一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法教案 人教版_第1頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法教案 人教版_第2頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法教案 人教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,發(fā)展他們的求異思維。3. 通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極探索的精神。教學(xué)重點(diǎn): 掌握計(jì)算有關(guān)7的加減法的方法。教學(xué)難點(diǎn): 正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入 1. 口算分別出示卡片:5+1= 5-3=師:怎樣算?還可以怎樣算?(想數(shù)的組成,用數(shù)數(shù)的方法等。)學(xué)生開火車口算6以內(nèi)的加、減法。 2. 7的組成學(xué)生邊打手勢(shì)邊說7的組成。(6和1組成7,5和2組成7)(7可以分成1和6,7可以分成2和5)師:今天我們就應(yīng)用這些舊知識(shí)來學(xué)

2、習(xí)有關(guān)7的加、減法。板書課題:得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法二、探索新知1. 教學(xué)例題(1)出示例題圖1:左邊有6匹白馬,右邊有1匹黑馬。師:你能看圖提出數(shù)學(xué)問題嗎?請(qǐng)同學(xué)們以組為單位互相說一說,然后列出算式。組長(zhǎng)組織小組成員一起討論。集體交流:敘述圖意,列式解答。板書:6+1=71+6=7問:這道題為什么用加法計(jì)算?看著這兩個(gè)算式你有什么想法?(知道兩個(gè)部分求整體,所以用加法。相加的兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是一樣的。)問:如果不看圖,怎么算這兩道題?還有別的想法嗎?鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。(想7的組成,用數(shù)數(shù)的方法,由學(xué)過的算式進(jìn)行推想等。)(2)出示例題圖2學(xué)生小組合作研究,先說一說題意,然后再

3、列式計(jì)算。集體交流:敘述圖意,列式解答。板書:7-1=67-6=1問:不看圖怎樣計(jì)算這兩道減法題?(想7的分解,想加法算減法等。)(3)比較例題中的兩組算式。6+1=7 7-1=6 1+6=7 7-6=1師:這四個(gè)算式之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)你試著說一說6、1和7這三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。(6是一部分,1是一部分,把這兩部分合并起來就是整體7,從整體7里面去掉1這部分就是6那部分,從整體7里面去掉6這部分就是1那部分。) 2. 擺一擺(1)學(xué)生擺小棒、說題意、列算式。(左邊擺5根小棒,右邊擺2根小棒,一共是幾根小棒?5+2=7 2+5=7一共是7根小棒,去掉2根,還剩幾根?7-2=5一共是7根小棒,去掉5

4、根,還剩幾根?7-5=2擺后指名回答,老師板書:5+2=7 7-2=52+5=7 7-5=2讓學(xué)生看小棒圖說一說整體與部分的關(guān)系。(2)7根小棒還可以分成哪兩部分,請(qǐng)你擺一擺,邊說題意邊列式。(左邊擺4根小棒,右邊擺3根小棒)擺后指名回答,老師板書:4+3=7 7-3=43+4=7 7-4=3師:除了黑板上的算式以外,你還能說出有關(guān)7的加、減法算式嗎?學(xué)生說算式,老師板書:7+0=7 7-0=70+7=7 7-7=0學(xué)生齊讀黑板上7的加、減法算式。 3. 小結(jié)師:今天我們一起研究了有關(guān)7的加、減法,對(duì)整體與部分的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同學(xué)們能夠用多種方法計(jì)算加、減法,今后計(jì)算的時(shí)候,你喜歡用哪種方法就用哪種方法。三、鞏固練習(xí)1. 學(xué)生獨(dú)立完成教材35頁的做一做。6+1=5+2=4+3=1+6=2+5=3+4=7-1=7-2=7-3=7-6=7-5=7-4=訂正時(shí)間:你是怎么算的?(學(xué)生可能用數(shù)的組成,也可能用數(shù)數(shù)的方法,還可能根據(jù)整體與部分的關(guān)系,看上面的算式寫下面的得數(shù)。)2. 學(xué)生獨(dú)立完成教材37頁的第3題。3. 游戲:找朋友發(fā)給一組同學(xué)每人一張數(shù)字卡片,其他的同學(xué)每人一張算式卡片,拿

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔