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文檔簡介
1、關(guān)于七年級英語德育修訂計(jì)劃關(guān)于七年級英語德育修訂計(jì)劃提前做是提高工作效率和自己能力的一種方法,為了使工作的開展更加容易,一般提前制定工作的修訂計(jì)劃。 收集到的7年級英語德育工作修訂計(jì)劃如下所示。 請閱讀參考全面落實(shí)“以人為本、德育為第一”區(qū)中學(xué)生德育,積極實(shí)施“以榮養(yǎng)德、以榮養(yǎng)智、以榮促勞、以榮健身”的方針。 以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)教育為基本內(nèi)容,在提高德育目標(biāo)性、實(shí)效性上下了功夫,初中英語教育是初中教育的重要組成部分,其德育因素貫穿了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 在對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育方面發(fā)揮著重要作用。1、教材是寓德的載體,在教材的基礎(chǔ)上挖掘德育要素是教室
2、寓德的前提。 在教學(xué)中有效實(shí)施德育,必須深入研究教材,明確教學(xué)目的,抓住結(jié)合點(diǎn),通過融合、滲透的方法,有目的、有修訂、自覺地將德育納入英語課堂。 教師要強(qiáng)化德育育人意識,將德育納入語言教學(xué)。2、圍繞學(xué)生“知識力、魄力”培養(yǎng)者的目標(biāo),在課堂上讓學(xué)生在上課前進(jìn)行英語故事、笑話等活動(dòng),為學(xué)生提供展示英語才能的機(jī)會(huì)。3、英語課通過學(xué)生聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練,運(yùn)用英語交際能力,使學(xué)生感受到語調(diào)的韻律美、字母表寫的線條美、詞匯積累的意志美。4、活用黑板報(bào)紙、“每天英語”提示、會(huì)話講義的形式,學(xué)習(xí)英語,感受英語氛圍。教師要有敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,用自己的愛激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛,激發(fā)他們對生
3、活的愛。 其實(shí),英語課堂教學(xué)不僅是語言知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,熱情交流、智慧潛能的開發(fā)、社會(huì)交際能力的早期培養(yǎng)也是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。 因此,教師在教育中建立了尊重學(xué)生人格、平等、相互尊重的和諧教師與學(xué)生的關(guān)系,在學(xué)生舒緩、融洽、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的同時(shí),人品也得到培養(yǎng)、性格完善。 在教育中,教師應(yīng)該特別注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給他們更多的愛護(hù)和鼓勵(lì),使他們和其他學(xué)生一樣,在愛的沐浴中逐步發(fā)展。七年級學(xué)生面臨升學(xué)的壓力,但英語課是重要的考試科目。 讓學(xué)生在這個(gè)重要階段學(xué)好英語,不僅要讓他們硬背,還要在一些方面讓學(xué)生們喜歡心理學(xué)習(xí)。 一旦有興趣,就不難取得成績。 這是我要做的英語學(xué)科德育修訂計(jì)劃一、
4、指導(dǎo)思想在現(xiàn)在的七年級英語教育中,由于各種因素,造成了相當(dāng)一部分的英語學(xué)習(xí)困難,伴隨心理障礙的劣等生。 因此,對這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo),培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),幫助他們盡快擺脫困境,成為學(xué)習(xí)的主人是很必要的。學(xué)科教育是學(xué)校教育的主要途徑、主要陣地,學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng),學(xué)生的許多心理困惑產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程,各種人格質(zhì)量也在學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)展。 英語作為一門語言學(xué)科,在教學(xué)中在德育和心理方面滲透工作,重視人,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,以行為習(xí)慣培養(yǎng)教育為重點(diǎn),加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。二、工作規(guī)劃中的工作重點(diǎn)是為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,本學(xué)期教育中加強(qiáng)德育工作如
5、下(1)創(chuàng)新教育使學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,即使學(xué)生自己是被動(dòng)者,才能好的學(xué)生。 我很長一段時(shí)間都缺乏創(chuàng)造力。 很多學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識低,不愿積極思考或提問題,不積極解決問題。 因?yàn)橐揽拷處煬F(xiàn)成的說教答案,所以教師必須更新教育觀念,樹立心靈的學(xué)生觀和教育觀。 我認(rèn)為新學(xué)生觀的最本質(zhì)內(nèi)容是,在教育中真正確立“合作教育觀念”新學(xué)生觀念的根本出發(fā)點(diǎn)是尊重學(xué)生,在英語教育總結(jié)中充分發(fā)揮各學(xué)生的主體作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。(二)滲透情感是建立學(xué)生與良好師生關(guān)系的情感具有轉(zhuǎn)移作用。 親吻那個(gè)老師,就相信那條路。 學(xué)生對老師的感情可以改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向。 只要老師和學(xué)生建立了相互信賴的感情
6、,學(xué)生向老師提出的要求就容易接受。 我們的教育活動(dòng)可以比較順利地開展。 學(xué)生不是自然固有的。 學(xué)苦生尋求尊重和關(guān)心、信賴和理解。 教師只有真誠的愛才能溫暖他們,消除自尊,建立自信,他們的自尊、自愛和鼓舞。 對于學(xué)生,我認(rèn)為只要我們真誠地關(guān)心和幫助,他們也會(huì)以愛和敬意回報(bào)我們。 他們不會(huì)讓老師失望的。(3)高度評價(jià)教育使學(xué)生建立自信自尊是一個(gè)人對自己的評價(jià),是對自己存在價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。 每個(gè)學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感,每次自己在學(xué)習(xí)中取得點(diǎn)滴成績,總是想得到老師的表揚(yáng)。 劣等生由于靦腆的心理,經(jīng)常在課堂上不說話,所以我不會(huì)對學(xué)生大聲訓(xùn)斥,具體深入分析他們的不良原因,然后進(jìn)行對癥治療,聽從好的邀請,加強(qiáng)指導(dǎo),同時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行靈活的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明:利用語言表揚(yáng)、表情暗示、
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