1.竊讀記 課件1.ppt

1、作者：林海音,竊 讀 記,1.偷。 2.偷偷地。 3.謙指自己。,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文. 文中的“我”即作者本人。,文思品讀,林海音(19182001)，中國現(xiàn)代著名女作家。被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。,林海音的作品眾多，并被譯為多種文字,城南舊事是她最具影響的作品。 1998年“第三屆世界華文作家大會”，林海音榮獲“終身成就獎”。評論認為:林海音的去世，是臺灣文學一個時代的結(jié)束。,城南舊事 電影劇照,英子和爸爸,我看見一個眼睛充滿熱烈希望的 小孩， 在書攤上翻開一本書來， 讀時好似想一口氣念完。 開書攤的人看見這樣， 我看見他很快地向小孩招呼

2、： “你從來沒有買過書， 所以請你不要在這里看書?！?小孩慢慢地踱著嘆口氣， 他真希望自己從來沒有認過字母， 他就不會看這老東西的書了。 窮人有好多苦痛， 富的永遠沒有嘗過。,文思品讀,為何要“偷偷地”讀書？,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,知識點,1、把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。 2、在閱讀中體會作者動作和心理活動的寫法。,竊 腋 婪 轆 撐 踮,生字學習,（y）,（腋下）,（ln）,（貪婪）,（qi）,（竊讀）,（l）,（饑腸轆轆）,（chng）,（支撐）,（din),（踮腳）,竊讀 炒菜 鍋勺 踮腳 饑餓懼怕 貪婪 充足 屋檐 支撐 鼓勵 書柜 招牌 環(huán)境 光顧暗喜

3、 急切 知趣 鼓勵 麻木,學習新詞,依依不舍饑腸轆轆 花花綠綠 傾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皺眉頭 白日夢,擔憂 （ ） 貪婪（ ） 懼怕 （ ） 適宜（ ）,擔心,害怕,貪心,擔憂（ ） 貪婪（ ） 隱藏（ ） 暫時（ ）,放心,知足,適合,公開,長久,適宜：,知趣：,饑腸轆轆：,適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。,知道好歹，不惹人討厭。這里指 知道常常這樣只讀不買是惹人討 厭的，每當感覺到書店里店員態(tài) 度變化時，我就會放下書離開。,饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。,比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有

4、錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)。,白日夢：,依依不舍：,留戀，不忍分離。,整體感知,課文記敘了一件什么事?,“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。,我很快樂，也很懼怕 這種竊讀的滋味！,快樂？,懼怕？,品味竊讀,文章中有很多精彩語句，請圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。,妙句品讀,我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。,品味竊讀,品味竊讀,急忙打

5、開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。,貪婪：貪得無厭，沒有滿足的時候。,“我”把自己比作“餓狼”，貪婪的閱讀比作餓狼進食。,表現(xiàn)出作者如饑似渴的讀書及求知若渴的態(tài)度。,我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。,品味竊讀,我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”,品味竊讀,我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。,品味竊讀,a,我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了

6、，然后才依依不舍地把書放回書架。,品味竊讀, ,？,我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！,快樂？,懼怕？,吃力的擠進書店，她快樂。 找到（），她快樂。 讀書（），她快樂。 讀書（），她快樂。 這是一個（）的小姑娘。,進書店前她懼怕（）。 開始竊書她害怕（）。 下雨時她懼怕（）。 這是一個（）的小姑娘。,國文老師說：“記住，你是吃飯長大；也是讀書長大的！”,我說：“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！”,人物分析,一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。,“我”,“下課從學校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達目的地目的可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。” 析“精神食糧”更吸引

7、“我” “我跨進書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。 析一系列動詞輕手輕腳（“竊讀”)急切,人物分析,和藹、體諒人；懂得關(guān)愛,書店店員,正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！?在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上,人物分析,一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。,“我”,“一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！”析比喻，略帶夸

8、張。形象地刻畫了“我”對于讀書的深度渴望和“竊讀”的復(fù)雜心理。 “當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急?！?析運用比喻、擬人等修辭手法；描述出“我”獨特的讀書狀態(tài)：物質(zhì)貧乏、精神豐富.,人物分析,粗暴、冷漠；唯利是圖,書店老板,我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？” 他威風凜凜地俯視著我。 在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：“不是一回了！” 同桌配合，試著演繹這一情景。,這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大

9、的 ”,“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。,“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求。,糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈 魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才 是一個真正健康，成長起來的。,1、根據(jù)上下文理解。,2、根據(jù)名人名言理解。,懼怕的滋味， 勞累的滋味， 饑餓的滋味， 艱辛的滋味,竊,讀,快樂的滋味， 幸福的滋味， 滿足的滋味， 輕松的滋味,讀書是快樂， 也是懼怕; 看到書，她會想： 啊！你在這里， 不在昨天的地方; 看到書， 她急忙打開書， 貪婪地讀起來。,讀書是， 也是。 看到書，我會想： ！， ； 看到書， 我， 。,竊讀 在讀書中學到知識， 在讀書中體會快樂， 在讀書中感受

10、關(guān)愛， 在讀書中漸漸成長！,我們來自由組成小組開展活動，進一步感受讀書的快樂。 搜集名人讀書的故事或讀書名言； 訪問周圍愛讀書的人，請他們談?wù)勛x書的體會； 去圖書館或書店看看，了解圖書都有哪些種類； 給自己的圖書分分類，做個書目；,敘述在緊鄰“三陽春”的那家書店“竊讀”受辱的經(jīng)歷。,補敘“竊讀”的起因及經(jīng)驗。,敘述在另一家書店“竊讀”過程中受到的關(guān)愛和支持。,整體感知,文章圍繞“竊讀” 主要寫了哪幾件事？,第一部分 （第1到8節(jié)）,第二部分 （第9到14節(jié)）,第三部分 （第15到28節(jié)）,插敘,鞏固復(fù)習,看解釋寫詞語 1.形容汗不斷地流下。 2.指眾人都在注視監(jiān)督。 3.好像真有這回事似的，多

11、指大模大樣, 好像有什么了不起。 4.顧不得睡覺，忘記吃飯； 形容非常專心努力。 5.全副精神高度集中。 6.好像沒有那么回事似的， 形容不動聲色或漠不關(guān)心。 7.肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動的聲音。,汗涔涔,眾目睽睽,煞有介事,廢寢忘食,全神貫注,若無其事,饑腸轆轆,人物分析,一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學生。,“我”,“每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。” 析“我”讀書讀到忘我的境界，如癡如醉。 “當書店里的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” 析形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子。,鞏固復(fù)習,判斷下列句子是否運用了比喻的修辭手法 1、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。 2、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。 3、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！ 4、當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。,鞏固復(fù)習,判斷下列句子是否運用了