（新）第十五周病句公開(kāi)課

1、目標(biāo)明確，心中牢記。 獨(dú)學(xué)認(rèn)真，必須安靜。 對(duì)學(xué)仔細(xì)，互助提升。 群學(xué)投入，形成智慧。 展示大膽，大聲表述。 儀態(tài)大方，素養(yǎng)形成。 不忘小結(jié)，學(xué)教快樂(lè)。,課題：語(yǔ)病系統(tǒng)學(xué)習(xí) 課型：自學(xué)+組內(nèi)展示+測(cè)評(píng) 目標(biāo)： 知識(shí)與能力：能辨析中考常見(jiàn)病句類型【主語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺動(dòng)賓搭配不當(dāng)一面對(duì)兩面多重否定不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞使用（搭配）不當(dāng)前后重復(fù)等七種病句類型】 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用主干法、特點(diǎn)法和語(yǔ)感法來(lái)辨析病句。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組合作，提升辨析病句的能力。,異質(zhì)對(duì)學(xué)來(lái)幫扶，56進(jìn)步我有功,要求： 1-6；2-5；3-4進(jìn)行異質(zhì)對(duì)學(xué)， 解決第二板塊內(nèi)容； 有疑難問(wèn)題組際解決。,組內(nèi)展示亮風(fēng)采，三軍亮劍我

2、能行,1、D。（A）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；（B）多重否定不當(dāng)；(C)賓語(yǔ)殘缺。 2、C。(A)賓語(yǔ)殘缺；（B）前后矛盾；(D）一面對(duì)兩面。 3、D。（A）動(dòng)賓搭配不當(dāng)；(B）前后矛盾；(C）語(yǔ)序不當(dāng)。 4、B。（A）主語(yǔ)殘缺；(C)關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用；（D）多重否定不當(dāng)。 5、B。（A）語(yǔ)序不當(dāng)；(C）多重否定不當(dāng)；(D）主語(yǔ)殘缺。,我思故我在，歸納我有方,（一）、主語(yǔ)殘缺 1在同學(xué)們的熱心幫助下，（可以）讓（使、令）他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。 2由于她這樣好的成績(jī)，（ ）得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 規(guī)律：介賓短語(yǔ)+（可以）使（令、讓）；一山不容二虎 只有介賓短語(yǔ)或使（令、讓），但本身沒(méi)有主語(yǔ) 方

3、法：特點(diǎn)法 （二）、賓語(yǔ)殘缺 1我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。 規(guī)律：主干不完整（主謂賓） 方法：主干法,我思故我在，歸納我有方,（三）、一面對(duì)兩面 1有沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言，是衡量好文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。 2一個(gè)人成績(jī)的好壞，取決于他是否有決心，是否有恒心，還要有行動(dòng)。 規(guī)律：句中出現(xiàn)了“能不能、是不是、能否、是否”等這些表示兩面 的詞語(yǔ) 方法：特點(diǎn)法。 （四）、動(dòng)賓搭配不當(dāng) 1第一次模擬考試后，語(yǔ)文老師想方設(shè)法要增加同學(xué)們的作文水平。 2一放學(xué)，我就打掃干凈了教室的地面和黑板。 規(guī)律：關(guān)注句中動(dòng)詞，注意賓語(yǔ)是并列性短語(yǔ)的“拖拉機(jī)現(xiàn)象” 方法：主干法,我思故我在，歸納我有方,（五）、多重否定不當(dāng) 1科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的。 規(guī)律：句中出現(xiàn)了“不、否認(rèn)、禁止、杜絕”等這些表示兩面的詞語(yǔ) 方法：特點(diǎn)法。 （六）、關(guān)聯(lián)詞使用（搭配）不當(dāng) 1雖然去年我國(guó)遭受了歷史上罕見(jiàn)的洪災(zāi)，所以中國(guó)人民齊心協(xié)力地戰(zhàn)勝了它。 規(guī)律：句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，要注意其位置、搭配等情況 方法：特點(diǎn)法。 （七）、前后重復(fù) 1他興高采烈地跑來(lái)，高興地說(shuō)：“今晚的電影票買到了”。 規(guī)律：句中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相同或相近的詞語(yǔ) 方法：語(yǔ)感