多變的天氣說課課件.ppt

1、變化的天氣講話，安居中學(xué)加利利，講話步驟：一，教材，(一)，本節(jié)課在教材中的地位作用。 在生活中，我們總是感覺到天氣的變化。 通過這門課的學(xué)習(xí)，即使學(xué)生知道有關(guān)天氣的具體知識，也為學(xué)習(xí)有關(guān)從此往后氣候的知識打下了堅實的基礎(chǔ)。 (2)、教材的具體特點。 認(rèn)為地理對最初的學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征，從感性材料開始，結(jié)合實際的生產(chǎn)、生活，即使學(xué)生在活動過程中體會認(rèn)識概念的內(nèi)涵和基本原理，也要初步學(xué)習(xí)基本技能和能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。 (3)三維目標(biāo)的確定。 在“1、學(xué)習(xí)有利于生活的地理”、“2、學(xué)習(xí)有利于終身發(fā)展的地理”、“3、改變地理學(xué)習(xí)方式”、“4、建構(gòu)基于現(xiàn)代信

2、息技術(shù)的地理課程”等理念指導(dǎo)下，新課程目標(biāo)的三個維度，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀相結(jié)合的2 .識別常用天氣符號，進行簡單的天氣地圖養(yǎng)成收聽、收聽廣播、電視天氣預(yù)報節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報合理安排自己的活動。 (4)、教育的重點和難點。 重點：天氣與日常生活、生產(chǎn)、交通、軍事等密切相關(guān)，但應(yīng)課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生生活的地理位置，因此我在生活中能夠正確使用“天氣”一詞，能夠識別常用的天氣符號是本節(jié)的重點。 難點：天氣符號、衛(wèi)星云圖比較抽象，與學(xué)生生活有距離，并且天氣預(yù)報節(jié)目中常用的天氣和天氣地圖可能會每小時發(fā)生變化，因此本節(jié)的難點是識別常用的天氣符號，看簡單的天氣地圖。 二、講

3、教法，堅持“以學(xué)生為主體，以人民教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，人民教師為輔，學(xué)生活動在前，人民教師為后”的原則，根據(jù)最初學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)則，實際安排教育內(nèi)容。 針對以上重點和難點，我主要結(jié)合多媒體演示、對話、實踐、強化和發(fā)現(xiàn)等方法，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 三、學(xué)說和初中生心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，從一開始，學(xué)生的邏輯思維就由經(jīng)驗型向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也在迅速發(fā)展。 從年齡的特點來看，最初的學(xué)生從小學(xué)開始就是初來乍到，他們動作容易，好奇心強，表現(xiàn)得很好。 抓住學(xué)生的特點，我主要讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，具體采取視聽、討論發(fā)言、小組合作

4、交流、比賽、角色扮演等學(xué)習(xí)活動，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。 四、談教學(xué)過程，1 .新課通過三國時代的諸葛孔明“利用濃霧草船借箭”、“借東風(fēng)燒曹營”的敘述方法，引入了解戰(zhàn)爭中天氣變化是多么重要，說明天氣與我們?nèi)祟惿a(chǎn)好的生活密切相關(guān)。 2、預(yù)習(xí)工作團隊討論得到教育目標(biāo)，問：“誰能說明今天的天氣情況？ (請注意說明中使用的牛鼻子！ 3 .我對正確使用“天氣”一詞的學(xué)生給予肯定評價后，請學(xué)生繼續(xù)觀察表示不同天氣的攝影圖片所反映的天氣狀況，“通常，我們從什么方面來表現(xiàn)天氣呢？ 天氣有什么特點呢？ 4 .說明完畢后，學(xué)生匯總回答時，我對學(xué)生提出的所有回答作了恰當(dāng)?shù)脑u價。 有些學(xué)生把“天氣”和“氣候”的概

5、念混淆的時候，給大家看關(guān)于“天氣”和“氣候”的詞匯。 “我們隨著州一年四季分明。 ”“這是一個很好的例子。” “夜間有風(fēng)雨聲，我知道花落了多少。讓學(xué)生解釋“天氣”還是“氣候”，讓學(xué)生知道天氣特征是變化的、短期的。 5學(xué)生自由發(fā)言后，從剛才同學(xué)們的發(fā)言可以看出，天氣會影響我們的生活，除此之外還會影響什么方面？ 請看大屏幕：“給學(xué)生看關(guān)于豐收、洪水、暴風(fēng)的三張攝影圖片，讓學(xué)生看后，一會兒的天氣會給人類活動帶來什么樣的影響，6，在以上的活動過程中，我修訂的問題總是在其間，通過這樣創(chuàng)造真相引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣7、下一節(jié)課的另一個要點也是難點：“識別常用天氣符號，看簡單的天氣地圖。 8、首先由我說明民間諺語

6、。 “朝霞不出門，晚霞行千里的魚鱗片天，即使不下雨也刮風(fēng)”等，旨在使學(xué)生具有在日常生活中看云知道天氣的能力，從而提出問題：那么，要想通過衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報圖來識別各城市的天氣情況，請出示怎么破或9、衛(wèi)星云圖， 提出問題：衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么意思？十、人民教師和學(xué)生共同完成后，請學(xué)生仔細(xì)閱讀識別圖書和地圖冊的天氣符號，并在使學(xué)生準(zhǔn)備下一次分組比賽的天氣預(yù)報節(jié)目中出現(xiàn)不合本的天氣象征符時向同學(xué)們進行說明11、小組比賽規(guī)則：以小組盡快回答的形式，站起來，看看要播放的城市情況，立即播放該城市的天氣情況。 12、在這里我把這個環(huán)節(jié)修訂成男同性戀形式，讓學(xué)習(xí)小組識別盡可能多的天氣符號，給予優(yōu)勝小組表彰。 不僅創(chuàng)造機會讓學(xué)生識別更常用的天氣象征符，而且刺激學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生直接感興趣，更重要的是讓學(xué)生有成就感13、在這個教育活動中，為了讓形成結(jié)論的過程更加生動，我讓學(xué)生視聽、實踐、比賽、思考14、在學(xué)習(xí)一生發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我還修訂了以下角色扮演活動：后天在我校舉行秋季運動會。 如果你是運動員的話，班主任、體育人民教師、校長應(yīng)該把天氣情況考慮成一盞茶，你會從什么方面做準(zhǔn)備呢？ 這個活動可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用和云同步，讓我自己對這個課有客觀合理的思考，是人民教師發(fā)展的另一條重要途徑15 )版結(jié)構(gòu)工作：回去聽天氣預(yù)報節(jié)目，收看，和學(xué)生交流后天，我們