鑒賞表達(dá)技巧之描寫手法.ppt

1、鑒賞表達(dá)技巧 之 描寫手法,1、動靜關(guān)系 概念：詩歌常常通過意象的動靜結(jié)合，采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳達(dá)情感。 可分為以動襯靜、化靜為動和動靜結(jié)合三類。,山居秋暝 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 試分析頷聯(lián)的動靜關(guān)系,頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，汩汩有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。,試分析李白的望廬山瀑布中“遙看瀑布掛前川”里“掛”字的好處。,寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。,鳥鳴澗 王

2、維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。,用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜。,王籍的入若耶溪“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！?以聲寫靜， 以動襯靜。,題破山寺后禪院常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。 這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院 的環(huán)境，主要運用了的手法。,深幽寂靜,以動寫靜,2、虛實結(jié)合 虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念 （1）眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛 （2）景物為實，情感為虛 （3）形象為實，抽象為虛 （4）客觀為實，主觀為虛 （5）正面為實，側(cè)面為虛,塞上聽吹笛高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

3、 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。 一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)啊！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,課內(nèi)自練 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？,詩中的“野草”、

4、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當(dāng)年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。,田家 聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉。 描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題 。,3、白描 純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫作方法。,4、細(xì)節(jié)描寫 （2008年山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分） 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？

5、注捻(nin)：持取，捻弄 （2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？,【參考答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作細(xì)節(jié)描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。,課內(nèi)自練 閱讀下面這首詞，回答問題。 謁金門 馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 注釋： 乍：忽然。 閑引：無聊地逗引著玩。挼：揉搓。 斗鴨：以鴨相斗為歡樂。斗鴨闌和斗

6、雞臺，都是官僚顯貴取樂的場所。 碧玉搔頭：即碧玉簪。 試簡析詞中刻畫主人公形象的手法。,【答案】詩人通過描寫主人公閑逗鴛鴦、揉搓杏花、玉簪斜墜獨倚欄干看斗鴨等動作情態(tài)細(xì)節(jié)，用細(xì)膩而含蓄的筆墨刻畫了一位空虛無著、寂寞難遣、被相思困擾的少婦（閨中女子）形象。,5、正面描寫和側(cè)面描寫 陌上桑 漢樂府 頭上倭墮髻，耳著明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 試分析本詩的描寫方式,前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫，用寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，給人留下無限的想象空間。,課內(nèi)練習(xí) 夜雪白居易 已訝衾枕冷，復(fù)見窗

7、戶明。 夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?分析本詩描寫雪的方法,作者從三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。 從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這是從觸覺的角度來寫。 從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。,絕句二首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。 此詩寫景極有特點，請結(jié)合詩句作具體的賞析。,參考答案：濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。,6、色彩

8、的渲染,7、點面結(jié)合,江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。,“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小,但處在非常顯眼的位置,是詩的中心,“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳,詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂,并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”,對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。,鑒賞表達(dá)技巧 之 表現(xiàn)手法,1、烘托指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。 如琵琶行中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂

9、的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。,“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。襯托是將兩個事物作對比，用一事物突出另一事物。,此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托手法的運用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細(xì)雨。,賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。 相送情無限，沾襟比

10、散絲。 結(jié)合詩句分析本詩的烘托手法的運用,2、對比目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。,生查子元夕 朱淑真 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。,上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。,課內(nèi)自練 送杜十四之江南孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 （1）“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成強(qiáng)烈的對比，突出表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分) 答案：（1）“春江渺?！迸c“征帆一片”，形成一個強(qiáng)烈對比，闊大的背景襯托出一片征帆的渺小，真有點擔(dān)心

11、那征帆晚來找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩人對朋友一片殷切的關(guān)心。（1分）同時，揣度行蹤，可見送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情（1分）。 （2）詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什么聯(lián)系？（4分） 答案（2）前三句主要寫景，飽含感情，含蓄委婉（1分）；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情（1分）。前三句蓄勢（為下句抒情作準(zhǔn)備），結(jié)句點破，將惜別之情上升到頂點（2分）。,3、襯托 概念：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯（包括以動襯靜和以樂景襯哀情）。,絕句二

12、首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。,1.反襯：全詩最主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。 2.正襯：以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個“欲”字，則以擬人化賦花朵以動態(tài)，使之搖曳而多姿。,這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當(dāng)時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。為什么這樣寫？是用夢境的美好來反襯現(xiàn)實的無奈。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的

13、凄涼，“恨”的含意便表達(dá)得越充分。,課內(nèi)自練 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。 還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。,4、抑揚結(jié)合 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。,王昌齡閨怨 閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 此詩用了何種藝術(shù)手法來描寫少婦的什么情感？,這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,課內(nèi)練習(xí) 閱讀下面一首詩，回答問題 憫農(nóng)二首

14、（其一） 唐 李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 全詩采用了什么藝術(shù)手法？這樣寫有什么好處？ 參考答案：采用了欲抑先揚的手法，把“豐收景”和“人餓死”形成鮮明對照，使讀者不得不帶著沉重的心情去思索：是誰造成了這人間悲劇。,課外練習(xí),課外練習(xí)1 從軍行七首（其五） 王昌齡 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。 分析本詩的藝術(shù)特色,參考答案：本詩運用了側(cè)面烘托、虛實相生的藝術(shù)手法。 詩歌所寫的是唐軍與敵人進(jìn)行的一次激烈夜戰(zhàn)。對戰(zhàn)斗進(jìn)行的過程及戰(zhàn)況之慘烈，作者全然避開，沒作一筆正面描寫，而是從三個側(cè)面進(jìn)行渲染烘托： 一是以氣候之惡劣烘托軍情之緊迫(

15、在沙飛石走、遮天蔽日的時刻，唐軍尚要離營出征，可見軍事形勢之危急萬分)； 二是以唐軍半卷紅旗、戎裝疾進(jìn)的情景襯托其旺盛的士氣和昂揚的斗志； 三是以唐軍前鋒部隊牛刀小試，已生擒敵酋的赫赫戰(zhàn)果烘托其英勇善戰(zhàn)，強(qiáng)大無比。,課外練習(xí)2 賦得暮雨送李胄 韋應(yīng)物 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。 相送情無限，沾襟比散絲。 本詩的寫景抒情極有特色，試從兩個方面結(jié)合詩句作簡要分析,本詩采用了一種烘托的方法，除了詩的首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來；船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹

16、卻顯得十分滋潤。讀著這些句子，我們就會感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全部是蒙蒙的細(xì)雨。這種手法無疑增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)力。尾聯(lián)中的“散絲”即雨絲。經(jīng)過前面的鋪寫渲染，至此已經(jīng)形成了詩人送別友人時的一種濃重、壓抑的氛圍，詩人再也無法抑制自己的感情，不禁潸然淚下。一個“比”字，將離別之淚與雨絲融在一起。前文寫離別之情都還十分含蓄，將離愁別緒寓于景中，這時卻再也控制不住，詩人的離別愁緒噴涌而出，改含蓄地表達(dá)送別之情為直抒胸臆。,課外練習(xí)3 宿洞霄宮 （林逋） 秋山不可盡，秋思亦無垠。 碧澗流紅葉，青林點白云。 涼陰一鳥下，落日亂蟬分。 此夜芭蕉雨。何人枕上聞？ 此詩頷聯(lián)寫景極有特點，請結(jié)合詩

17、句從兩個方面作具體的賞析。（4分）,色彩絢麗。用了“碧”、“紅”、“青”、“白”四字，鋪開一幅彩繪畫。見得秋山秋水，一派鮮艷，毫不枯淡。強(qiáng)烈對比。澗是碧色，卻流紅葉；樹是青的，卻映白云。動靜相生?！傲骷t葉”何其匆匆，“點白云”何等悠閑。俯仰相襯?！氨虧尽笔窍蛳驴?，“青林”是抬頭看，俯仰之間何等空闊自然。,課外練習(xí)4閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）（全國卷） 詠素蝶詩 劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。 【注】劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起

18、數(shù)伏。1.這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？,參考答案：這首詩歌描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系，對不同情況反應(yīng)來描寫的。 作者采用細(xì)節(jié)描寫，通過襯托的手法寫出了素蝶的活動情態(tài)?；蛘呤牵捍嗽娫谛问缴喜捎昧税酌枋址鑼懞陲L(fēng)中、花中的飛舞的情況，同時運用了對比手法，以及動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。,上闕著力描繪園林樓臺疊翠、楊柳依依、嫩荷無數(shù)的迷人春色，是用來反襯下闕詞人的傷心懷抱，用樂景來襯哀情；上下闕跌宕頓挫，景與情形成強(qiáng)烈的對比，使全詞結(jié)構(gòu)變化有致。

19、,課外練習(xí) 5 蝶戀花王詵 小雨初睛回晚照。金翠樓臺，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風(fēng)裊裊。嫩荷無數(shù)青鈿小。 似此園林無限好。流落歸來，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應(yīng)添得朱顏老。 【注】王詵，北宋著名畫家。娶英宗趙曙女魏國公主，官左衛(wèi)將軍、駙馬都尉。曾貶官均州、潁州7年，寫此詞前剛剛被放還。 上闕著力描繪初晴晚照的富麗園林，這在全詞中有何作用？（3分）,課外練習(xí)6 早行(陳與義) 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?,參考答案一：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟

20、二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。,參考答案二：這首詩通過感覺(第一句)、視覺(第二句)和聽覺(第四句)交替與綜合的手法，描寫了一幅獨特的“早行”圖。表達(dá)出了由早行漂泊引起的孤獨寂寞之感。,課外練習(xí)7 踏 莎 行晏殊 小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺樹色陰陰見。春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。 翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。 本詞在景物描寫上有哪些特點？選擇其中一種（情景交融除外）簡要賞析。,寫景動靜結(jié)合。將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態(tài)描寫與揚花“亂撲行人面”的動態(tài)描寫結(jié)合起來，突現(xiàn)了春之速逝的情景。 以動襯靜的寫法。“

21、藏鶯”“隔燕”似靜實動，再加上“爐香逐游絲”的動態(tài)描寫，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，從而流露出一種幽幽的惆悵之情。,課外練習(xí) 8 2005年全國卷 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。,一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,課外練習(xí) 9 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似 舊時游上苑，車如流水馬龍 。花月正春風(fēng)。 試分析本詞的虛實關(guān)系,分析：一句寫眼前，早晨夢中醒來，怨恨滿胸。二句過渡，寫怨恨由。三句寫夢中景，文武百官、妃嬪