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文檔簡(jiǎn)介
1、第六課 獨(dú)樹(shù)一幟古代中國(guó)畫(huà)第一部分 傳神寫(xiě)照人物畫(huà)教學(xué)目標(biāo):1、了解中國(guó)古代人物畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。2、了解宋代以來(lái)肖像畫(huà)的理論精華。3、了解當(dāng)代人物畫(huà)的發(fā)展。內(nèi)容結(jié)構(gòu):文獻(xiàn)記載的肖像畫(huà)理論和創(chuàng)作實(shí)踐。古代人物畫(huà)的不同樣式舉例:歷史故事畫(huà)(如步輦圖),肖像畫(huà)中的行樂(lè)圖(如幽篁坐嘯圖)和標(biāo)準(zhǔn)像。默記默畫(huà)的典范作品韓熙載夜宴圖的人物形象塑造。重點(diǎn)和難點(diǎn):結(jié)合作品講授古代肖像畫(huà)理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課 兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫(huà)的常用創(chuàng)作手段面對(duì)面寫(xiě)生。揭示今天的課題傳神寫(xiě)照人物畫(huà)。體驗(yàn)過(guò)程 回想剛才的一幕,讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫(huà)這位同學(xué),你會(huì)如何
2、去表現(xiàn)? 老師:講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫(huà)家的水平高低的故事,引出人物畫(huà)的靈魂傳神寫(xiě)照二、鑒賞過(guò)程 21世紀(jì)教育網(wǎng) 1、通過(guò)多媒體,師生共同鑒賞古代人物畫(huà)作品:(教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性) 唐閻立本步輦圖歷史故事畫(huà) 這幅畫(huà)描寫(xiě)的是貞觀十五年,唐太宗李世民接見(jiàn)遠(yuǎn)道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上,他穿的是平常的裝束,但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣,立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后,神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫(huà)背景,以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤,這是早期人物畫(huà)所常用的表現(xiàn)手法。 唐閻立本古帝王圖卷歷史故事畫(huà) 表現(xiàn)的是自漢至隋十三
3、個(gè)帝王:漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組,每位帝王的上角都有墨筆楷書(shū)廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。 (引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞,了解中國(guó)古代人物畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。) 五代顧閎中韓熙載夜宴圖默畫(huà)典范 反映了五代時(shí)期人物畫(huà)創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫(huà)形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的情節(jié),以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容,即聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、送別。畫(huà)中主要人物有十余人,反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中,合共46人
4、次。其中多數(shù)是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物,即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門(mén)生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象,不但畫(huà)出了他的外形特征,而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見(jiàn)識(shí)的,但由于他來(lái)自北方,言行又不守名檢,受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠,不得不借放縱行徑以示消沉,以圖自保。畫(huà)中韓熙載有志不得伸,抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè)氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫(huà)中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié),通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系,表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè)”和第四段“清
5、吹”表現(xiàn)得最好。 (通過(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫(huà)理論精華,宋蘇軾的“得其人之天”,南宋陳郁“寫(xiě)形不難,寫(xiě)心惟難。”) 鑒賞其它樣式的人物畫(huà)作品: 行樂(lè)圖清禹之鼎幽篁坐嘯圖 標(biāo)準(zhǔn)像明清肖像畫(huà)(讓學(xué)生體驗(yàn)不同樣式人物畫(huà)作品的各自特點(diǎn)) 三、拓展練習(xí) 選擇不同的畫(huà)比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)第二部分 咫尺千里山水畫(huà)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國(guó)古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色,及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情*,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準(zhǔn)確的審美觀。2、情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在
6、自我感受,自我激勵(lì)和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):賞析中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)古代山水畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。 教學(xué)方法:直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動(dòng)等。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師收集山水畫(huà)掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計(jì)多媒體課件。2、全班分成八個(gè)小組,推選出小組長(zhǎng)。 布置預(yù)習(xí):1、熟悉課文內(nèi)容。2、收集一些與山水畫(huà)有關(guān)的詩(shī)與畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程:(一) 教師導(dǎo)入 (34分鐘)1、 由學(xué)生背詩(shī),強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)常把詩(shī)與畫(huà)相結(jié)合,尤其是中國(guó)山水畫(huà)更注重這重情景交融的意竟。2、切
7、入課題中國(guó)古代山水畫(huà)(板書(shū)課題)(二) 欣賞 (背景音樂(lè):春江花月夜) (78分鐘) 1、電腦平臺(tái)邊放音樂(lè)邊放映欣賞圖片,這些在不同時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹,讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美,欣賞美2、屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之洛神賦圖介紹中國(guó)山水畫(huà)有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時(shí)期,山水畫(huà)已作為人物畫(huà)的陪襯出現(xiàn)了。3、屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 游春圖 此畫(huà)是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫(huà),展示早期山水畫(huà)的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫(huà)已獨(dú)立成畫(huà)科。4、屏幕顯示圖片 五代 董源瀟湘圖(水墨代表作)宋 王希孟千里江山圖 (青綠代表作)比較倆幅作品在技法上的不同,(實(shí)物投影儀演示
8、筆法上的幾種皴法) 這一時(shí)期的山水畫(huà)技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國(guó)的山水畫(huà)推向了高峰。5、屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)風(fēng)雨歸舟圖 清 石濤淮揚(yáng)潔秋圖結(jié)合時(shí)代背景,介紹這一時(shí)期的繪畫(huà)風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫(huà)已發(fā)展成我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的主流。6、欣賞小結(jié):歸納板書(shū)1魏晉時(shí)期 萌芽2隋代時(shí)期 獨(dú)立3唐宋時(shí)期 高峰4元明清時(shí)期 主流(三)重點(diǎn)欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫(huà)作品)(10-15分鐘)1、通過(guò) 設(shè)疑 討論 解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題)來(lái)完成 剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對(duì)我國(guó)古代山水畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時(shí)你們有種意猶未盡的感覺(jué),很想再進(jìn)一步去理解山水畫(huà)的內(nèi)涵。好
9、!接下來(lái)就讓我們以小組合作討論的方法來(lái)欣賞幾幅較典型的山水畫(huà)作品:2、電腦平臺(tái)顯示圖片:北宋 范寬溪山行旅圖,南宋 馬遠(yuǎn)寒江獨(dú)釣圖,元代 倪贊六君子圖。3、搶答題:小組討論搶答(1)這三幅畫(huà)在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同 (2)這三幅畫(huà)分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)(3)你比較喜歡哪幅作品,為什么 4、重點(diǎn)欣賞小結(jié):剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的觀察畫(huà)面,而且還能深入畫(huà)的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受。這段時(shí)期的山水畫(huà)確實(shí)形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無(wú)我之境到南宋的詩(shī)畫(huà)結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn)。欣賞這些繪畫(huà)作品確實(shí)讓人回味無(wú)窮。下面就讓我們用這種方法來(lái)欣賞我們家
10、鄉(xiāng)的元代畫(huà)家黃公望的作品富春山居圖。 富春山居圖局部(四)小組比賽 (1015分鐘) 1、展示黃公望的富春山居圖及提示要點(diǎn)。2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論,小組長(zhǎng)執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo)。 教師總評(píng)(五)課后總結(jié)與反饋第三部分 風(fēng)俗畫(huà)清明上河圖/plume_zls/blog/static/第四部分 移情草木花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)目標(biāo):1、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的社會(huì)意義及審美價(jià)值。2、理解花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家“緣物寄情”的特點(diǎn),感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感。3、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。4、感受自然之美,體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。內(nèi)容結(jié)構(gòu): 、本課有:“畫(huà)出荷花多樣的美”、“胸有成
11、竹”、“妙在似與不似之間”三部?jī)?nèi)容,從相同題材和不同題材展示花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家的作品。 、以相同的題材,藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄托對(duì)花鳥(niǎo)的情感,表現(xiàn)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):1、本課以“畫(huà)出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫(huà)家的思想情感的表達(dá)是本課的重點(diǎn)。3、花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、創(chuàng)作體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程:(一)、導(dǎo)入課題:本課以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入課題。(二)、講授新課: 一、感知作品21世紀(jì)教育網(wǎng) 1、感知作品,仔細(xì)觀察出水芙蓉、映日、荷塘三幅作品。 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象
12、。 播放背景音樂(lè)。 展示作品: 出水芙蓉 映日 荷塘二、分析作品 畫(huà)出荷花多樣的美 1、學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫(huà)家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā),用心去理解作品。) 2、分析作品: 中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)作品:出水芙蓉、映日、荷塘。 、學(xué)生對(duì)作品中的要素產(chǎn)生問(wèn)題并分組展開(kāi)討論。 、討論分析作品的異同。 、分析作品的不同表現(xiàn)形式。 、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。 3、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn): 可以是自己的見(jiàn)解,也可以是小組共同的觀點(diǎn)。 出水芙蓉:是(南宋)吳炳的冊(cè)頁(yè)工筆畫(huà)。 映日、荷塘寫(xiě)意花鳥(niǎo),形象簡(jiǎn)練概括。筆墨生動(dòng)有生機(jī),賦予力量之美感。 1、引導(dǎo)學(xué)生仔
13、細(xì)比較作品:21世紀(jì)教育網(wǎng) 、比較作品的題材。 、比較作品的表現(xiàn)形式。 、比較畫(huà)家對(duì)作品賦予的思想情感。 2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品: 、引導(dǎo)學(xué)生注意花鳥(niǎo)畫(huà)作品的不同表現(xiàn)形式。 、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)畫(huà)家緣物寄情的思想情感。 、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解。 知識(shí)要點(diǎn): 、出水芙蓉:工筆畫(huà),畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,形象單純,但畫(huà)家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設(shè)色艷麗。是南宋院體畫(huà)中的精品。 、映日:寫(xiě)意花鳥(niǎo),構(gòu)圖奇崛,墨色濃重,線條強(qiáng)勁有力,具有力量美。 、荷塘:寫(xiě)意花鳥(niǎo),線條色塊交織,剛?cè)嵯酀?jì),雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂(lè)。 學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論,闡述自己的觀點(diǎn)。談自己對(duì)作品的感受。胸有
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