北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、北京師范大學(xué)版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃輔導(dǎo)老師薛建軍一、本教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：(a)數(shù)與代數(shù)1.第一個(gè)單元“除法”是學(xué)習(xí)基于表內(nèi)除法的余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合除法活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到生活中某些項(xiàng)目平均后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握余數(shù)除法的試商方法，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。2.第二單元“混合運(yùn)算”(乘法加、乘法減、除法加、除法減、加法加減、兩步括號(hào)問題)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，當(dāng)解決實(shí)際問題需要兩步解法時(shí)，應(yīng)遵循“先乘除、后加減、先括號(hào)計(jì)算”的運(yùn)算順序。并能掌握與這些運(yùn)算順序的計(jì)算有關(guān)的問題。3.第四單元“生活中的大數(shù)字”，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的數(shù)字比“100”大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣。通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生可以體驗(yàn)“1000”和“10000”的大小，估計(jì)10000以內(nèi)的數(shù)字，了解其數(shù)字順序，用10000以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)和交流，用文字或符號(hào)描述10000以內(nèi)的數(shù)字大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識(shí)。4.第六單元“加減(一)”和第八單元“加減(二)”，結(jié)合具體情況，探索萬元以內(nèi)加減的計(jì)算方法以及連續(xù)加、連續(xù)減和加減的結(jié)合，養(yǎng)成估計(jì)計(jì)算結(jié)果大致范圍的習(xí)慣，能夠在具體情況下提問，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。(二)空間與圖形1.第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道八個(gè)方向。給定一個(gè)方向(東、南、西、北)，剩下的七個(gè)方向可以被識(shí)別，這些詞可以用來描述物體的位置；了解簡單

3、的路線圖，并根據(jù)路線圖告訴從出發(fā)點(diǎn)到目的地的方向和方式。2.第五個(gè)單位“測量”，通過動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，初步確立了“1公里”、“1分米”和“1毫米”的長度概念和單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。3.第八單元“理解圖形”，通過現(xiàn)實(shí)生活，了解角落。能識(shí)別直角、銳角和鈍角。通過動(dòng)手操作，我們可以了解矩形和正方形的特點(diǎn)，并直觀地了解平行四邊形。(3)統(tǒng)計(jì)與概率1.根據(jù)以前教科書中的數(shù)據(jù)，通過圖片或方塊著色來了解條形圖。經(jīng)過一個(gè)簡單的收集和分類數(shù)據(jù)的過程，一個(gè)條形圖將被繪制在正方形紙上(一個(gè)網(wǎng)格代表一個(gè)單位)。2.能閱讀統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，分析、回答一些簡單的實(shí)際問題，并做出一些簡單的預(yù)測。

4、(4)實(shí)踐活動(dòng)這本教科書的課文或練習(xí)中安排了大量的實(shí)踐活動(dòng)。例如：1.看看操場，談?wù)勑@里每個(gè)方向都有什么。2.貼一張貼紙。所需電池的示意圖。3.找到你生活中的大數(shù)字，和你的同齡人交談。4.估計(jì)并計(jì)算有多少葉子。告訴我你是怎么數(shù)的。5.出去走走。10米內(nèi)有多少步？100米有多少步？估計(jì)一下，1000米有多少步？6.測量、比較并談?wù)撘恍┪矬w的長度。7.將一張不規(guī)則的紙折疊到一個(gè)角落，然后再次觸摸它。8.用附錄1中的拼圖拼出長方形和正方形。9.使用所學(xué)的圖形來設(shè)計(jì)美麗的圖案。10.將幾十個(gè)大豆浸泡在水中，記錄其生長情況，并制作統(tǒng)計(jì)圖表。通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)

5、學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情緒。二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。我有以下教這本書的計(jì)劃：(一)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在本書的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，教材通過幾個(gè)小立方體，其中10個(gè)為一條，100個(gè)為一層，這樣10層為1000，10個(gè)大立方體為10000，從而實(shí)現(xiàn)了“千”和“千”的實(shí)際含義。在教室或操場上使用自制的指示牌來識(shí)別方向。你讓我通過數(shù)學(xué)游戲來回答，神奇的“495”在10000元以內(nèi)練習(xí)加減，通過設(shè)計(jì)圖案來復(fù)習(xí)和理解圖形，通過實(shí)驗(yàn)來浸泡大豆，填寫和繪

6、制統(tǒng)計(jì)圖等。從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谏鷦?dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。(二)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。在本書的教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與同齡人交流。例如，“乘公共汽車去機(jī)場”，有25個(gè)人，8個(gè)人在貨車?yán)铮?個(gè)人在汽車?yán)?。我怎樣才能派車？你認(rèn)為派輛車去合理嗎？讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出計(jì)劃，分組交流，用自己喜歡的方式表達(dá)。例如，以表格的形式：貨車/汽車4321汽車9136尤其是，在回答如何合理送車時(shí)，答案并不一致，而是合理的。例如，在討論“角度兩邊的嘴越大，角度越大與邊的長度無關(guān)”時(shí)，組織學(xué)

7、生操作學(xué)習(xí)工具，移動(dòng)兩個(gè)硬紙條組成的活動(dòng)角度的邊；用兩把不同大小的三角尺比較它們對(duì)應(yīng)的角度，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。(3)加強(qiáng)估計(jì)，鼓勵(lì)算法多樣化估計(jì)在日常生活中被廣泛使用。在本書的教學(xué)中，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步估計(jì)技能。例如，估計(jì)一桶有多少花生，一篇文章有多少字。當(dāng)計(jì)算一萬以內(nèi)的加法和減法時(shí)，首先估計(jì)這個(gè)數(shù)的大概范圍，然后再計(jì)算它。學(xué)習(xí)測量時(shí)，首先要估計(jì)被測物體的長度，然后再進(jìn)行實(shí)際測量，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。由于學(xué)生的生活背景和思維角度不同，在探索計(jì)算方法時(shí)，一定會(huì)有各種算法。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。例如，計(jì)算102 12

8、9=？在估計(jì)了學(xué)生人數(shù)的大致范圍后，實(shí)際計(jì)算中有許多方法，應(yīng)該加以鼓勵(lì)。教師不應(yīng)急于評(píng)價(jià)各種算法，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)，選擇自己的方法。當(dāng)檢查計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的方法來檢查計(jì)算。(四)培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力在本書的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如，研究“洗衣機(jī)”部分，研究“用省下來的錢花960元買一臺(tái)洗衣機(jī)需要幾個(gè)月？”學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行各種實(shí)踐，只要合理，就應(yīng)該鼓勵(lì)和肯定。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生積極探索和合作的重要途徑。在這本教科書

9、中，安排了許多實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)充分利用它們，精心組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察、操作、推理和交流的過程。(e)保持學(xué)生現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子們幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。他們專心聽講，勤于思考，積極發(fā)言，他們有一定的意識(shí)，在平時(shí)的課堂上表現(xiàn)出色。因此，有必要在本學(xué)期保持和優(yōu)化學(xué)生現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為兒童內(nèi)需的動(dòng)力。注意傾聽，認(rèn)真做作業(yè)，熱愛閱讀，這些都是需要培養(yǎng)的習(xí)慣。孩子們?cè)谶^去的學(xué)習(xí)和生活中還沒有形成，他們應(yīng)該在平時(shí)的課堂上不斷加強(qiáng)，讓孩子們意識(shí)到重要性，特別是認(rèn)真的家庭作業(yè)，這應(yīng)該在平時(shí)的家庭作業(yè)中嚴(yán)格對(duì)待，讓孩子們意識(shí)到我必須認(rèn)真完成每一項(xiàng)家庭作業(yè)。從而養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為今后有效的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這本教科書課后有大量練習(xí)。首先，學(xué)生應(yīng)該保持作業(yè)整潔和正確。(6)改進(jìn)計(jì)算練習(xí)的評(píng)價(jià)方法計(jì)算是這本書的很多內(nèi)容，而計(jì)算只是班上孩子薄弱、不感興趣的一門知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，在愉快的環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)和練習(xí)計(jì)算并形成有效的評(píng)價(jià)方法是非常重要的。鑒于兒童計(jì)算能力的差異，我們必須確保準(zhǔn)確率高的兒童理解準(zhǔn)確率是計(jì)算的