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文檔簡介

1、第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.理解課文內(nèi)容，體會惡劣氣候、環(huán)境與 人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。 2.抓住語言文字，感受貫穿全文的愛心， 增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。,聽寫詞語我最棒：,瑞 士救 命舒 適啟 發(fā) 跋 涉疲 倦踏步,認(rèn)真把老師念的詞語寫下來，然后師友互相檢查。,1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了： 課文主要講了，有一年春天，在 ，成千上萬的燕子在 的時候，遇到了麻煩。政府決定 。當(dāng)?shù)氐木用駛?。最后小燕子帶著 ，高興地駛向遠(yuǎn)方。,預(yù)習(xí)展示：,先師友討論，交流尋求答案， 然后師友合作展示。,歐洲瑞士,從南方飛回北方,用火車把這些燕子送到溫暖的地方,紛紛冒著嚴(yán)寒四處尋找凍僵的

2、燕子,把他們送到火車站,人類的友情,看拼音寫詞語我最棒：,u zhu ru sh zhng f t sh j hn jio p,認(rèn)真讀拼音，把詞語寫下來，然后師友互相檢查。,歐洲 瑞士 政府 特殊 饑寒交迫,任務(wù)一：,政府做了決定后，當(dāng)?shù)氐木用袷窃趺醋龅模业较嚓P(guān)語句，畫出能表現(xiàn)居民們對燕子愛護的詞語。,合作探究,聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。,任務(wù)二： 這些居民中，作者重點寫了誰？她是怎么做的？抓住重點詞語進(jìn)行體會。,一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖峰里，尋找凍僵的燕子。一天下來，

3、她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。,讀了這些文字，你想對貝蒂說些什么？請先交流，再寫下來。,任務(wù)三： 讀課文最后一小節(jié)，想象一下，燕子會對救助它得人們說些什么？,任務(wù)四：,學(xué)了本課，你想對大家說什么？,請愛護鳥，愛護所有的 生靈，尊重所有的生命，因 為我們同在一個地球上。,課堂檢測 一、多音字組詞。 zi（ ） tio（ ） 載 調(diào) zi（ ） dio（ ） jin（ ） xn（ ） 降 行 xin（ ） hn（ ） 二、讀一讀，選詞語。 1.坐 座 (1)小女孩（ ）在自己的（ ）位上看電影。 (2)這（ ）山真高啊！ 2.怪模怪樣 一模一樣 (3)這對孿生姐妹長得幾

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