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文檔簡介

1、14 蜜蜂,教學(xué)目標(biāo):,1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋”等20個(gè)詞語,積累語言,2、學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。,教學(xué)難點(diǎn):,弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎樣做的,結(jié)論又是怎樣得出的。,課時(shí)安排:,二課時(shí),第一課時(shí),一、走進(jìn)作者,1、 今天,我們認(rèn)識一位科學(xué)家,他是法國著名的科學(xué)家法布爾。,學(xué)生四人小組交流匯報(bào)法布爾的資料。,2、簡單介紹昆蟲記。,二、自學(xué)課文,1、我們以前學(xué)過一篇有關(guān)蜜蜂的課文是蜜蜂引路,課文告訴我們蜜蜂是一種怎樣的昆蟲?(會(huì)認(rèn)路),2、今天法布爾又會(huì)告訴我們什

2、么呢?請同學(xué)們默讀課文,讀完后舉手告訴大家,這篇課文講了什么?,(主要講了法布爾為了驗(yàn)證密封是否具有辨認(rèn)方向的能力,做了一個(gè)試驗(yàn),證實(shí)蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。),3、請同學(xué)們找一找,課文那些地方寫試驗(yàn)的過程?哪些地方寫試驗(yàn)的結(jié)果,哪些地方寫了作者的結(jié)論。,三、學(xué)習(xí)生字、新詞。,第二課時(shí),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法布爾是法國著名的科學(xué)家,他寫了昆蟲記這一本書,我們還學(xué)習(xí)了這一課的生字和新詞?,F(xiàn)在,我們再復(fù)習(xí)一次生字和新詞吧。,2、出示幻燈片,學(xué)生齊讀生字詞。,3、上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了這篇課文講的是?(生答)法布爾為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力,做了一個(gè)試驗(yàn),證

3、實(shí)蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。,4、上節(jié)課我們也知道了,課文寫試驗(yàn)的過程是第二自然段?試驗(yàn)的結(jié)果是在3、4、5自然段?作者的結(jié)論在最后一自然段?,二、精講課文,(一)試驗(yàn)過程,1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,我們來讀讀第一自然段,為什么法布爾一定要加上“聽說”這個(gè)詞呢?,(生齊讀后,回答。)(說明他做科學(xué)研究講究事實(shí),非常嚴(yán)謹(jǐn)),2、請默讀第二自然段,先看看他的實(shí)驗(yàn)可以分哪幾步。,3、學(xué)生畫,回答,教師板書:捉蜜蜂?做記號?叫女兒等?走兩里路?放飛蜜蜂,4、請男同學(xué)齊讀第二自然段他做實(shí)驗(yàn)的步驟,你能從試驗(yàn)過程中感受到法布爾是個(gè)怎樣的人?(做事認(rèn)真,十分嚴(yán)謹(jǐn)),5、其實(shí),法布爾寫到“打開紙袋,把它

4、們放出來”,就已經(jīng)說清了試驗(yàn)的過程,為什么還要后面的內(nèi)容呢?自由讀讀,跟同桌討論一下。(出示該段文字),(說明法布爾邊試驗(yàn)邊觀察蜜蜂的活動(dòng)情況,還動(dòng)腦筋思考),我們再一起讀讀第二自然段,感受法布爾的實(shí)驗(yàn)過程和他所表現(xiàn)出來的態(tài)度。,(二)試驗(yàn)結(jié)果,1、法布爾推測,蜜蜂可能找不到家了。但是,事情證明:蜜蜂飛回來了。繼續(xù)默讀第3、4、5自然段,試驗(yàn)結(jié)果部分,蜜蜂是什么時(shí)候飛回來的?一邊讀一邊畫出有關(guān)的句子。,2、學(xué)生匯報(bào),教師隨即點(diǎn)撥,出示句子。,(1)沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來 ,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,滿身都是花粉呢?!?小女兒很激

5、動(dòng),為什么?(沒想到,而且,我也推測它們可能會(huì)不了家了),指導(dǎo)用激動(dòng)的語氣讀。,(2)第二天我檢查蜂窩時(shí),又發(fā)現(xiàn)十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準(zhǔn)確無誤的回了家。,“準(zhǔn)確無誤”指什么?(是的,逆風(fēng)沒有使它們迷失方向,沿途陌生的環(huán)境沒有讓他們偏離方向,他們準(zhǔn)確無誤的回家。),指導(dǎo)朗讀,讀出重點(diǎn)詞。,蜜蜂不僅有辨認(rèn)方向的能力,而且這種能力還很強(qiáng)。請同學(xué)們看第五自然段。從哪句話可以看出來呢?(出示句子)那個(gè)詞語最能體現(xiàn)蜜蜂辨認(rèn)方向能力強(qiáng)?(準(zhǔn)確無誤、確確實(shí)實(shí)、盡管但),請同學(xué)們看看這個(gè)詞,這是一組關(guān)聯(lián)詞,盡管他們逆風(fēng)而飛,盡管沿途都是一些陌生的景物,但他們確確實(shí)實(shí)

6、的飛回來了。,指導(dǎo)讀出重點(diǎn)詞。,課文中第一自然段還有一組關(guān)聯(lián)詞也強(qiáng)調(diào)了蜜蜂辨認(rèn)方向的能力很強(qiáng)?請你找出來。,(“無論總是”),這兩組關(guān)聯(lián)詞都說明了蜜蜂辨認(rèn)方向的能力很強(qiáng),所以,試驗(yàn)的結(jié)果是:(蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力),3、蜜蜂辨認(rèn)方向的能力這么強(qiáng),但是還有三只蜜蜂怎么沒有回來?(學(xué)生發(fā)揮想象,自由討論、匯報(bào)),(三)研究結(jié)論,激發(fā)探究,1、法布爾通過試驗(yàn),得出的結(jié)論是什么?(出示、齊讀最后一段)為什么說蜜蜂靠的不是超強(qiáng)的記憶力?你從課文那些地方可以看出來?,(1)蜜蜂被裝在紙袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我覺得蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠記憶力。,(2)在放飛時(shí)刮起了大風(fēng),蜜蜂逆風(fēng)飛行,又飛得很低,它們不可能是在高空中“眺望”到遙遠(yuǎn)的家園。所以我認(rèn)為蜜蜂認(rèn)路靠得不是記憶力而是一種本能。,2、什么是本能?當(dāng)時(shí)法布爾為什么無法解釋?,“本能”指人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。,2、由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件十分有限,他不能解釋這種本能。但蜜蜂的這種本能是否無法解釋呢?請看老師帶來的資料。(幻燈出示),3、在我們課本57頁的資料袋也給我們介紹了蜜蜂的一些資料,讓我們一起讀一讀。,四、總結(jié),法布爾出生于法國南部山區(qū)一個(gè)貧苦家庭。是對動(dòng)物,植物的興趣把它帶入了科學(xué)

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