一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 相鄰的題2教案 滬教版

1、相鄰的題教學(xué)內(nèi)容 上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期P78設(shè)計(jì)意圖 相鄰的題是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)加減法以后，讓學(xué)生進(jìn)一步探索什么是相鄰的題，以及加法的相鄰題與減法的相鄰題各有哪些規(guī)律，使學(xué)生在探索活動(dòng)中提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，整堂課的設(shè)計(jì)分成“情境引入探究規(guī)律內(nèi)化練習(xí)拓展深化”四個(gè)基本步驟，展示學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的、感興趣的情境中學(xué)習(xí)，既能體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。情境引入階段：創(chuàng)設(shè)學(xué)生最熟悉和喜愛的游數(shù)學(xué)宮的情境，使

2、學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的主動(dòng)參與的興趣和愿望，為激活進(jìn)一步探究規(guī)律作好鋪墊。探究規(guī)律階段：通過讓學(xué)生觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、合作、交流的能力。內(nèi)化練習(xí)階段：設(shè)計(jì)讓學(xué)生打開數(shù)學(xué)宮的大門，完成三個(gè)題包，使學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口，運(yùn)用找到的規(guī)律解決問題，提高學(xué)生的思維能力。拓展深化階段：利用學(xué)生的好奇心，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展深化，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。教學(xué)目標(biāo)、通過觀察、比較，使學(xué)生知道什么是相鄰的題，以及運(yùn)用加減法相鄰題的規(guī)律進(jìn)行推算。、在學(xué)生自主探究相鄰的題結(jié)果變化規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、合作、交流、歸納以及推算

3、能力。、在探索相鄰的題的結(jié)果變化規(guī)律的過程中，體驗(yàn)探索的快樂，分享成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)進(jìn)行推算。教學(xué)難點(diǎn)掌握推算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、練習(xí)紙。教學(xué)過程一、情境引入、 創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)宮游玩?？?，我們的車停在了什么地方？（出示主題圖）生：停車場(chǎng)。師：你是怎么知道的？師：對(duì)呀，平時(shí)我們停車要停到有P標(biāo)志的地方，不能在馬路邊隨便亂停車，要遵守交通規(guī)則。、 引入新課師：從圖上你看到了什么？（有20個(gè)車位，已經(jīng)停了9輛車）師：（演示四輛車依次停入）誰能說說圖意，并列出算式嗎？出示1： 9110 201010 出示2： 9211

4、 20119 出示3： 9312 20128 出示4： 9413 20137【外出游玩是學(xué)生最熟悉和喜愛的活動(dòng)，教師借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了師生一起游數(shù)學(xué)宮的情境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望，為激活進(jìn)一步探究規(guī)律作好鋪墊。在這過程中，教師還不時(shí)地抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)宣傳?！慷?、探究規(guī)律、 知道什么是相鄰的題師：觀察左邊一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：小朋友都想說，那請(qǐng)你們?cè)谛〗M中先談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。 師：小朋友觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。91和92這兩個(gè)算式中，9不變，1和2又是鄰數(shù)，那么91和92我們就稱為相鄰的題。（板書課題）現(xiàn)在你能說說92相鄰的題是什么嗎？

5、93呢？那誰是94的相鄰題呢？、 探究加法相鄰的題的規(guī)律師：為什么它們的和依次大1？（一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加1，和也增加1。）、 探究減法相鄰的題的規(guī)律師：觀察右邊一組算式，規(guī)律和左邊的算式一樣嗎?減法相鄰的題又是怎么變化的？（被減數(shù)不變，減數(shù)增加1，差反而減少1。）【學(xué)生通過觀察討論，自己發(fā)現(xiàn)了相鄰的題有什么規(guī)律。在親歷探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、合作、交流的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂?！咳?、內(nèi)化練習(xí)、 根據(jù)和為10的題推算師：你們真棒，相鄰題的奧秘都被你們發(fā)現(xiàn)了。現(xiàn)在讓我們用這些奧秘去打開數(shù)學(xué)宮的智慧門吧，看看里面藏了什么？（出示第一扇門）45 81 2746

6、82 3747 83 47師：觀察第一組題，你準(zhǔn)備先做哪一題？為什么這樣做？師：對(duì)了，看到一組題，先別急著做，要觀察這組題有什么規(guī)律，是不是可以巧算。如果有，你就從最容易的題開始做，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推算，這樣你就會(huì)算得又對(duì)又快?，F(xiàn)在你能用這個(gè)巧辦法完成后面兩組題嗎？、 根據(jù)加倍的題推算（出示第二扇門）55 77 4465 78 5466 88 55師：仔細(xì)觀察，這幾組題有什么特點(diǎn)？（每組題的第一、三題是加倍的題）師：你準(zhǔn)備從哪一題推算出來？為什么？(學(xué)生獨(dú)立完成)、 根據(jù)差為10的題推算（出示第三扇門）132 165 176133 166 177134 167 178師：你選哪一題先算？為什么

7、？ （學(xué)生快速說出結(jié)果）【興趣是最好的老師?？菰锏挠?jì)算題通過游戲形式出現(xiàn)，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生思維處于一種強(qiáng)烈的探究欲望中，提高解決問題的能力。】四、拓展深化師：小朋友真聰明，三扇門都被你們打開了，看，你們得到了什么？師：（出示四個(gè)寶盒）請(qǐng)每個(gè)小小組任選一個(gè)寶盒，完成上面的題，并說出規(guī)律，你們就會(huì)得到里面的禮物。、615 715 815 15禮物：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。、913 813 713 13禮物：春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。（在加法中，一個(gè)加數(shù)減少，另一加數(shù)增加，和不變。）、76 66 56 6禮物：志士惜年，賢人昔日，圣人惜時(shí)。、118 128 138 8禮物：任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無邊。（在減法中，被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加或減少，差不變。）【進(jìn)一步拓展深化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四句名言作為四份