關(guān)于七年級英語德育工作計(jì)劃

1、關(guān)于七年級英語德育修訂計(jì)劃關(guān)于七年級英語德育修訂計(jì)劃提前做是提高工作效率和自己能力的一種方法，為了使工作的開展更加容易，一般提前制定工作的修訂計(jì)劃。 收集到的7年級英語德育工作修訂計(jì)劃如下所示。 請閱讀參考全面落實(shí)“以人為本、德育為第一”區(qū)中學(xué)生德育，積極實(shí)施“以榮養(yǎng)德、以榮養(yǎng)智、以榮促勞、以榮健身”的方針。 以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)教育為基本內(nèi)容，在提高德育目標(biāo)性、實(shí)效性上下了功夫，初中英語教育是初中教育的重要組成部分，其德育因素貫穿了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 在對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育方面發(fā)揮著重要作用。1、教材是寓德的載體，在教材的基礎(chǔ)上挖掘德育要素是教室

2、寓德的前提。 在教學(xué)中有效實(shí)施德育，必須深入研究教材，明確教學(xué)目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有修訂、自覺地將德育納入英語課堂。 教師要強(qiáng)化德育育人意識，將德育納入語言教學(xué)。2、圍繞學(xué)生“知識力、魄力”培養(yǎng)者的目標(biāo)，在課堂上讓學(xué)生在上課前進(jìn)行英語故事、笑話等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示英語才能的機(jī)會(huì)。3、英語課通過學(xué)生聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，運(yùn)用英語交際能力，使學(xué)生感受到語調(diào)的韻律美、字母表寫的線條美、詞匯積累的意志美。4、活用黑板報(bào)紙、“每天英語”提示、會(huì)話講義的形式，學(xué)習(xí)英語，感受英語氛圍。教師要有敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，用自己的愛激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，激發(fā)他們對生

3、活的愛。 其實(shí)，英語課堂教學(xué)不僅是語言知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，熱情交流、智慧潛能的開發(fā)、社會(huì)交際能力的早期培養(yǎng)也是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。 因此，教師在教育中建立了尊重學(xué)生人格、平等、相互尊重的和諧教師與學(xué)生的關(guān)系，在學(xué)生舒緩、融洽、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)的同時(shí)，人品也得到培養(yǎng)、性格完善。 在教育中，教師應(yīng)該特別注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給他們更多的愛護(hù)和鼓勵(lì)，使他們和其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。七年級學(xué)生面臨升學(xué)的壓力，但英語課是重要的考試科目。 讓學(xué)生在這個(gè)重要階段學(xué)好英語，不僅要讓他們硬背，還要在一些方面讓學(xué)生們喜歡心理學(xué)習(xí)。 一旦有興趣，就不難取得成績。 這是我要做的英語學(xué)科德育修訂計(jì)劃一、

4、指導(dǎo)思想在現(xiàn)在的七年級英語教育中，由于各種因素，造成了相當(dāng)一部分的英語學(xué)習(xí)困難，伴隨心理障礙的劣等生。 因此，對這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快擺脫困境，成為學(xué)習(xí)的主人是很必要的。學(xué)科教育是學(xué)校教育的主要途徑、主要陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生的許多心理困惑產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程，各種人格質(zhì)量也在學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)展。 英語作為一門語言學(xué)科，在教學(xué)中在德育和心理方面滲透工作，重視人，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣培養(yǎng)教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。二、工作規(guī)劃中的工作重點(diǎn)是為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，本學(xué)期教育中加強(qiáng)德育工作如

5、下(1)創(chuàng)新教育使學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，即使學(xué)生自己是被動(dòng)者，才能好的學(xué)生。 我很長一段時(shí)間都缺乏創(chuàng)造力。 很多學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識低，不愿積極思考或提問題，不積極解決問題。 因?yàn)橐揽拷處煬F(xiàn)成的說教答案，所以教師必須更新教育觀念，樹立心靈的學(xué)生觀和教育觀。 我認(rèn)為新學(xué)生觀的最本質(zhì)內(nèi)容是，在教育中真正確立“合作教育觀念”新學(xué)生觀念的根本出發(fā)點(diǎn)是尊重學(xué)生，在英語教育總結(jié)中充分發(fā)揮各學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。(二)滲透情感是建立學(xué)生與良好師生關(guān)系的情感具有轉(zhuǎn)移作用。 親吻那個(gè)老師，就相信那條路。 學(xué)生對老師的感情可以改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向。 只要老師和學(xué)生建立了相互信賴的感情

6、，學(xué)生向老師提出的要求就容易接受。 我們的教育活動(dòng)可以比較順利地開展。 學(xué)生不是自然固有的。 學(xué)苦生尋求尊重和關(guān)心、信賴和理解。 教師只有真誠的愛才能溫暖他們，消除自尊，建立自信，他們的自尊、自愛和鼓舞。 對于學(xué)生，我認(rèn)為只要我們真誠地關(guān)心和幫助，他們也會(huì)以愛和敬意回報(bào)我們。 他們不會(huì)讓老師失望的。(3)高度評價(jià)教育使學(xué)生建立自信自尊是一個(gè)人對自己的評價(jià)，是對自己存在價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。 每個(gè)學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每次自己在學(xué)習(xí)中取得點(diǎn)滴成績，總是想得到老師的表揚(yáng)。 劣等生由于靦腆的心理，經(jīng)常在課堂上不說話，所以我不會(huì)對學(xué)生大聲訓(xùn)斥，具體深入分析他們的不良原因，然后進(jìn)行對癥治療，聽從好的邀請，加強(qiáng)指導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行靈活的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng)、表情暗示、