簡筆畫訓(xùn)練2012.2.ppt

1、簡筆畫教學(xué),主講教師 周玉芳 2012. 02,小學(xué)英語教學(xué)技術(shù)之,主要內(nèi)容 (main contents),一、教學(xué)簡筆畫的造型理念、技法、 作用及實例介紹 二、 如何學(xué)好教學(xué)簡筆畫 三、 簡筆畫的造型方法和規(guī)律 四、 常用物體及人物的畫法 五、簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用,原國家教委（教師）號文關(guān)于開展小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見提出：“基本功訓(xùn)練是現(xiàn)階段小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一?！逼渲械谌椈竟σ蟮木褪呛喒P畫。即能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。,一、教學(xué)簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例介紹,教學(xué)簡筆畫的概念 1. 什么是簡筆畫？ 2.

2、什么是教學(xué)簡筆畫？ 3. 教學(xué)簡筆畫的實用性 教學(xué)簡筆畫的形式與特點,第一節(jié) 教學(xué)簡筆畫的概念,1、什么是簡筆畫？ 簡筆畫（stick figure）是一種利用簡單的點、線、畫等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。它的突出特點是筆畫簡單、生動活潑，只取形似，不計細節(jié)，簡而實用，簡而易學(xué)。它對教學(xué)尤為適用。畫簡筆畫不需要更高深的繪畫技巧，只需稍加練習(xí)便可掌握。而且使用起來非常方便，隨時隨地即可信手拈來，隨需隨畫。,中國畫,油畫,漫畫,簡筆畫,2、什么是教學(xué)簡筆畫？,教學(xué)簡筆畫是教學(xué)中直觀生動的快捷演示，即教師在教學(xué)中利用黑板，以凝煉、概括的形式，把文章的重點、難點，

3、中心意義顯示出來，使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書形式。教學(xué)簡筆畫不同于一般繪畫，它必須伴隨著教學(xué)內(nèi)容而存在，它的畫面和教學(xué)語言融為一體，它不在于寫實，只在于寫意傳神，并一揮而就，一學(xué)就會。,簡筆畫 VS 教學(xué)簡筆畫,簡筆畫,教學(xué)簡筆畫,3、教學(xué)簡筆畫的實用性,1。簡筆畫簡練、概括，是每一個教師都能掌握的一種教學(xué)手段。 2。便于創(chuàng)設(shè)情景。 3。能創(chuàng)造生動的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂增加藝術(shù)的魅力。 4。有利于開發(fā)學(xué)生智力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生活潑又主動地學(xué)習(xí)。,簡筆畫簡練、概括，便于創(chuàng)設(shè)情景，能創(chuàng)造生動的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂增加藝術(shù)

4、的魅力；有利于開發(fā)學(xué)生智力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生活潑又主動地學(xué)習(xí)。如：,第二節(jié) 教學(xué)簡筆畫的形式與特點,簡筆畫有骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結(jié)合式、水墨式等表現(xiàn)形式。 特點：化繁為簡、形簡意駭，用筆精練、以一當(dāng)十，表現(xiàn)快潔、一氣呵成，且大多是以線造型二維平面圖，不追求三維立體感表現(xiàn)。,簡筆畫的表現(xiàn)形式,骨線式,廓線式,形像式,簡筆畫的表現(xiàn)形式,練習(xí)： 1、畫幾個自己最拿手的簡筆畫。（10分鐘）,線形色塊結(jié)合式,水墨式,2、由蘋果聯(lián)想到的圖形（10分鐘）,參考資料,3、根據(jù)下面所提供的圓形進行添畫，看誰畫的簡筆畫多。,（參考資料）,（參考資料）,第二講 如何學(xué)好教學(xué)

5、簡筆畫,教學(xué)簡筆畫是一門技能訓(xùn)練課，就像學(xué)外語一樣，要多看、多想、多練、多用。要想快速繪出栩栩如生、生動幽默的簡筆畫，請牢記以下五點: 1、觀察 生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。,2、聯(lián)想 要有圖形的概念，將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實物形象，要把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。,3、記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫法，如：熟記五種樹的畫法、五中魚的畫法、人的五種表情等。,五種樹的畫法,五種魚的畫法,人的五種表情,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推

6、薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,推薦給小學(xué)老師的44個動物簡筆畫,4、歸納學(xué)會歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三。,5、實踐繪畫沒有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，熟能生巧，只要肯下功夫，就能畫出一手好畫。,練習(xí)原則：先簡后繁 先易后難 先練線條后練潤色先臨摹后寫生,第三講簡筆畫的造型方法和規(guī)律,簡筆畫是用大家熟悉的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象，只要你有圖形的概念，注意運用簡化和夸張的造型方法，靈活

7、運用和組合點、線、面，你就能畫好簡筆畫，享受到創(chuàng)作的樂趣。如： 任何復(fù)雜的形體均可分解為簡單的幾何體 用簡單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體 抓住鮮明的特征,一、基礎(chǔ)練習(xí),1、點點是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方三角與不規(guī)則等形態(tài)。 點的組合與變化： 簡筆畫是用大家熟悉的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象，只要你有圖形的概念，注意運用簡化和夸張的造型方法，靈活運用和組合點、線、面，你就能畫好簡筆畫，享受到創(chuàng)作的樂趣。如：,任何復(fù)雜的形體均可分解為簡單的幾何體。,用簡單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。 象兒童繪畫一樣用簡單的形體輕松地去畫。,抓住鮮明的特征,第一節(jié) 點,點是最小的造型要素，在視覺上有大、

8、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。,點的組合與變化,第二節(jié) 線,線是最富有表現(xiàn)力最活躍的語言，是畫的筋骨，是畫的精髓。線有橫線、豎線、斜線、曲線、波浪線、折線等，不同的線條有不同的性質(zhì)和情感因素。 1、線的性格 水平線平穩(wěn)、安定垂直線嚴(yán)肅、莊重十字線肅穆、力量斜 線動感、活躍折 線緊張、劇變放射線擴張、舒展齒 線焦慮、不安波浪線微動、流動弧 線優(yōu)雅、柔美自由曲線流暢、彈性,第二節(jié) 線,2、線的質(zhì)感 不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的。,3、線的組合與變化,第三節(jié) 形,各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正方形、長方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半圓形、不規(guī)則形。,第三節(jié) 形,形的組合與變化,第三節(jié)

9、 形,練習(xí)：請用基本形進行設(shè)計同一樣物品,第四講 常用物體的畫法第一節(jié) 交通工具的畫法,主要內(nèi)容：貨車 小汽車 火車 自行車和摩托車 飛機 輪船 1、貨車 貨車類的變化規(guī)律：車頭不變，不同用途的車，特征在車廂。,1、貨車,小汽車的畫法 比例是關(guān)鍵,火車的畫法,自行車、摩托車的畫法,飛機的畫法 機身要用流線型，抓住大形與主要結(jié)構(gòu),輪船的畫法大形是倒梯形，變化在船艙,輪船的畫法,練習(xí)：畫幾個自己熟悉的交通工具或創(chuàng)作一幅交通繁忙的簡筆畫,第二節(jié) 建筑物的畫法,1、建筑欣賞 學(xué)會靈活的組合變化形與線,1、建筑欣賞,2、中國傳統(tǒng)建筑的畫法,注意幾種基本形的變化與組合 1）民居、亭、塔、樓：,2）宮殿、牌

10、坊、祠堂,注意其組合規(guī)律，就能畫得又快又好,注意：中軸線對稱變化與不均齊的設(shè)計各具特點。細心觀察，找出規(guī)律。,3、現(xiàn)代建筑的規(guī)律,練習(xí)：臨摹或?qū)懮淮弊约盒蕾p的建筑物和自己設(shè)計一幢新穎的建筑物,范例,第三節(jié) 動物的畫法,1、動物特征： 動物的種類很多，它們的形態(tài)、動態(tài)千變?nèi)f化，各有特征。特征即獨特、區(qū)別性，通過比較、分析、理解，才能掌握它們的畫法。形態(tài)特征強就抓住它，圓的畫得更圓，方的畫得更方。神態(tài)特別的，就將其夸張得更有神，更有個性，動態(tài)也是特征之一，要抓住各自的特點，將它畫得更生動、更有趣。動物的特征主要區(qū)別在頭、脖、四肢與尾這四個部分。簡筆畫中常將動物形象擬人化，顯得格外親切、可愛、有趣

11、。,形態(tài)各異的動物,形態(tài)各異的動物,2、概括和歸納：概括可理解為對形體的洗練與簡化。將復(fù)雜的物體簡單化，重要的、表現(xiàn)特征的地方要畫，次要的、細節(jié)的要省略。,3、夸張與變形： 夸張是將特征部分夸大、突出、強調(diào)，形成與原實物的“變形”，使動物的神態(tài)和形象更生動、更有味?？鋸埮c變形是為了強調(diào)其個性，長的更長，短的更短，胖的更胖，瘦的更瘦，有對比才有鑒別。,4、動物的站、臥、跑姿的特點：注意動物的前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭就是各種動態(tài)的動物。,雞蛋的聯(lián)想,練習(xí)：以熱鬧的動物園為主題畫一幅簡筆畫（注意動物的結(jié)構(gòu)特點，形態(tài)特征，大小比例等）,范例,第四節(jié) 人物的畫法,1、人體的結(jié)構(gòu)與比例 2、人

12、物直立的畫法 3、人物動態(tài)的畫法 4、大動態(tài)人物的畫法 5、著衣人物的畫法 6 人物頭像的畫法 人物是教學(xué)中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個鮮活的形象畫出來呢？必須先了解以下五個方面。,一、人體的結(jié)構(gòu)與比例,人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、幾條直線便概括了。,人體的比例（注意：站七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）,（1）成年人比例。一般以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個頭高。軀干約為兩個半頭。兩臂左右平伸時，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。,（2）小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為

13、四個頭高，四五歲為五個頭高。在簡筆畫中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。,二、人物直立的畫法,注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。 正面五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋 側(cè)面發(fā)型、足尖、鼻尖 背面發(fā)型、服飾、足,三、人物動態(tài)的畫法,人體動態(tài)千變?nèi)f化，作畫時要清楚確定某一具體動作，想得越細畫起來越容易 。,注意：同一條件不同姿勢，不同條件不同姿勢更不同。四肢動作不同，重心、支點、高度各不同。理解動態(tài)便可畫出各種動作。,1、運動的規(guī)律,注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。人的運動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動。畫動態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：腰運動的方向，關(guān)鍵。關(guān)節(jié)

14、運動局限，能動點。,注意：畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例。,2、運動的類型,畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。,重心重量中心（臍下） 重心線通過人體重心向地面引的垂線 支撐面支撐人體的面積,注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。,四、大動態(tài)人物的畫法,抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。,1、動態(tài)線,體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)的變化可分垂線、水平、傾斜、彎曲、曲折以及

15、透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動態(tài)。,注意:要選動作比較好表現(xiàn)的角度,動態(tài)的始與終特征較強.,2、如何抓住動態(tài)線,A、抓住大形大勢外形最明顯之處。記住這幾局口訣，有助你畫好動態(tài)：彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側(cè)勢抓腰；臥起胸腹。,B、抓關(guān)鍵的動態(tài)線,人體運動時，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢，注意運動方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動態(tài)主線（即動態(tài)線）。抓住了動態(tài)線，動態(tài)特征就強。,注意:要強化動態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫得更彎,斜畫得更斜。,蹲、彎腰背部曲線 看書、學(xué)習(xí)頭、頸、肩 奔走四肢 站頭,3、幾種常見的動態(tài)特征,坐靜態(tài)動作，關(guān)鍵部位在頭與手

16、的變化,走單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動幅度大小與速度有關(guān)。,跑單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動幅度越大。,人的動態(tài)瞬息萬變，牽一發(fā)而動全身，要認(rèn)真分析，理解地畫。,注意：不同年齡、身份、心情，走姿、站姿各異，要細心觀察生活才能畫得生動。,練習(xí)：對照人物圖片，試用線條畫出人物的基本動態(tài),范例,五、著衣人物的畫法,1、要注意人體的體型特征 男性肩寬，體型呈 形，女性髖大，可用 +m 形,注意：人穿著不同的服飾，體型會呈現(xiàn)不同的集合形，要注意抓住基本圖形刻畫。,2、職業(yè)與民族任務(wù)的畫法,不同職業(yè)、民族的服飾各有特點，服飾要幾何化。還可抓住習(xí)

17、慣動作與道具來強化特征。,注意：畫民族人物，服飾與動態(tài)是關(guān)鍵。,六、人物頭像的畫法,不同的臉形可用不同的幾何形表現(xiàn)，加上適當(dāng)?shù)闹薄⒒?、曲線便市各具特點的眾生相了。,1、人物表情畫法,人的表情，眼睛與嘴的變化是關(guān)鍵。,2、各種發(fā)型的畫法,發(fā)型不同，人的外貌與氣質(zhì)都不同?；【€是最佳的選擇，切忌繁瑣。,3、人物五官的畫法,人的五官是對稱長的，要畫好五官的比例透視要抓住兩條線： 中心線通過眉間、鼻頭的垂直線。 水平線連接雙眼的水平線。 這兩條線俗稱“十字線”。利用“十字線”可以畫好五官在不同角度時的透視變化。,練習(xí)：臨摹或畫出三種以上不同職業(yè)或少數(shù)民族的人物,第五節(jié) 環(huán)境與人物的畫法,學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖的方

18、法能使你輕松的畫出各類環(huán)境與場面。方法： 一、重復(fù) 重復(fù)同一物象構(gòu)成新的畫面。,二、重復(fù)加變化 畫面更豐富，表現(xiàn)力強。,三、組合 選取有代表性的景物，有特點的角度，以小見大。（注意：平視、正視角度表現(xiàn)的效果好。）,四、固定模式加變化,靈活變通，舉一反三。記住一些固定模式稍作變化就可畫出新的畫面。 練習(xí)：商店變化櫥窗與柜臺里的東西，就是不同類型的商店。 A、櫥窗物品 B、柜臺物品 C、工作臺物品,五、畫出整體關(guān)系,人物情景構(gòu)圖，主體要突出，簡單明了，以小見大，人與人之間要有呼應(yīng)，注意比例。,作業(yè)： 1、自選一首古詩配畫。,要求：構(gòu)圖飽滿，能表現(xiàn)出古詩的意境。 范例：,小池 楊萬里 泉眼無聲惜細流

19、， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。,村 居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,洛橋 李益 金谷園中柳，春來已舞腰。那堪好風(fēng)景，獨上洛陽橋。,春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。,村晚 雷震 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪；牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。,西塞山前白鷺飛。桃花流水鱖魚肥。青箬笠、綠蓑衣。斜風(fēng)細雨不須歸。,2、畫一組跑步比賽的畫面或植樹的情景。,第五講 植物的畫法,一、樹的畫法 畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。葉多的樹，先

20、畫樹冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線，后畫樹桿；葉少的樹先畫樹桿，注意樹桿的類型和長勢，再添幾片有特征的葉子。,注意： 畫樹也要善用夸張的手法，強調(diào)樹的形態(tài)特征。樹桿或樹葉規(guī)律化的處理會更好看。,二、花的畫法,花的結(jié)構(gòu)：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花葉組成。,注意：畫花要畫好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝桿?；^的方向會使畫面更有生氣。,練習(xí)：畫出自己欣賞的五種樹、五種花,范例,第六講 簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用,運用簡筆畫教英語，不僅形象直觀，生動活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能做到視聽說結(jié)合，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)語言，提高運用語言的能力，這種用簡筆畫提供情景進行英語教學(xué)的方法叫做簡

21、筆畫情景教學(xué)法，它可以用在復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。 下面提供十二種簡筆畫教學(xué)法給教師們。,一、利用簡筆畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。,課堂時間有限，如何在課堂教學(xué)一開始就把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)上來，是值得我們每位教師精心考慮、設(shè)計的。運用簡筆畫導(dǎo)入新課，不乏為一種巧妙方法。只需幾筆，瞬間就能勾勒出人物、實物，會令學(xué)生驚奇，從而把學(xué)生引入到教學(xué)情境之中。 例如教學(xué)動物時，為了避免帶很多玩具動物進教室的麻煩，就可以邊介紹動物邊勾勒出各種動物的頭像。學(xué)生們看到那些線條簡單但特征鮮明的動物，感到十分驚奇，一下就被吸引到英語學(xué)習(xí)中來，都爭先恐后的表達自己的見解。,二、利用簡筆畫輔助字母教

22、學(xué)。,英文字母是英語入門的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。 英語的大小寫字母有52個符號，要讓學(xué)生識別并記住這些符號是比較枯燥的。但是如果引進了簡筆畫，頓時會使學(xué)生興趣倍增。下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些實例：,也可以根據(jù)字母特點編字母歌：A像一架小梯子，書山登高第一步；B像一只小耳朵，上課聽講要專心；C像彎彎月牙兒，晚上復(fù)習(xí)它陪伴；D像一張強勁弓，學(xué)海無涯不放松。 學(xué)完26個字母后，教師通過想象、聯(lián)想，將字母衍生成一幅幅的簡筆畫，請學(xué)生找一找隱藏的英文字母，學(xué)生肯定會興趣倍增。通過大家細心觀察，會發(fā)現(xiàn)小房子是由A,

23、 B, T, M, N, C, H組成的，公雞是由E, L, Z, K, O, Q, M組成的，小豬是由M, W, E, e組成的。 通過簡筆畫的介入，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來學(xué)字母這么有意思，與生活中的事物相聯(lián)系，讓人想像無窮。接下來，可以布置一個設(shè)計字母圖畫的作業(yè)。孩子們?yōu)榱送瓿勺帜笀D畫會絞盡腦汁，字母圖完成了，相信26個字母的大小寫也印在孩子們的心里了。,二、利用簡筆畫輔助字母教學(xué)。,三、用簡筆畫教語音,語音教學(xué)是比較抽象的，不易引起學(xué)生的興趣。直呼法是初學(xué)者學(xué)習(xí)英語語音的捷徑。直呼法主要是采取漢英對比來學(xué)習(xí)一些輔音字母的發(fā)音，如“菠蘿，漢語b,英語b”“蘋果，漢語p,英語p”。如果配上了簡筆畫，抽

24、象的語音會立刻變得具體，不僅會學(xué)得更快，還會記得更牢。,四、用簡筆畫教詞匯,教單詞可以用實物和圖片進行直觀教學(xué)。但許多實物是無法搬進課堂的，圖片也并非應(yīng)有盡有。如果掌握了簡筆畫，就可以把廣闊世界的萬千景象搬進課堂。大到鯨魚大象，小到老鼠螞蟻，遠到埃及的金字塔，近到窗外的鮮花，都可以在幾秒鐘內(nèi)用寥寥數(shù)筆一揮而就，省去許多不必要的口舌。課堂上頓時氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高。,1、簡筆畫不僅能很好的幫助學(xué)生更好的理解詞義，還能使單詞變得靈動起來。 將詞匯進行變形、美化，使他們和相應(yīng)的事物有所聯(lián)系。 如：在time上畫一個鐘表，把orange的o畫成橘子，把birthday的i畫成一只蠟燭，把ru

25、ler的l畫成一把尺子等。學(xué)生借助形象的圖像認(rèn)讀能力有了很大的提高。,四、用簡筆畫教詞匯,四、用簡筆畫教詞匯,2、一些帶有感情色彩的形容詞如sad, angry, happy等，可以畫三張簡筆畫，通過對比化抽象為具體，使形象跟逼真，記憶更深刻。 利用簡筆畫教意義相反的形容詞，可以使學(xué)生產(chǎn)生對比聯(lián)想，是枯燥的內(nèi)容變得生動。例如教三年級下冊big, small, long, short四個單詞時，畫兩個大小分明的pig和mouse,引導(dǎo)學(xué)生說：Thispigissobig.Themouseissosmall.教完bigsmall后，可以利用monkey和rabbit的對比，引出long,short

26、。并引導(dǎo)學(xué)生說一說： Themonkeyhas alongtail. The rabbit has a short tail. The monkeyhastwoshortears. The rabbithastwolongears。,3、教學(xué)數(shù)詞時，在黑板上畫一簡單的電話，寫上一串號碼，或畫一輛汽車，車尾上寫上車牌號碼，也可以畫摩托車。這樣就比出示數(shù)字卡片的效果好。不但使課堂氣氛活躍了，還能使抽象的枯燥的符號變得具體可感知，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生很快的就能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、辨別、記憶。,四、用簡筆畫教詞匯,四、用簡筆畫教詞匯,4、利用簡筆畫教名詞，是最為方便也最為常用的。教師可以把要教的名詞

27、用簡筆畫畫在黑板上或紙上，然后用“Whats this?”，“Is this.?”等句子提問。 在復(fù)習(xí)名詞時，可以利用簡筆畫組織學(xué)生做游戲。例如，教師在小黑板或紙上畫上學(xué)生學(xué)過的名詞20個，讓學(xué)生看一分鐘后收起來，然后進行競賽，讓學(xué)生寫出看到的東西，看誰寫得多。這樣就把枯燥的背單詞變成了有趣的游戲。,五、用簡筆畫教句型,句型操練如果組織得不好，往往比較枯燥。但如果配上了簡筆畫再把對話中的關(guān)鍵詞寫在畫下，由于有畫面的情景作提示，操練起就容易得多，效果也好得多。 例如：教“Is this/that .?”和“Whats this?”等句型時，如果用簡筆畫配合，可以非常輕松地組織操練，方法是畫一個近

28、處的物體(稍大)和一個遠處的物體(稍小)。操練時可指較近的物體問“Is this a .?”和“Whats this?”指較遠的物體問“Is that a .?”和“Whats that?”,（1） Is this a book? Yes, it is.Is that a pencil?No, it isnt. Its a pen.,(2)Whats this?Its a pear.Whats that?Its a banana.,又如：教“Can you see.?”“What can you see .?”和“How many can you see?”等句型時，如果用簡筆畫配合，操練起來

29、會方便得多。,（3）Can you see a bird in the tree?Yes, I can.Can you see a frog in the river?No, I cant. But I can see a fish.,(4)What can you see on the table?I can see some apples.How many can you see?Four.,六、用簡筆畫教語言知識,教材中的許多語言知識，要用英語來解釋很難說清，倒不如畫上幾幅簡筆畫，一看就明白了。例如，教“in the tree”和“on the tree”的區(qū)別，通過右面三幅簡筆畫，就一

30、目了然了。,又例如教“bring, take”和“fetch”的區(qū)別,七、簡筆畫教不定代詞,用簡筆畫教不定代詞，可以使抽象的概念具體化。,八、用簡筆畫教人稱代詞,教人稱代詞，如果用了簡筆畫，可以使概念更明確，意思更清楚。,九、用簡筆畫教語法,用簡筆畫配合講解語法，可以使抽象的語法概念變得具體、容易理解。例如教過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)。,十、用簡筆畫教形容詞的反義詞,教形容詞的反義詞，引進了簡筆畫，可以產(chǎn)生對比聯(lián)想，使枯燥的內(nèi)容變得生動。,十一、用簡筆畫教介詞,教介詞用簡筆畫配合，可以使抽象的概念變得生動具體。,十二、用簡筆畫教比較級和最高級,教形容詞和副詞的比較級和最高級，簡筆畫也是一個好

31、助手。,十三、用簡筆畫教對話和課文,簡筆畫教對話和課文，可把對話和課文分成若干個小段，然后把每段的情節(jié)用簡筆畫表示出來，讓學(xué)生根據(jù)簡筆畫提供的情景看圖說話，達到用自己的語言復(fù)述的目的。 這是把視聽說結(jié)合起來的一種新的教學(xué)方法，是把課文作為整體來教、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力的教學(xué)方法，因此叫做簡筆畫情景教學(xué)法。 它的具體操作過程可以用“一情一景，三五句話，給關(guān)鍵詞，看圖復(fù)述”四句話概括。,十三、用簡筆畫教對話和課文,現(xiàn)以小學(xué)英語第一冊第六課Lets act“小兔送信”為例，說明用簡筆畫教對話的操作過程。這篇對話大體包含以下信息： 小兔要把信送給熊先生，但不認(rèn)識他，因此一路詢問，先后遇見了狗先生、豬先生、鴨先生，最后終于找到了熊先生，將信交到了他手中。,十三、用簡筆畫教對話和課文,根據(jù)對話內(nèi)容，我們可以將它分成五個小段，這樣每一段就只含一個信息點，我們就可以根據(jù)這個信息點畫簡筆畫，這就是“一情一景”。 例如第一幅畫就可以畫小兔遇見狗先生，問他是不是熊先生，第二、三幅畫可以畫小兔遇見豬先生和鴨先生，第四、五幅畫小兔找到了熊先生，并把信交給他。要注意每幅畫不可以含太多的信息，因此要盡量多設(shè)計幾幅畫。,十三、用簡筆畫教對話和課文,一般每幅畫可以用三至五句話說明，初學(xué)時的短對話，可以只用一兩句話說明，這就是“三