,任務(wù)一：,政府做了決定后，當(dāng)?shù)氐木用袷窃趺醋龅?，找到相關(guān)語(yǔ)句，畫出能表現(xiàn)居民們對(duì)燕子愛護(hù)的詞語(yǔ)。,合作探究,聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。,任務(wù)二： 這些居民中，作者重點(diǎn)寫了誰(shuí)？她是怎么做的？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。,一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖峰里，尋找凍僵的燕子。一天下來，

3、她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。,讀了這些文字，你想對(duì)貝蒂說些什么？請(qǐng)先交流，再寫下來。,任務(wù)三： 讀課文最后一小節(jié)，想象一下，燕子會(huì)對(duì)救助它得人們說些什么？,任務(wù)四：,學(xué)了本課，你想對(duì)大家說什么？,請(qǐng)愛護(hù)鳥，愛護(hù)所有的 生靈，尊重所有的生命，因 為我們同在一個(gè)地球上。,課堂檢測(cè) 一、多音字組詞。 zi（ ） tio（ ） 載 調(diào) zi（ ） dio（ ） jin（ ） xn（ ） 降 行 xin（ ） hn（ ） 二、讀一讀，選詞語(yǔ)。 1.坐 座 (1)小女孩（ ）在自己的（ ）位上看電影。 (2)這（ ）山真高?。?2.怪模怪樣 一模一樣 (3)這對(duì)孿生姐妹長(zhǎng)得幾