語文人教版六年級下冊《學(xué)弈》PPT課件

1、小學(xué)六年級語文下冊,學(xué) 弈,三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時習(xí)之。 1.你怎樣理解這些警句？ 2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點？,讀一讀,這些警句都是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。,三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時習(xí)之。,學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。,今天我們將要學(xué)習(xí)的學(xué)弈就是一篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。,學(xué)

2、弈,作者：孟子,y,圍棋,下棋,弈,孟子 (約公元前372前289年) 戰(zhàn)國時思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。,（一）,作者簡介,（二）,重視環(huán)境和教育對人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有孟子。,作者簡介,弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(hng)鵠(h) /將至，思/援弓繳(zhu) /而射之。雖/與之/俱(j)學(xué)，弗(f)若之矣(y)。為是/其智/弗若與(y)？曰(yu)：非/然也。,朗讀課文：,弈秋，通國之善弈者也。,通國：全國。,之：的。,善：善于，擅長。,譯文：弈

3、秋，是全國下圍棋最好的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 稱為弈秋。,弈：下棋,其一人專心致志，惟弈秋之為聽,一人以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。,使：,讓。,誨：,教，教導(dǎo)。,其：,他們。指學(xué)弈的兩個人。,惟：,只。,專心致志：,一心一意，集中精神。,譯文：讓弈秋教兩個人下棋，他們中的一個人一 心一意，聚精會神地學(xué)習(xí)，只要弈秋講的，他都 專心地聽著。,一人雖聽之，一心以為鴻hn鵠h將至，思援弓繳而射之，,之：,指弈秋講的內(nèi)容。,援：,拉、拉開。,鴻鵠：,天鵝。,弓繳：,弓箭（這里指系著絲繩的箭）。,射之：,指鴻鵠。,譯文：另一個人雖然也在聽

4、弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來，想取過弓和系有絲繩的箭，把它射下來。,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。,之：他，指前一個人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,譯文：雖然與第一個人一起學(xué)，但是不如他。,為：謂，說。,與：嗎。,曰：說。,非：不是。,為是其智弗若與？曰：非然也。,其：他，指后一個人。,然：這樣。,譯文：說他的智力不如前一個人嗎？ 我說不是這樣的。,弗若：不如。,弈秋是全國最會下棋的人。讓 他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才

5、智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。,譯文,思考討論,1、兩個人同時在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？,答：學(xué)得差的那個人不是因為智力不如學(xué)得好的人，而是因為沒有專心去學(xué)。,2、通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？,答：這說明只有專心致志，才能學(xué) 到真本領(lǐng)。,？,為是其智弗若與？曰：非然也。,專心致志成功,一心二用失敗,條件一樣 態(tài)度不同,知識鞏固（一）,一、解釋詞意。 弈：誨： 善：鴻鵠: 援：俱： 弗若：然： ,下棋,教導(dǎo),善于，擅長,天鵝,引，拉,一起,不如,這樣,知識鞏固（二）二、解釋下面“之”和“其”的含義,通國之善弈者也（ ） 之 思援弓繳而射之（ ） 雖與之俱學(xué)（ ） 其一人專心致志（ ） 其 為是其智弗若與（ ）,的 天 鵝 他，指 那個專心學(xué)習(xí)的人 他們，指學(xué)弈的兩個人 這個人，指不專心學(xué)習(xí)的人,將下列句子譯成現(xiàn)代文。,你能行,1、使弈秋誨二人弈。 2、思援弓徼而