4.簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì) (2).pptx

1、,讓我們一起走進(jìn)美麗的數(shù)學(xué)世界,細(xì)心觀察積極探索 在觀察中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 在探索中提高能力,情景導(dǎo)入,生活中的數(shù)學(xué),03,利用旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱或平移進(jìn) 行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).,02,認(rèn)識(shí)并欣賞平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn) 實(shí)生活中的應(yīng)用.,01,對(duì)生活中的典型圖案進(jìn)行觀 察、分析、欣賞.,學(xué)習(xí)目標(biāo),在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，重要的不是知道什么，而是怎樣知道什么。,圖形變換,距離,方向,旋轉(zhuǎn)方向,旋轉(zhuǎn)角度,旋轉(zhuǎn)中心,對(duì)稱軸,在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，重要的不是知道什么，而是怎樣知道什么。,知識(shí)回顧,你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱分析圖中各個(gè)圖案的形成過(guò)程嗎？你是怎樣分析的？與同伴交流.,自主探究,基本圖案,圖案的形成過(guò)程,分析圖案的形成過(guò)程,基本圖

2、案,圖案的形成過(guò)程,分析圖案的形成過(guò)程,1.基本圖案是什么？ 2.分析同色“爬蟲(chóng)”、異色“爬蟲(chóng)”之間的關(guān)系. 3.若為旋轉(zhuǎn)關(guān)系，你能找到“旋轉(zhuǎn)中心” 嗎？,例1：欣賞圖案并分析這個(gè)圖案形成的過(guò)程.,1,2,3,驚喜連連，快樂(lè)無(wú)限,怎樣用圓規(guī)畫(huà)出這個(gè)六花瓣圖?,加油哦！一道具有挑戰(zhàn)性的題目等著你！,在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，重要的不是知道什么，而是怎樣知道什么。,這樣的作圖對(duì)你有所啟發(fā)嗎？,在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，重要的不是知道什么，而是怎樣知道什么。,例2：學(xué)?；▓@有一塊正方形花池，打算種上四種花，為了便于管理和美觀，要求每種顏色的花所占面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)方案。,在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，重要的不是知道什么，而是怎樣知道什么。,拓展延伸：發(fā)揮你的想象，利用角、線段、平行線、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓等基本圖案，借助旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)意圖。,在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，重要的不是知道什么，而是怎樣知道什么。,本節(jié)課你有哪些收獲？,對(duì)自己說(shuō),對(duì)同學(xué)說(shuō),對(duì)老師說(shuō),聽(tīng)老師說(shuō),課堂小結(jié),請(qǐng)你以“植樹(shù)造林”為題，以等腰三角形為“基本圖形”利用平移設(shè)計(jì)一組有意義的圖案.,作業(yè)布置,圖案欣賞,1.半徑變嗎？ 2.點(diǎn)A的位置可以變嗎