春學(xué)期教科研工作總結(jié)總結(jié)

1、春學(xué)期教科研工作總結(jié)總結(jié) 歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而 _春學(xué)期又要離我們而去，為了留下走過的足跡，便于開啟塵封的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作匯報如下： 一、教科研工作 1組織江蘇省教育科學(xué)研究課題申報 本學(xué)期，我們根據(jù)江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點和江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南精神，結(jié)合形勢發(fā)展要求和本市工作實際，認真組織全市各類學(xué)校做好二項課題的申報工作，切實提高了申報課題的質(zhì)量， 2組織課題結(jié)題 本學(xué)期，我市有9項課題完成了預(yù)期的研究任務(wù)，申請結(jié)題鑒定。我們組織了兩次結(jié)題鑒定：一是現(xiàn)場結(jié)題，省華中承擔(dān)的江蘇省教研課題符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究；二是會議結(jié)題，河濱小學(xué)等單位承

2、擔(dān)的江蘇省教育學(xué)會8項課題，省教育學(xué)會秘書長葉水濤等領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨金壇對8項課題進行了實事求是的評價，并對金壇教育學(xué)會和研訓(xùn)中心在課題方面所做的工作給予了很高的評價。 3組織金壇市教育教學(xué)論文評選 為進一步提高我市教育教學(xué)管理水平，推進我市基礎(chǔ)教育課程改革，提高我市教師的教學(xué)和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們開展了金壇市優(yōu)秀教育論文評選活動，征文以“實踐新課程”為主題，圍繞“學(xué)校主動發(fā)展”、“課程建設(shè)”、“校本教研”、“教育科學(xué)研究”、“課堂教學(xué)研究”、“評價研究”等方面展開。廣大作者緊密聯(lián)系學(xué)校管理、教學(xué)、教育、課改、科研和社會實際等，選題新穎，論述

3、精辟，見解獨到，求真務(wù)實，文筆流暢。共評出一等獎92篇，其中初中28篇，小學(xué)46篇，幼兒園18篇。 4表彰了一批教科研先進集體、個人和優(yōu)秀成果 “十五”以來，隨著新課程改革的不斷推進，無論是校長的辦學(xué)思想，還是教師的教育觀念都發(fā)生了根本性的變化，“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”已成為廣大教育工作者自覺行動，教科研工作取得了較大的成績，推進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進了教師專業(yè)水平的明顯提升，帶動了學(xué)校各項工作的和諧發(fā)展。為充分肯定和展示取得的科研成果，教育局決定對22家先進集體、59位先進個人和55項課題研究優(yōu)秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大會上，全市有四所學(xué)校（華中、一中、實驗學(xué)校、華城小學(xué)）被

4、評為先進集體，有五人被評為先進個人，有十一個課題榮獲優(yōu)秀成果獎。 5開展教科研工作專項調(diào)研 為加強課題研究的管理和督查，xx年春學(xué)期開始，我們定期組織兼職科研員、部分教科室主任，深入學(xué)校，進行課題調(diào)研，現(xiàn)場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地為基層的教師服務(wù)， 5、認真開展“研訓(xùn)一體化”教師教育模式的研究子課題中期評估工作 為了推動“研訓(xùn)一體化”課題研究向廣度和深度發(fā)展，切實提高課題研究的針對性和實效性，xx年春學(xué)期，研訓(xùn)中心及課題組根據(jù)學(xué)校申報，建立了14所中小學(xué)、幼兒園為“研訓(xùn)一體化”實驗基地，確立了20項子課題。xx年3月，子課題組根據(jù)總課題組的要求進行了自行評估，在此基礎(chǔ)上，4月3

5、日，研訓(xùn)中心及總課題組邀請常州市教研室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家就“研訓(xùn)一體化”子課題的進展情況進行了中期評估。評估組主要從研究方案、實踐措施、進展狀況、 專題 網(wǎng)頁、研究績效等五個方面進行了實事求是、客觀公正的評價。評估結(jié)果是：一等獎3項，二等獎12項，三等獎4項，撤銷1項。 6繼續(xù)做好內(nèi)部刊物的工作 本學(xué)期，編印了2期金壇教育研究和1期教育情報。完成了教育志教育科研的編纂工作。 二、“文如其人”工作室 本人承擔(dān)的國家級課題“小學(xué)生主題教學(xué)模式的研究”暨“文如其人工作室”本學(xué)期分別在殷雪梅小學(xué)、常勝小學(xué)、直溪中心小學(xué)開展研討活動，既有理論學(xué)習(xí)，又有課堂觀摩，既有評點，又有建議，工作室成員在交流互動

6、中相互學(xué)習(xí)，共同提高。 3位工作室成員和3位子課題組成員為大家上了6節(jié)研究課，有三個主題，一是家庭生活主題，二是社會生活主題，三是節(jié)日生活主題。 學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長的必備條件之一，本學(xué)期，我們組織工作室成員重點學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的我的教育之旅、鄧碧清的民主教育的癡情守望者記全國著名特級教師李鎮(zhèn)西、宴賦的教育：從愛心走向民主訪著名教育家李鎮(zhèn)西等專題文章，通過學(xué)習(xí)，讓大家走進李鎮(zhèn)西，感悟教育的真諦，執(zhí)著地追求教育的理想，做一個好教師。向每個成員贈送教育專著教育，詩意地棲居。 為指導(dǎo)工作室成員堅定信念，鍥而不舍，到達理想的彼岸，我用自己的經(jīng)歷開設(shè)了工作室講壇教師的成長經(jīng)歷與教師的專業(yè)發(fā)展。 三、個人專業(yè)發(fā)展 本學(xué)期，本人主要讀了有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)方面的專著和論述，撰寫了一萬多字的學(xué)習(xí)基于學(xué)校文化建設(shè)的幾點思考，另外寫了跋涉科研之道 探索研修之路