2018八年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)教案 （新版）新人教版

1、農(nóng)業(yè)第1課時(shí)農(nóng)業(yè)及其重要性我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1了解農(nóng)業(yè)的概念，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。2認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)的分布差異。3理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。4了解我國(guó)科技興農(nóng)取得的成就。1我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)上的差異。2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種部門(mén)。3氣候?qū)r(nóng)業(yè)分布的影響。4影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入情系“三農(nóng)”謀發(fā)展教師提問(wèn)同學(xué)們，什么是“三農(nóng)”問(wèn)題？“三農(nóng)”問(wèn)題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題。出示板書(shū)課件第二節(jié)農(nóng)業(yè)二、自主研讀初步感知同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材9095頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目，并在書(shū)上畫(huà)記號(hào)。農(nóng)業(yè)及其重要性同學(xué)們，那么什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)

2、主要包括哪幾個(gè)部門(mén)？農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門(mén)。結(jié)合鄉(xiāng)土地理說(shuō)明農(nóng)業(yè)與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系。農(nóng)業(yè)為人們的生活提供農(nóng)產(chǎn)品，為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和消費(fèi)市場(chǎng)?？梢?jiàn)，人們的生活、工業(yè)生產(chǎn)的原料和消費(fèi)市場(chǎng)，都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。下面是人們對(duì)農(nóng)業(yè)地位的看法，你贊成哪一種說(shuō)法？為什么？三、小組合作深化探究出示課件人們對(duì)農(nóng)業(yè)地位的看法我國(guó)人口這么多，糧食生產(chǎn)太重要了。只有農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，才能說(shuō)中國(guó)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。小組討論交流小組代表發(fā)表見(jiàn)解，其他學(xué)生質(zhì)疑補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和高度看問(wèn)題。從我國(guó)人口的角度來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)是解決人民溫飽的基礎(chǔ)；從中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化來(lái)講，農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是瓶頸；對(duì)于國(guó)家決

3、策者而言，農(nóng)業(yè)是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重中之重。正因?yàn)槿绱耍r(nóng)業(yè)是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布主要表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。你能用列表比較的方法比較東西部和南北方農(nóng)業(yè)分布的地區(qū)差異嗎？四、知識(shí)梳理釋疑解惑板書(shū)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的重要性五、當(dāng)堂檢測(cè)提高升華請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目，教師講解答案。六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。第2課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強(qiáng)農(nóng)之路1理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。2了解我國(guó)科技興農(nóng)取得的成就。1發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。2要走科技強(qiáng)農(nóng)之路。一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。請(qǐng)同學(xué)們思考

4、：下列四個(gè)地區(qū)從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，你能解釋當(dāng)?shù)貜氖碌霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的原因嗎？A大小興安嶺B華北平原C內(nèi)蒙古高原 D洞庭湖沿岸學(xué)生討論交流A林業(yè)山地、濕潤(rùn)B種植業(yè)平原、水熱條件較好C畜牧業(yè)高原、降水少D漁業(yè)河湖多我國(guó)各地自然環(huán)境存在很大差異，各個(gè)地區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)不同，發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。為什么要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)呢？因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)要受哪些因素的制約呢？這就是我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、自主研讀初步感知同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材9599頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。出示課件提問(wèn)對(duì)照?qǐng)D“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”，說(shuō)出影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)或農(nóng)作物的主要因素？三、小組合作深化探究因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，要充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)或農(nóng)作物，布局在適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)的地區(qū)。當(dāng)我們進(jìn)行具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)還會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們看97頁(yè)活動(dòng)。農(nóng)業(yè)發(fā)展要因地制宜。你能從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)上收集一些關(guān)于因地制宜和沒(méi)有因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例嗎？你能分析其成功之處和失誤的地方嗎？如果是反例，你能提出一些合理化的建議嗎？以小組活動(dòng)、學(xué)生討論為主，交流我國(guó)農(nóng)業(yè)中的科技應(yīng)用，教師補(bǔ)充一些