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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)工作總結(jié) 在新課程推進(jìn)過(guò)程中,語(yǔ)文組多層面多角度地在課堂實(shí)踐中落實(shí)新課程理念,使新課程真正在語(yǔ)文教學(xué)中得以貫徹。為推動(dòng)新課程的開展,我組以“整體推進(jìn)”的模式開設(shè)出高質(zhì)量的公開課,準(zhǔn)確地把握了語(yǔ)文新課程在推進(jìn)過(guò)程中的方向,以開設(shè)的公開課為標(biāo)志,我組經(jīng)歷了兩個(gè)階段:從“突破課堂教學(xué)形式入手”實(shí)踐新課程和從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”實(shí)踐新課程。 根據(jù)課型特點(diǎn),從詩(shī)歌、古文、活動(dòng)課三種課型出發(fā),從形式上予以突破。 1、學(xué)生走出教室,進(jìn)入大自然感悟秋天并拍攝剪輯。 在秋天一課的設(shè)計(jì)上,老師帶領(lǐng)同學(xué)走入大自然,學(xué)生拍攝尋訪秋天的全過(guò)程并進(jìn)行剪輯,成為課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)課文的鑒賞領(lǐng)
2、略和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)式行進(jìn)成為這節(jié)課的教學(xué)雙線,這是課堂教學(xué)方式探索上的一次成功。 2、教學(xué)形式多樣,凸顯“感悟體驗(yàn)”。 在學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在課堂上分享各自的感悟。“聞一聞秋天的氣息”“聽(tīng)一聽(tīng)秋天的聲音”“說(shuō)一說(shuō)秋天的故事”“摸一摸秋天的果實(shí)”各種教學(xué)手段交錯(cuò)使用。 3、營(yíng)造氛圍,平等對(duì)話。 在論語(yǔ)這一課的設(shè)計(jì)上,注重氣氛的營(yíng)造和學(xué)生對(duì)話的開展。在古箏聲中,在錯(cuò)落有致的自由散讀聲中,濃濃的古韻在課堂中彌漫開來(lái)。在充分把握課文基礎(chǔ)上,根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯形?,故事、漫畫、小品、?shī)詞、格言,學(xué)生們娓娓道來(lái),課堂成了人生哲理交流的平臺(tái)。 4、走向生活,展示個(gè)性 說(shuō)說(shuō)我自己讓同學(xué)們走向社會(huì),走向生
3、活?!皩W(xué)生會(huì)競(jìng)選”“模擬學(xué)校招聘教師,校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)招聘會(huì)”在各種形式的活動(dòng)中,在同學(xué)們的自我展示和同學(xué)評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)溝通,課堂成了展示個(gè)性,認(rèn)識(shí)自我的舞臺(tái)。 在形式探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)入一個(gè)更為深入的階段:從挖掘文本內(nèi)涵入手,深化新課程內(nèi)涵。 1、追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。 在設(shè)計(jì)女媧造人一課時(shí),我們?cè)O(shè)想:一個(gè)經(jīng)過(guò)改編的神話故事,內(nèi)容本身沒(méi)有挖掘的價(jià)值,但以此為本,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神話的大門,里面的世界將何等寬廣!在老師一步步引領(lǐng)下,學(xué)生們對(duì)文本和文本外的探索愈來(lái)愈深入,學(xué)生們腦海中留下了一串串問(wèn)題:女媧造人古今版本多變,每一改變的歷史背景是什么,為什么十多個(gè)民族的創(chuàng)世神話中造人用的都是一種原料“
4、土”,東西方神話中的女性有何不同等等。課堂成為學(xué)生探索研究的舞臺(tái)。 2、追求思想情感的深度。 在設(shè)計(jì)信客一課時(shí),從三個(gè)層面切入:信息、信用、信念;文本對(duì)比;將人物置身于時(shí)代。這樣,文本與延展交融、人物與時(shí)代縱橫,使課堂教學(xué)厚實(shí)化、文學(xué)化。在課堂設(shè)計(jì)上,層層推進(jìn):抓住要點(diǎn),梳理文本,于看似平淡處設(shè)疑。 3、在對(duì)比中突出人物性格。 4、比較閱讀,使文本向縱深挺進(jìn):比較臧克家三代人、史鐵生命若琴弦,探討“兩代人”職業(yè)命運(yùn)的代代相承圖。 5、提供時(shí)代背景,在時(shí)代的坐標(biāo)上探討人物命運(yùn)。一節(jié)課的教學(xué)容量密集,學(xué)生的收獲頗豐。 1、主動(dòng)出擊,接受專家指教。 采用“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式展開教學(xué)研討??讜粤?/p>
5、、李明、勞新華、鄭怡、王旭東、李昕霞、饒美紅等老師分別在各級(jí)各類的交流活動(dòng)中開課,參與人數(shù)面廣,涉及各個(gè)年齡層面,效果好,反響強(qiáng)。其中鄭怡的珍珠鳥代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動(dòng)。李明的安塞腰鼓王旭東的信客參加寧波杭州四?!罢n堂新韻”活動(dòng)。王旭東的信客參加由杭州市教研室組織的“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)。鄭怡的散步參加由上城區(qū)教研室主辦的杭州市“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)??讜粤岬呐畫z造人參加區(qū)“陶研會(huì)”組織的研討活動(dòng)。 2、提供機(jī)會(huì),提升教師業(yè)務(wù)水平。 密切關(guān)注各種層次的觀摩交流活動(dòng)。在全國(guó)、省市區(qū)十多次各類各級(jí)觀摩活動(dòng)中,分批選派各個(gè)層面的教師觀摩學(xué)習(xí),開拓視野。教師的參與面廣、積
6、極性強(qiáng),有效地推進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展。尤其是省里的新課程展示課,對(duì)轉(zhuǎn)變我組教師的新課程理念起到了很大的促進(jìn)作用。 青年教師是語(yǔ)文組的生力軍。他們專業(yè)素質(zhì)好,工作熱情高,具有很大的發(fā)展?jié)摿?。在教研組工作中,充分發(fā)揮他們的力量,盡快促成專業(yè)成長(zhǎng),是教研組工作的一個(gè)重心。 1、集體備課,在交流中促成專業(yè)成長(zhǎng)。 堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),根據(jù)工作重心的不同,或?qū)n}式研討,或集體備課,大家在活動(dòng)中各抒己見(jiàn),氣氛熱烈。無(wú)論是教學(xué)師傅的指點(diǎn),還是備課組同仁對(duì)教學(xué)探討,都成為他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。 2、開展活動(dòng),在過(guò)程中提升專業(yè)素養(yǎng)。 在新課程推行過(guò)程中,充分發(fā)揮年輕教師的熱情,以“整體推出”的形式展示教學(xué)風(fēng)采
7、。在集體備課磨課的過(guò)程中得到真正的錘煉。秋天安塞腰鼓論語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我自己珍珠鳥等一系列的公開課獲得廣泛的好評(píng)。 3、提供舞臺(tái),在獲得成就感中獲取動(dòng)力。 組織“全國(guó)教師基本功大賽”,“浙江省多媒體案例評(píng)比”,“上城區(qū)作文案例評(píng)比”、“區(qū)中小幼教學(xué)論文評(píng)比”“省市中語(yǔ)會(huì)青語(yǔ)會(huì)論文評(píng)比”等等一系列活動(dòng),為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供展示教學(xué)個(gè)性教學(xué)特長(zhǎng)的通道,使其在獲得成就感中獲取動(dòng)力。 1、課題論文 暑假期間組織全組的老師撰寫論文,提升將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為論文的能力,加強(qiáng)交流,進(jìn)一步提升本組的教學(xué)教研能力;王旭東老師、孔曉玲老師、饒美紅老師承擔(dān)區(qū)自主學(xué)習(xí)的課題;多位老師承擔(dān)學(xué)校的省市級(jí)課題,初二備課組實(shí)施皇城根文
8、化研究課題。 2、教師成果。 王展青老師的作文案例互動(dòng)的課堂心靈的交匯獲得區(qū)一等獎(jiǎng),王旭東老師語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)個(gè)性化思維能力的策略思考、孔曉玲老師新課改下文言文課堂閱讀教學(xué)探究、李昕霞老師學(xué)生發(fā)展為本作文評(píng)價(jià)模式的探索、林麗丹利用語(yǔ)文課程資源開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的探究與策略在區(qū)中小幼論文評(píng)比中以較好的成績(jī)?nèi)雵?。另外有多位老師編選的新課程資料在各級(jí)各類出版社出版,文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表,其中建蘭中學(xué)語(yǔ)文試卷一書獲得暢銷。 3、學(xué)生成果。 積極開辟渠道,展示學(xué)生文學(xué)才華。各年級(jí)的學(xué)生利用春假秋假的時(shí)間嘗試學(xué)生自己出版作品集、寫自傳、結(jié)合課文出專題,極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作潛能。有許多學(xué)生的作品發(fā)表、得獎(jiǎng)、出版。 4、課外活動(dòng)。 豐富學(xué)生的課余活動(dòng),實(shí)施“大語(yǔ)文”的教學(xué)理念。教師們利用雙休日的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們“探尋皇城根文化”,組織學(xué)生開展“語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽”,“話劇表演”等等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5、媒體報(bào)道 文匯報(bào)每日商報(bào)以較大篇幅報(bào)道了我組在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的報(bào)道;錢江晚報(bào)青年時(shí)報(bào)報(bào)道了我組開展“探尋皇城根文化”“杭州電視臺(tái)”播
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