七年級歷史上冊 第一單元 第3課 神話與歷史問題導讀單 華東師大版_第1頁
七年級歷史上冊 第一單元 第3課 神話與歷史問題導讀單 華東師大版_第2頁
七年級歷史上冊 第一單元 第3課 神話與歷史問題導讀單 華東師大版_第3頁
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文檔簡介

1、第三課 神話與歷史【學習目標】1.知識與能力：知道炎帝、黃帝是我們?nèi)A夏族的祖先；堯、舜、禹。理解中華民族是“炎黃子孫”的含義，“禪讓制”。2.過程與方法：知道黃帝及炎帝時的重要發(fā)明，了解他們對華夏族的形成所作出的巨大貢獻。知道堯、舜、禹“禪讓”的傳說，了解原始社會的終結(jié)，基本了解傳說與史實的異同。3.情感態(tài)度價值觀：認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是我們的人文初祖?！局攸c難點】重點：華夏族的形成，黃帝“人文初祖”。難點：“禪讓”的含義和實質(zhì)?！菊n前導讀】一、炎黃戰(zhàn)蚩尤：1時間：距今約年。2地點：。3雙方：一方是和的聯(lián)合部落；另一方是部落。4影響：炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成

2、日后的 。它是 的前身，中華民族的主干部分。二、黃帝-人文初祖：5主要貢獻：(1)建造，制作，教人，發(fā)明。(2)嫘祖發(fā)明，倉頡發(fā)明，伶?zhèn)惥幊觥?深遠影響：(1)為后世的 奠定了基礎(chǔ)。(2)被后人尊稱為“”。三、堯舜禹的“禪讓”：7. 堯舜禹的美德：(1)堯：生活，克己愛民。(2)舜： 待人，以身作則。(3)禹：治理，與群眾，三過家門而不入。8堯舜禹的禪讓：(1)堯年老的時候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉做繼承人。(2)后來又由來繼承，歷史上叫“”。9夏朝的建立：(1)原因：發(fā)展；提高；增多。(2)時間：約年(或公元前21世紀)。(3)人物：，從首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)閲覈酢?4)特點：是我國歷史上第一個制王朝。(5)標志：結(jié)束。開始。自我評價： 小組評價： 教師評價：參考答案1. 四五千年。2. 涿鹿。3. 炎帝 黃帝 蚩尤。4. 華夏族 漢族。5. (1)宮室 衣裳 挖井 舟車。(2) 養(yǎng)蠶繅絲 文字 樂譜。6. (1)華夏族的形成。(2) 人文初祖。7. (1) 儉樸。 (2) 寬厚。 (3) 黃河 同甘共苦。8. (1)舜。(2)禹 禪讓。9.（1）社會生產(chǎn) 生活水平 私有財產(chǎn)。（2）

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