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文檔簡介
1、志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評論家譽(yù)為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志,圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對當(dāng)時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義的文學(xué),形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一, “白樺”派成為日本現(xiàn)代文學(xué)中一個重要的流派。也稱“新理想”派。生平唯一的長篇小說:暗夜行路。,你了解作者嗎?,1、理解文意,學(xué)習(xí)方法:給題目添加一些疑問詞,例如:為什么、怎么樣、哪些等, 帶著問題閱讀文章,目的會明確
2、、思路會清晰。 講述清兵衛(wèi)與葫蘆哪些故事?(用簡潔的語言概括),清兵衛(wèi)愛好葫蘆,清兵衛(wèi)購買葫蘆,清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收,被砸碎,清兵衛(wèi)的葫蘆被賣出高價,清兵衛(wèi)棄葫蘆改變愛好,2、評說人物,學(xué)習(xí)方法:通過描寫手法、修辭手法等寫作手法來分析人物形象。 談清兵衛(wèi),評:客人、教員、爸爸對清兵衛(wèi)愛好的做法和態(tài)度?,3、探究價值,學(xué)習(xí)方法:理解小說的現(xiàn)實意義,揣摩作者的情感與態(tài)度,體會文章的主旨。,清兵衛(wèi)代表那些有個性、有愛好、有追求的孩子。 爸爸代表 教員代表 客人代表,那些強(qiáng)迫孩子放棄自己愛好的家長,那些不理解孩子的教育者,除家長、教師以外的大人們,清兵衛(wèi): 爸爸 教員 客人,同情,批評 、反對粗暴扼殺少年個性的做法,作者對清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度?,呼吁人們要尊重 個性,讓個性自 由發(fā)展。,小說主題,4、拓展反思,現(xiàn)實的你有自己的興趣嗎? 你們受到怎樣的對待呢? 你們想讓家長怎樣做?,體驗感悟:,發(fā)展個性的前提:完成學(xué)習(xí)任務(wù),不影響身心健康,不違反法律,不侵害他人利益,不違背道德;在合適的時間、場合進(jìn)行。 老師家長和社會:提高認(rèn)識,對孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持,并正確指導(dǎo)、調(diào)控,給孩子以自由的空間,發(fā)展自己,健康
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