2015年10月11日njb456的初中化學(xué)組卷

1、2015年10月11日njb456的初中化學(xué)組卷一選擇題（共30小題）1（2015錦州）對比法是重要的研究方法下列教科書里展示的探究活動未采用對比法的是（）A認(rèn)識燃燒需要具備的條件BCO2與NaOH溶液的反應(yīng)C空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定DMnO2對H2O2分解速率的影響2（2015淄博）規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是（）A實驗完畢后，實驗過程中剩余的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶B蒸發(fā)飽和食鹽水，蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈的外焰加熱C沒有腐蝕性的藥品可直接放在電子秤上稱量，有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量D玻璃管與膠皮管連接時，將玻璃管一端用水潤濕，稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮管中3（2015萊

2、蕪）控制變量法是實驗探究的重要方法，下列實驗方法的設(shè)計中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢圖甲比較鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱B圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水C圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用D圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度4（2015桂林）下列所用試劑能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ嶒災(zāi)康脑噭〢鑒別濃硫酸與稀硫酸木條B鑒別氯化鋇溶液與氯化鈣溶液碳酸鉀溶液C除去氮氣中的氧氣水D除去二氧化碳中的一氧化碳?xì)溲趸c溶液AABBCCDD5（2015煙臺）鑒別與除雜是化學(xué)實驗的重要內(nèi)容下列方案設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ嶒災(zāi)康姆桨冈O(shè)計A鑒別硬水與軟水加入肥皂水振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況B除去CO2混有的少量CO通入過

3、量氧氣，點燃C鑒別奶粉與淀粉滴加碘水，觀察顏色變化D除去CuO粉末中混有的少量C粉在足量空氣中灼燒AABBCCDD6（2014德州）下列現(xiàn)象中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（）A敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出B敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出C濃硫酸濺到木材上，木材變黑D長期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點7（2011黃岡校級模擬）我校九（6）班某同學(xué)利用括號內(nèi)的物質(zhì)設(shè)計的下列各實驗方案中，你認(rèn)為不可行的是（）A鑒別物質(zhì)：氫氧化鈉、氯化鈉、鹽酸（酚酞試液）B分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末（加水溶解，過濾）C在工業(yè)上用太陽能使水蒸發(fā)來淡化海水來解決我國的淡水危機(jī)D要把NaCl溶液中混有的Mg

4、Cl2、BaCl2、CuCl2等雜質(zhì)同時除去（純堿溶液）8（2015黑龍江）下列實驗所對應(yīng)的方案正確的是（）選項目的方案A分離NaCl和CaCO3的混合物溶解，過濾，蒸發(fā)濾液B比較金屬鎂和鋁的活動性將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中C除去CO2中的CO將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥D證明NaOH溶液是否變質(zhì)取樣，加入少量稀鹽酸AABBCCDD9（2015遂寧）下列實驗操作中，能達(dá)到目的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽鑒別CO2和N2用燃著的木條B除去氫氣中的HCl和水蒸氣依次通過盛氫氧化鈉、濃硫酸的裝置C除去FeCl3溶液中的CuCl2加入過量的鐵粉、過濾D鑒別燒堿溶液和純堿溶液分

5、別取兩種溶液少量，加入幾滴酚酞試液AABBCCDD10（2015十堰）在下列實驗中，觀察到的現(xiàn)象或得出結(jié)論，完全正確的有（）濃氨水中出現(xiàn)紅色，說明氨分子很小且在不斷運動既能說明甲烷有可燃性，又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成既能說明CO2的密度比空氣大，又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒既能探究可燃物的燃燒條件，又說明白磷的著火點比紅磷低鐵釘表面無明顯現(xiàn)象，能說明鐵生銹的條件是要有氧氣和水A2個B3個C4個D5個11（2015長春）下列實驗中，能達(dá)到相應(yīng)目的是（）A分離CaCO3和CaCl2固體：取樣，加足量水溶解，過濾B制備Fe（OH）3：將Fe2（SO4）3溶液和適量的Ba（OH）2溶液混

6、合，過濾C除去CO2中的HCl氣體和水蒸氣：將混合氣體一次通過濃硫酸、NaOH溶液D鑒別稀鹽酸、NaOH和NaCl三種溶液：取樣，分別滴入酚酞溶液后再相互混合12（2015蘇州）通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是（）A所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素B所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的D所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物13（2015涼山州）下列化學(xué)反應(yīng)不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ┎僮鞣椒?、目的反?yīng)原理及化學(xué)反應(yīng)方程式A用Zn（OH）2治療胃酸過多癥

7、，且能補(bǔ)ZnZn（OH）2+2HCl=ZnCl2+2H2OB用稀HNO3除去炭粉中的CuO2HNO3+CuO=Cu（NO3）2+H2OC用BaCl2溶液區(qū)別K2SO4溶液和KOH溶液BaCl2+K2SO4=BaSO4+2KClD實驗室用在H2O中加少量NaOH以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性的方法，電解水制取較大量H22H2O2H2+O2AABBCCDD14（2015綿陽）下列實驗?zāi)康?、操作、現(xiàn)象、結(jié)論都正確的是（） 選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論A測定溶液pH用玻璃棒蘸取待測液滴在用蒸餾水潤濕的pH試紙上試紙變?yōu)闇\紅色溶液pH為2B鑒別NaOH和NH4NO3在裝有等量水的試管中分別加入a、b固體加a的

8、試管水溫升高，加b的試管水溫降低A是NaOH，b是NH4NO3C驗證燃燒是否需要O2做白磷是否燃燒的對比實驗前者不燃燒，后者燃燒燃燒需要O2D比較Al、Cu的活潑性將未經(jīng)打磨的Al條放入CuSO4溶液中無明顯現(xiàn)象Al的活性炭低于CuAABBCCDD15（2015綿陽）氫化鈣（CaH2）固體是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑已知：氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣下列判斷中正確的是（）A氫化鈣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B中發(fā)生化合反應(yīng)，中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)C氫化鈣作為能源提供劑是因為與水反應(yīng)能生成氫氣D氫化鈣可用于干燥潮濕的二氧化碳、氯化氫等氣體16（2015四川

9、校級自主招生）某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：粗鹽中泥沙的去除可采用溶解、過濾、蒸發(fā)的步驟；只用酚酞試液鑒別出NaOH、HCl和NaCl三種無色溶液；用Fe（NO3）2溶液、Cu和Ag比較Fe、Cu和Ag的金屬活動性；可用Ca（OH）2溶液來檢驗露置在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)其中正確說法的個數(shù)是（）A1個B2個C3個D4個17（2015青島校級自主招生）某同學(xué)通過系列實驗探究Mg及其化合物的性質(zhì)，操作正確且能達(dá)到目的是（）A將水加入濃硫酸中得到稀硫酸，置鎂片于其中探究Mg的活潑性B將Mg（OH）2濁液直接倒入已裝好濾紙的漏斗中過濾，洗滌并收集沉淀C將NaOH溶液緩慢滴入MgSO4溶液

10、中，觀察Mg（OH）2沉淀的生成D將MgCl2溶液置于電解池中電解，制取金屬鎂18（2015黃岡校級自主招生）某同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中第二方案比第一方案更方便合理的是（） ABCD實驗要求除去一氧化碳中少量的二氧化碳清洗金屬表面油污檢驗生石灰中是否含有石灰石區(qū)分礦泉水和蒸餾水第一方案通過NaOH溶液用洗潔精洗滌加熱加肥皂水第二方案通過灼熱的碳粉用水洗滌滴加醋酸蒸發(fā)結(jié)晶AABBCCDD19（2015黃岡校級自主招生）下列物質(zhì)的檢驗與除去雜質(zhì)實驗敘述中，錯誤的是（）A除去NaHCO3溶液中混有的Na2CO3，可以通入適量的二氧化碳B除去BaCl2溶液中的少量HCl，可以加入過量的

11、BaCO3，然后過濾C某溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡生成，將氣體通入澄清石灰水變渾濁，該溶液中一定是碳酸根離子D在久置的某氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，溶液變紅；再加入過量的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，同時溶液變?yōu)闊o色說明該氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)20（2015黃岡校級自主招生）市場上銷售的某“84”消毒液，其商品標(biāo)牌上有如下敘述：本品為無色液體，呈堿性；使用時加水稀釋；可對餐具、衣物進(jìn)行消毒，可漂白淺色衣物你認(rèn)為“84”消毒液的有效成分可能是（）ANa2CO3BSO2CNaClODKMnO421（2015東營模擬）在實驗室中，下列做法正確的是（）A在演示實驗和分組實驗中，要力求利用最少的實驗藥品，獲得

12、最佳的實驗效果，最大限度的減少廢棄物B稀釋濃硫酸時，應(yīng)沿杯壁向濃硫酸中緩緩加水，并用玻璃棒不斷攪拌C取用液體藥品時，要把瓶塞反放在桌面上，標(biāo)簽朝向手心，放回原處時標(biāo)簽向外D做氫氣等可燃?xì)怏w的燃燒實驗時，應(yīng)先檢驗氣體的純度后再點燃?xì)怏w，以防爆炸E不能用手接觸實驗室里的藥品，不要湊到容器口聞氣體的氣味，不能嘗藥品的味道F給試管里的液體加熱時，不要把拇指按在短柄上，試管口不能對著自己，試管內(nèi)液體體積不超過試管容積的一半22（2015濰坊模擬）下列實驗方案中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ?選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液，過濾B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸，

13、充分反應(yīng)后，蒸發(fā)C檢驗二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化AABBCCDD23（2015南海區(qū)一模）下列實驗設(shè)計能達(dá)到目的是（）選項ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康淖C明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果AABBCCDD24（2015安岳縣模擬）通過下列實驗得出的結(jié)論中，正確的是（）既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成既可說

14、明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低倒入水后加蓋振蕩，既可說明二氧化碳溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性ABCD25（2015南京校級二模）下列實驗中，現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是（）ABCD圖示現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁冷卻后，打開彈簧夾，水被吸入瓶內(nèi)，瓶內(nèi)水面上升約試管1中的氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃滴有石蕊的溶液呈藍(lán)色，加入稀鹽酸后藍(lán)色變?yōu)榧t色結(jié)論該粉末中一定含有碳酸鈉氧氣約占空氣質(zhì)量的水是由氧氣和氫氣組成的反應(yīng)后的溶液中一定不含堿性物質(zhì)AABBCCDD26

15、（2015武漢校級模擬）下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ǎ?選項 實驗?zāi)康?實驗操作 A 驗證NaCl溶液中混有鹽酸 取少量溶液，滴加無色酚酞溶液 B 比較Fe、Cu、Ag的金屬活動性 鐵絲浸入CuSO4溶液，銅絲浸入AgNO3溶液 C 除去鐵制品上的鐵銹 將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中 D 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) 將粗鹽研碎、溶解、過濾、洗滌干燥AABBCCDD27（2015孝南區(qū)校級模擬）下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是（）選項ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康尿炞C氧氣是否集滿檢驗銨態(tài)氮肥證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律AABBCCDD28（2015武漢模擬）用下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管（包括氧化銅）的質(zhì)量差和U型管（包括堿石灰）的質(zhì)量差，計算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于18下列對導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的分析中合理的是（）AI、裝置之間缺少干燥裝置BIII裝置干燥劑量不足，水沒有被完全吸收CCuO沒有全部被還原D裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝29（2015新泰市校級模擬）食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中常用的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)你能完成的實驗是（）檢驗自來水中是否含氯離子 檢驗雞蛋殼能否溶于酸除去熱水瓶中的水垢 區(qū)別食鹽和純堿ABCD30（2015肥城市三模）為實現(xiàn)下列實驗?zāi)康?，所選的試劑或方法錯誤的是（）選項實驗?zāi)康乃迷噭┗蚍椒?/p>