初中語文八年級上冊《陋室銘》PPT課件(39).ppt

1、埴室銘劉禹錫，人教版八年級上冊，設計與授課：榮榮榮教師學校：安徽省靈壁縣第一中學，唐代有詩人，因激怒當朝權力者，被貶為安徽省和州當刺史。 按照規(guī)定，刺史必須住在縣雅三個房間。 可是奉行故意讓他為難，安排他住在城南寒冷的江邊，這位詩人不但沒有抱怨，還寫了一對“朝大江看白帆，在州里議論”。 縣令很生氣，于是他又把詩人的住址從城南改為城北，把房子從三家縮小到一家半。 新宅臨河、楊柳依依、詩人觸景生情，又寫了對聯：“楊柳青江水邊，人歷陽心在北京。 縣令看見他還悠然自得，就叫他搬家，并給他一所只能放床、桌子、椅子的房子。 我半年間搬了三次家。 這位詩人，希望你能為我擔心，我很開心，住在斗室里的他，請舉筆

2、寫下一篇超俗、趣味高雅的短文，刻在石碑上，站在門口。 安徽省和州劉禹錫的差房，本文選自全唐文。 作者劉禹錫、唐代詩人、文學家。 字夢，洛陽人。 曾進士，官監(jiān)查驗。 他熱心于王叔文的政治革新，反對宦官特權和藩據勢力。 政治革新失敗后，被降級多次。 他和柳宗元交情很深。 萩有劉客集。 這個壞室銘是他被貶為州長和州長時寫的。 接近作者， PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)假日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖像： PPT圖表下載：優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程：資料刻在東西上用來警惕自己或陳述功德的文字，后來成為文體，這種文體一般用韻。 本文是“埴室銘”，意

3、思是刻在樸素居室的文章。 有文體知識補充、(字音、字形、韻律、韻腳)、埴室銘劉禹錫山/不在高、仙/則名。 水/不深，有龍/則靈。 斯是/陋室，但吾/德馨。 苔痕/上段綠，草色/入簾藍。 談笑/有鴻儒，往來/沒有白丁。 可/調素琴，讀金經。 無/絲竹/亂耳，無/案派遣/的勞形。 南陽/諸葛廬、西蜀/子云亭。 孔子云：有什么不好？ 看文字整體感覺，山不高，仙有名。 水不深，有龍則靈。 斯是陋室，吾德馨。 名作，著名。 指德高尚。 山不一定高。 有仙人在就會出名。 水不一定很深，有龍就有靈異。 這是個簡陋的房子，但我(住在家里的人)的人品很好。 有名作、靈氣。 自主合作翻譯文字，苔痕上層綠色，草色進

4、入窗簾藍色。 談笑有鴻儒，往來無白丁。 調好素琴，可以讀金經。 儒家、博學的人。 沒有學問的人。 苔青，長到樓梯上，草色碧綠，映在窗簾里。 和我談笑的是博學的人，來往的沒有不知學問的人。 能彈樸素的古琴，讀珍貴的佛經。 自主合作-翻譯文本，沒有絲竹亂耳，沒有文件派遣的勞動形式。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 孔子云：“有什么不好的？ 混亂使人疲憊，制作官方文件，喧鬧的音樂使雙耳混亂，官方文件使人身體不疲憊。 像南陽諸葛亮茅廬、西蜀揚子云玄亭。 孔子問：“有什么簡陋的東西嗎？ “自主協作翻譯文本、名字、靈、馨、藍、丁、經、形、亭。 ing，銘-韻腳，一，文章的標題是壞房間的銘，但作者不是直接寫壞房間

5、，而是從什么開始寫的，找文章來說明。 研究課文-進入不良的室銘，二、這里的詩人有仙山，有龍水，請找文章具體比較一下做什么。山水是壞房間比興，研究文本進入壞房間的銘牌，三、壞房間到底是怎樣的粗糙，作者從什么方面表現粗糙？ 你用了什么樣的表現手法？ 苔痕上段綠、草色簾青描寫環(huán)境對偶、擬人化、研究文本涵室銘，是一種用數字相等、結構相同、含義對稱的一對句子、句子來表現兩種對應或相近含義的修辭手法。 四、不良房間環(huán)境古樸，和不良房間主人交往的是誰，請同學用原文回答。 談笑有鴻儒，來往無白丁。 夸耀朋友，研究課文，進入壞房間的銘牌，五、認識主人的朋友，我們一起來看看他們的生活是怎樣的創(chuàng)作手法，表達了什么樣

6、的趣味？ 會調鋼琴，會讀金經。 沒有絲竹亂耳，沒有文件派遣的勞動形式。 語言生活-比較平靜閑散的道路情趣。 研究文本-進入陋室銘，六、經過反復描寫，文章的主旨已經突出，意思好像已經寫完了，作者為什么寫諸葛亮、子云亭用了什么表現手法？模擬、引用、研究文本-進入惡房銘(注意音、字形、節(jié)奏、韻腳)，有惡房銘劉禹錫山/不在、仙人/則名。 水/不深，有龍/則靈。 斯是/陋室，但吾/德馨。 苔痕/上段綠，草色/入簾藍。 談笑/有鴻儒，往來/沒有白丁。 可/調素琴，讀金經。 無/絲竹/亂耳，無/案派遣/的勞形。 南陽/諸葛廬、西蜀/子云亭。 孔子云：有什么不好？ 重讀課文-嘗試背誦，七、作者通過不良的室銘表

7、現了自己的哪些情操，高潔驕傲岸，不要問，安貧楽道(托)物(言)志，研究課文-進入不良的室銘，托物言志：通過描繪客觀事物，有作者的感情，抱負個人的“志”靠某個具體的“物”。 因此，這個“物”具有某種象征意義，成為了作者的愛好、意志或理想的托運者。 課文總結，同學們，住在不好的房間，心里擔心世界，是多少仁人志士自古以來尊敬的高風亮節(jié)。 劉禹錫通過陋室銘這一傳世作品，發(fā)表了他強有力的人生宣言。 在這篇81字的短文中，我們可以清楚地解讀出這種達觀而富有哲理的人生態(tài)度：生活清貧不妨精神豐富，有高尚的情操和寬闊的胸襟，就有豐富多彩的精神廣場。 清貧的物質世界突然向我們展現出異樣的色彩：一片苔蘚，涂上草色，

8、吹上一縷清風，青蛙叫，都有幾分神圣的意義。 如果達到這個水平，我們可以直截了當地回答：遠離低級趣味的人，怎么不好，如果你是劉禹錫，就延長劉禹錫那個人的詩，秋語，自古以來秋哀寂，我說秋勝春的早晨。 晴朗的天空排列在云上，他們將詩情引向碧空。 作者被貶為郎州時所做的，雖然被鄙視，但并不悲觀。 這首詩最珍貴的地方是詩人違背了從前文人的悲秋傳統，熱烈贊美秋天風景的美麗，唱了一首高揚動人的歌。 波沙，莫說讒言如波深，莫動客如沙。 千煉萬抄費了很大勁，可是把狂沙吹跑變成了金子。 劉禹錫陷入奸臣，貶低他鄉(xiāng)，但他并沒有因此消沉，也沒有改變自己本來的目的。 因為他總是相信，經歷了艱辛和苦難之后，金錢遲早會發(fā)光。

9、 樂天揚州初見眾席禮物，巴山楚水荒涼之地，二十三年棄身。 懷舊的空吟聽著笛聲的賦予，到鄉(xiāng)下像爛人一樣翻來復去。 沉舟側畔千帆過，病樹先萬木春。 今天聽了你的歌，喝了一會兒酒精神了。 劉禹錫性格剛毅、有雄直氣概，在漫長的降級官歲月中，他不絕望，總是有著堅強的心靈和戰(zhàn)士的靈魂，唱出了令人心動的佳作。 劉禹錫的詩文，不論長短，幾乎簡潔明朗，風情俊爽，滲透哲人的智慧和詩人的魅力，富有藝術張力和豪華。詩豪，設計與授課：榮榮榮榮教師學校：安徽省靈壁縣第一中學，人教版8年級第一卷，謝謝。 掌握報室銘-劉禹錫，第一PPT模板網-WWW.1PPT.COM，精讀行，主旨表達了作者的什么心情？德馨、苔痕青、談笑四句

10、，但私德馨、山水比興提倡壞房間的對偶擬人化環(huán)境對偶以朋友的虛實正反話生活類比而暗示志向，按照典型態(tài)度，壞房間是壞的，第一PPT模板網-WWW.1PPT.COM古賢自喻名詞使動詞有仙則名：有名有龍則靈：有靈氣2，動詞的使動用法無絲竹的亂耳，無署牝的勞形：亂：勞：使之疲勞，使文語這個詞多義，水陸草木花，可愛的人很迷無絲竹的亂耳無署的勞形怎么不好？ 漁夫非常不同。 中斷耕壟。主述之間，取消句子的獨立性，平靜的語氣，取消賓語的前置標志，加強語氣，它(指桃花林的奇景)，去，翻譯文本，山不高，有仙人。 水不深，有龍則靈。 斯是陋室，吾德馨。 (3)苔痕上段綠，草色進簾藍。 談笑有鴻儒，往來無白丁。 調好素

11、琴，可以讀金經。 (2)沒有絲竹亂耳，沒有文件派遣的勞動形式。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 孔子云：有什么不好的？ 參考譯文，山不僅有多高，有仙人就成了名山。 水不是有多深，有龍就成了靈異的水。 這是個簡陋的房間，但我住的人品德高尚，不簡陋。 苔痕碧綠，長到樓梯上，草色碧綠，映入窗簾中。 笑的是博學的人，來的多是沒有下流的人。 能彈樸素的古琴，讀佛經。 喧鬧的音樂不會擾亂耳朵，正式的公文也不會使身體疲勞。 像南陽諸葛亮茅廬、西蜀揚子云亭子。 孔子說：“有什么簡陋的東西嗎？ 理解性默寫：1.澄清文章主旨的句子(壞房間的原因)2.使用模擬，虛實，引出主旨的句子3 .表現壞房間自然環(huán)境的雅的句子4 .

12、表現壞房間主人交往的雅的句子5 .表現壞房間主人生活的趣味的句子6， 表現出超常粗俗胸懷的句子表示自己也有這樣的志趣和抱負的句子8 .引用孔子的話發(fā)揮畫龍點睛的作用的句子9 .“時人是小池水，淺處有臥龍”的意思接近的句子，理解性默寫，1、總結全文的一句(點明主旨)(點明不好的房間的原因) .2.用類比，虛實，引出主旨的文山不高，有仙則名。 水不深，有龍則靈。 3、表現主人生活環(huán)境的安靜句子是什么？ 苔痕樓梯是綠色的，草色在窗簾的藍色。 4、埴生主人交往的表達雅意的語言是什么？談笑有鴻儒，往來沒有白丁。 理解性默書，5、表現室主人生活趣味高雅的文有談笑鴻儒，往來無白丁，調素琴，可讀金經。 6、表

13、達室主人超俗胸襟文無絲竹亂耳，無文書牘之勞形七，古代名賢自況文南陽諸葛廬，西蜀子云亭八，文章引用孔子為突出主旨的文是哪一句：“有什么不好？ 9、“時人莫小池中水，淺處有臥龍也無所謂”近義的文水不深，龍則靈，有構造，第一層(山為高惟吾德馨)用類比，引出“斯為陋室，惟吾德馨”為主旨的第二層(苔痕)1、惡劣的房間環(huán)境安靜、安靜2、室內生活情趣高雅3、房主超乎尋常地遠離胸膛。 第三層(南陽諸葛廬末)連舉三個古人證明壞房壞。 首先，在古賢人自己的情況下，說明只要“德馨”，壞房間就不壞。 引用孔子的話作為證據，說明君子住在那里，壞房子不壞。 摘要“惟吾德馨”說明陋室不好，探究：1 .作者在正文末尾引用孔子

14、的話“有什么不好”有什么意義和作用？ 花子想住在九夷。 或者說：“不好意思，怎么樣？ 子曰、“君子在此、何惡乎？ ”論語子漢開頭的“斯是陋室，但吾德馨”呼應，說明君子住的話陋室不錯。 含蓄無限，令人深思2 .“無絲竹亂耳，無文書牘之勞形”這句話之外的意思是什么？ 對于官僚人士的階層，表現出不屑于不顧國事，只追求歡樂的腐敗生活，3、本文采用了怎樣的創(chuàng)作手法，表現出作者的怎樣的興趣(情懷)。 托物言志表現了作者高清驕傲岸的節(jié)操和安貧樂道的趣味。 4、賞析語言，1、駿散結合，句式整齊，富于變化的偶數句押韻，朗朗開口，易于朗誦。 2 .形象化的描寫。 苔痕的上段綠，草色簾青，名人和他們的家，七錄齋：明

15、代文學家張紙從小就勤奮學習，他讀的書，自己一定要自己寫，朗讀，然后馬上燒，然后寫，讀，燒，然后這樣重復七次聊齋：在創(chuàng)作聊齋志異時，為了收集素材，蒲松齡在書房外的路邊放置茶和綠豆湯，路人只要來這里說說話，講故事和傳聞，就可以免費享受。 聽了有用的資料，蒲松齡馬上回家整理成文。 羿樓：抗日戰(zhàn)爭期間，民主主義者柳亞子將他的房間命名為“羿樓”。 后羿是我國神話傳說中的射日英雄，曾經一口氣射了九個太陽，“日”指的是日本帝國主義，表現出愛國熱情。 給自己的房間起個名字，模仿壞房間的牌子，教室的牌子(諷刺的學生)的分數不高的話，合格就好了。 學習不深，但作弊是屬靈的。 斯是教室，只有我有空。 小說傳播得快，雜志翻譯得頻繁。 考慮籃球考慮游戲中心。 打瞌睡可以看到窗外的景色。 沒有書聲紊亂的耳朵，沒有復習的勞動形式。 自學說閑話，不聽課。 心里說：“混合文才。 學習銘牌，分數不高，努力就能上的課不多，但認真就有靈性。 斯是個壞房間，成績最好。 不怕考試，分為勤奮。 下功夫平時考場沒有煩惱。 受到表揚，可以得高分。 沒有喧鬧的耳朵，沒有雜念的心。 在家好好學習，全力聽課。 學子云：“可以學習！ ”，