2015年10月講座.ppt

1、,努力提升 快速成長,工作體會,教師是履行教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。,師德師風(fēng),教師的理想信念、敬業(yè)精神、思想修養(yǎng)、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響 。 1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認(rèn)識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識、分析和評價教育教學(xué)實踐中的師德問題。 2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。,1、做有責(zé)任的老師。要用高度的責(zé)任感來對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)。 2、做有理想的老師。,心理素質(zhì),教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生的心理

2、與行為。 1.積極、開朗，有自信心。具有積極向上的精神，主動熱情工作；具有堅定頑強的精神，不怕困難。 2.有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力。能夠有條不紊地工作，不急不躁；能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力；能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)。,儀表儀態(tài),古人云“禮也，人道之也”、“不學(xué)禮，無以立”。 1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。 2.舉止大方，符合教師禮儀要求。 3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。,教師的口語表達(dá)能力，是教師在教育教學(xué)活動中，運用口頭語言講解道理和連貫地有條理地傳達(dá)教材信息、啟發(fā)學(xué)生積極思維的能力。 1.語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確?？邶X清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜；講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。 2.善于傾聽、交流，有親和力。具有較強的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點；在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。,言語表達(dá),教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，對課堂教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用，一位教師的責(zé)任心如何、教學(xué)能力的高低直接影響著課堂教學(xué)的效率。,課堂教學(xué),國學(xué)大師王國維在人間詞話說古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處