作文如何突出中心 (2)ppt課件.ppt

1、突出文章中心,眾星拱月,1,1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以線索貫穿全文，使行文思路完整連貫。 2、引導(dǎo)學(xué)生分清寫(xiě)作材料的主次，選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料進(jìn)行詳寫(xiě) 3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作要有目的性的意識(shí)，形成寫(xiě)作素養(yǎng)。,目標(biāo)引領(lǐng),2,獨(dú)立自學(xué)一,思考問(wèn)題： 1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、怎樣才能做到突出中心？,可小組討論，5分鐘后期待你的精彩回答,3,1、什么叫中心？ 中心是_。 2、中心有什么作用呢？,寫(xiě)作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。,有了中心，文章也就有了主心骨；沒(méi)有中心，或者中心不明確，文章就像一盤(pán)散沙，雜亂無(wú)章，叫人不知所云。,4,3、怎樣才能做到突出中心？,1）根據(jù)中心選定合適的材料

2、，舍棄無(wú)關(guān)，安排好先后次序。,3）還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。,2）可以設(shè)置一條貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來(lái)寫(xiě)。,4）可以采用一些具體的方法、技巧,比如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨；可以卒章顯志；可以前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等。,5,獨(dú)立自學(xué)二,回顧本書(shū)的課文，各篇的中心分別是什么？,貓，鳥(niǎo)、動(dòng)物笑談、狼,6,明確： 1、貓： 表達(dá)出文中的“我”內(nèi)心的自責(zé)，提示了凡事不可主觀臆斷，否則難免出現(xiàn)繆誤，甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的悔恨。,2、鳥(niǎo)： 觸景生情的抒發(fā)了對(duì)鳥(niǎo)的感受，表達(dá)了作者對(duì)自由、幸福、平等的生活的向往和對(duì)囚籠般現(xiàn)實(shí)的不滿。,7,3、動(dòng)物笑談： 作者和水鴨子、鸚鵡的看似荒誕的故事，表現(xiàn)了作者

3、專(zhuān)注忘我的工作精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 4、狼： 通過(guò)屠戶與狼的交鋒，最后狼被殺，說(shuō)明狼再狡猾也斗不過(guò)人的道理。并告誡人們：對(duì)待象像狼一樣的邪惡勢(shì)力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。,8,實(shí)踐活動(dòng)三,(1) 許多同學(xué)從小到大使用過(guò)書(shū)包可能不止一個(gè)，其中有沒(méi)有特別喜歡（或曾經(jīng)喜歡）的一個(gè)書(shū)包？說(shuō)說(shuō)自己和這個(gè)書(shū)包之間的故事和對(duì)它的感受。 （2）自己用過(guò)幾個(gè)書(shū)包？色彩、圖案、大小以及功能發(fā)生了哪些變化？是否能夠從中察覺(jué)自己成長(zhǎng)的軌跡？將自己的感受與同學(xué)分享。,9,（3） 互相觀察一下組里其他同學(xué)們的書(shū)包，說(shuō)說(shuō)男生和女生的書(shū)包有什么不同，說(shuō)文章自己喜歡什么樣的書(shū)包。 （4）也可以選擇其他學(xué)習(xí)

4、用品，說(shuō)說(shuō)與之相關(guān)的回憶和感觸。 4.如果“我是書(shū)包”，讓我們傾向?yàn)闀?shū)包，去聽(tīng)聽(tīng)它的心聲：是為主人（教材P117提示2、3）,10,獨(dú)立自學(xué)四,閱讀堅(jiān)持就會(huì)成功，思考：修改后的文章比修改前相比好在哪里？,11,堅(jiān)持就會(huì)成功（修改前） 獲得成功的方法很多，我認(rèn)為：堅(jiān)持就會(huì)成功，只要你能堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得成功。 為了通過(guò)即將到來(lái)的舞蹈過(guò)級(jí)考試，我正在訓(xùn)練場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練。手握著發(fā)燙的把桿，我開(kāi)始了基本動(dòng)作的練習(xí)，不一會(huì)兒，我的全身都被汗水浸透了。我覺(jué)得自己如同囚禁在蒸籠中，渾身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起來(lái)了。 恰在這時(shí)，我無(wú)意中看到了正在旁邊看書(shū)的媽媽?zhuān)瑡寢屨跒樗目荚嚺χ?。我和媽媽?/p>

5、樣，都在為考試準(zhǔn)備著。天氣是那么的熱，可是，媽媽似乎一點(diǎn)也沒(méi)有感到炎熱和疲勞，她依然在那里專(zhuān)注地讀著，手中的筆還在不停地寫(xiě)著畫(huà)著?？吹綃寢屵@樣的用心，在炎熱的環(huán)境中依然堅(jiān)持著，我心中頓時(shí)有了無(wú)窮的力量。,12,看著不遠(yuǎn)處的媽媽?zhuān)矣种匦禄氐搅擞?xùn)練場(chǎng)上，我決定用我全部力量去完成這次練習(xí)。音樂(lè)聲響起，我又開(kāi)始了新的一次練習(xí)。我努力地把手抬到高處，把腳尖盡量的繃緊，手握把干，挺胸抬頭。每一次我都在堅(jiān)持著，雖然我的手臂已經(jīng)很酸了，我的腳也已經(jīng)快要抬不起來(lái)了，但是，我決定堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！ 一個(gè)月之后，我收到了通過(guò)考級(jí)的成績(jī)單，我很高興。正是因?yàn)閳?jiān)持，讓我品嘗到了成功的甘甜。也讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持

6、就會(huì)成功。,13,堅(jiān)持就會(huì)成功（修改后） 獲得成功的方法很多，我認(rèn)為：堅(jiān)持就會(huì)成功，只要你能堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得成功。 烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。柳條無(wú)精打采地低著頭，知了不住地在枝頭發(fā)出令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。 為了通過(guò)即將到來(lái)的舞蹈過(guò)級(jí)考試，我正在訓(xùn)練場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練。手握著發(fā)燙的把桿，我開(kāi)始了基本動(dòng)作的練習(xí)，不一會(huì)兒，我的全身都被汗水浸透了。我覺(jué)得自己如同囚禁在蒸籠中，渾身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起來(lái)了。 “放棄嗎？”我悄悄地問(wèn)自己。抬起頭，我無(wú)意中看到了正在旁邊看書(shū)的媽媽。她為了通過(guò)業(yè)務(wù)考試，連續(xù)幾個(gè)月苦讀。就連陪我

7、練舞蹈的空兒，都變成了她讀書(shū)的時(shí)間。此時(shí)，刺眼的陽(yáng)光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤(rùn)變得微濕，但她仍然坐在在那里專(zhuān)注地讀著，手中的筆還在不停的畫(huà)著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而微微點(diǎn)頭媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都還在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不！我要和媽媽比一比！,14,我的心又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，手握把桿，將自己的腰板挺直到最完美的極限。一踢腿，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作。一遍，兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過(guò)眉骨，有的站在睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的一分鐘，十分鐘時(shí)鐘的每一次滴答聲都清脆而響亮地敲在

8、我的心上。雖然身體的疼痛不間斷的侵襲著我，但我始終如一的努力向上伸展著，伸展著旋轉(zhuǎn) 再旋轉(zhuǎn)再踢腿，再抬臂，再轉(zhuǎn)身，再收腹，繃直的腳尖和地板摩擦出好聽(tīng)的聲音，手臂努力向上，身體在空中旋轉(zhuǎn)劃出美麗的弧度，我好象穿上了帶有魔力的紅舞鞋，與音樂(lè)完全的融合在一起。我忘情地跳著，任憑汗水滴落在地板上 一個(gè)月后，我收到了考級(jí)通過(guò)的成績(jī)單，我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績(jī)單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會(huì)；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的人生財(cái)富。,15,引導(dǎo)探究,思考：有哪些方法可以使得文章中心突出？,提示：可以聽(tīng)老師朗讀下面文字，一邊

9、聽(tīng)一邊思考。,16,突出中心方法,環(huán)境描寫(xiě),烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。柳條無(wú)精打采地低著頭，知了在枝頭不住地發(fā)出令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。,17,環(huán)境描寫(xiě)的作用： 環(huán)境烘托， 關(guān)照中心,18,突 出中心 方 法,情境再現(xiàn),此時(shí)，刺眼的陽(yáng)光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤(rùn)變得微濕，但她仍然坐在在那里專(zhuān)注地讀著，手中的筆還在不停地畫(huà)著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而微微點(diǎn)頭,19,我的心又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，手握把桿，將自己的腰板挺直到最完美的極限，一踢腿，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真的做著每個(gè)動(dòng)作，一遍，

10、兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過(guò)眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的,情境再現(xiàn),突 出中心 方 法,20,我始終如一地努力向上伸展著，伸展 著，旋轉(zhuǎn) 再旋轉(zhuǎn)，再踢腿，再抬臂，再轉(zhuǎn)身，再收腹，繃直的腳尖和地板摩擦出好聽(tīng)的聲音，手臂努力向上，身體在空中旋轉(zhuǎn)中劃出美麗的弧度。,情境再現(xiàn),突 出中心 方 法,21,突出人物精神品質(zhì) 具體表現(xiàn)文章中心,情境再現(xiàn)的作用：,22,在事件的發(fā)展中有很多畫(huà)面可寫(xiě)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的畫(huà)面來(lái)寫(xiě)？,探究思考,23,任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過(guò)眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的,情境選擇： 突出中

11、心 描寫(xiě)要求：真實(shí)、具體、細(xì)致、生動(dòng),24,媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不，我要和媽媽比一比！,我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績(jī)單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會(huì)；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的人生財(cái)富。,心理感受,突 出中心 方 法,25,抒發(fā)作者真情實(shí)感，點(diǎn)明中心。,心理感受的作用：,26,小結(jié),寫(xiě)人記事突出中心 1、環(huán)境烘托， 關(guān)照中心 2、情境再現(xiàn)， 表現(xiàn)中心 3、心理感受， 點(diǎn)明中心,27,目標(biāo)升華,思考：除了我們所講的這三種突出中心的方法，你還知道其他方法嗎？,28,題目限制了本文的地點(diǎn)（電視機(jī)前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我們發(fā)揮的空間還是很大的，時(shí)間是什么？一家人之間發(fā)生了一件什么事情？是在共同欣賞某個(gè)電視節(jié)目，是在討論某件事情，還是在吃飯時(shí)發(fā)生了某件事情我們需要特別注意的一點(diǎn)是，無(wú)論我們構(gòu)思一件什么事情，都要有一個(gè)中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)，都要為突出這個(gè)中心服務(wù)。,以“電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子”為題，自定中心，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。,當(dāng)堂診學(xué),29,30,31,點(diǎn)評(píng)：1.對(duì)比手法的運(yùn)用。小作者從現(xiàn)實(shí)寫(xiě)起：晚飯后，一家人坐在屬于自己的電視機(jī)前，看著自己喜歡的節(jié)目。由此，作者聯(lián)想到從前；先是家里沒(méi)有電視，去別人