學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇11、指點(diǎn)思想：使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高3學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)重點(diǎn)：必修5、語(yǔ)音文字應(yīng)用。其中，必修5重點(diǎn)是小說(shuō)、古代抒懷散文、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技能；提高文言文的瀏覽能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、周密而又不乏情趣。3、情況分析：1、教材教學(xué)：高2下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的1個(gè)學(xué)期，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)大與探究；寫(xiě)作上則

2、要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在4個(gè)方面上下工夫：緣事析理要深入，歌頌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文彩，重視創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)甚么”，又指點(diǎn)“怎樣寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。2、學(xué)情份析：學(xué)生在高2上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高2下學(xué)期，瀏覽和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。對(duì)此情況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)溫習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)；通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣；下點(diǎn)語(yǔ)言文字探究的工夫；重視實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解討論為主，以

3、訓(xùn)練為主。4、 具體措施：1、認(rèn)真抓緊抓好語(yǔ)文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的門(mén)路，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真展開(kāi)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。2、展開(kāi)既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)1計(jì)劃、統(tǒng)1管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持1致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑和補(bǔ)充。

4、備課時(shí)，在準(zhǔn)確掌控全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特點(diǎn)到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才干，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力研究，集體備課，資源同享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為1支戰(zhàn)役力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫(xiě)3案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案）。以1個(gè)單元為例，每一個(gè)單元有34課，每課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語(yǔ)文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑和補(bǔ)充。3案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn)。期中考和期

5、末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)1調(diào)和、負(fù)責(zé)。3、充分利用多媒體手段，搭建樂(lè)學(xué)、樂(lè)教的語(yǔ)文平臺(tái)。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭(zhēng)取自主開(kāi)發(fā)課件，盡量在每學(xué)期自主開(kāi)發(fā)課件到達(dá)70%以上。重視對(duì)教學(xué)資源的搜集、積累和貯存，構(gòu)成自己特點(diǎn)的校本教學(xué)資源庫(kù)，并真正實(shí)現(xiàn)“資源同享”。課件要與3案相配套，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、色彩和課件背景色彩的處理。討論問(wèn)題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有1個(gè)拓展思惟的空間。在應(yīng)用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來(lái)肯定是不是制作課件，避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴(lài)的心理。4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽(tīng)課的習(xí)慣。備課組每個(gè)教師都可以

6、對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，廣泛鑒戒他人長(zhǎng)處，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。5、上好閱覽課，大量瀏覽報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)有益內(nèi)容，并相互交換，建立信息平臺(tái)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。6、寫(xiě)作教學(xué)：以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指點(diǎn)。結(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)鑒戒和吸收新的技能和做法，讓學(xué)生縱情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)月進(jìn)行3次次作文訓(xùn)練，1次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。7、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與應(yīng)

7、用；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗誦，提出朗誦要求；每周瀏覽5千字量以上的課外書(shū)，摘記內(nèi)容很多于5百字；課前開(kāi)設(shè)3分鐘候課或小演講等活動(dòng)。我們相信，只要順應(yīng)時(shí)期的需要，進(jìn)行適時(shí)的改革，就1定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人材！5、教學(xué)進(jìn)度：期中考試前必修5，期中考試后語(yǔ)音文字應(yīng)用。附：高2下學(xué)期語(yǔ)文資料編寫(xiě)安排（第1輪）郭應(yīng)平：第1課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練1、2，第1單元檢測(cè)卷23，梳理探究之“古代文化常識(shí)”36。廖 磊：第2課導(dǎo)

8、學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練3、4，第102課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練24、25。 王麗平：第3課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練5、6，第2單元檢測(cè)卷26。董志勇：第4課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練7、8，第3單元檢測(cè)卷27。楊亞娟：第5課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練9、10，第103課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練28、29 。 雷漢鋒：第6課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練11、12，表達(dá)交換之“緣事析理”30，綜合卷38。楊小波：第7課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練13、14，表達(dá)交換之“歌頌親情”31，梳理探究之“有趣的語(yǔ)言翻譯”37。朱仲德：第8課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練15、16，表達(dá)交換之“錘煉思想”32。 李 靜：第9課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練17、18，表達(dá)交換之“重視創(chuàng)新”33，綜合卷39。

9、肖仕元：第10課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練19、20，第4單元檢測(cè)卷34。涂繼清：第101課導(dǎo)學(xué)案和轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練21、22，梳理探究之“文言詞語(yǔ)和句式”35，綜合卷40。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇21、指點(diǎn)思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市考試說(shuō)明，注意研究北京市與語(yǔ)文高考相干的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的溫習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路符合合。、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3、本學(xué)期語(yǔ)文溫習(xí)要把思惟能力擺在重中之重的位置，突出思惟進(jìn)程、思惟層次和思惟容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。4、要特別重視對(duì)學(xué)生溫習(xí)方式方法的指點(diǎn)，把不同層次的學(xué)生在

10、溫習(xí)沖刺進(jìn)程中都能有效地提高溫習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。2、教學(xué)安排公道、周到地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按3個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為3個(gè)階段：第1階段：2月28日至1模考試前（4月上旬），第2輪溫習(xí)。本輪溫習(xí)的要點(diǎn)：1是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。2是以專(zhuān)項(xiàng)溫習(xí)為主，綜合溫習(xí)為輔，重視能力訓(xùn)練。第2階段：4月中旬至2?？荚嚽埃?月中旬），以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線(xiàn)：1條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，1條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第3階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)劑心理，鉚足干勁，沖刺高高考。3、教學(xué)要求1、牢固建立時(shí)間觀念，

11、牢固建立效力意識(shí)。2、把好3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1是精心選編練習(xí)2是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。3是重視講評(píng)練習(xí)。3、思惟能力訓(xùn)練。4、現(xiàn)代文瀏覽訓(xùn)練。5、作文訓(xùn)練。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3為了有效地弄好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。1、指點(diǎn)思想：以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為主旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念根據(jù)，在平常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相干思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，掌控語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在平常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外瀏覽為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。2、基本情

12、況1、學(xué)生分析。成績(jī)狀態(tài)。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平良莠不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文能力水平較低?？荚囍校?部份學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，瀏覽及寫(xiě)作得分較少，這是致使語(yǔ)文成績(jī)差的主要緣由。思想狀態(tài)。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有1個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。1部份學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有1部份學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。能力狀態(tài)。據(jù)了解，大部份學(xué)生不具有自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；?/p>

13、礎(chǔ)良莠不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外瀏覽能力特別貧乏，知識(shí)面窄。2、教材分析及目標(biāo)。（1）教材分析7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相干字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相干內(nèi)容。7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置斟酌學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，所選課文貼近孩子們的生活和思惟或想象。本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記序文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)建大

14、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的酷愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。（2）教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)1步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康精深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐漸構(gòu)成健全人格。知識(shí)和能力目標(biāo)：指點(diǎn)學(xué)生正確理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的瀏覽聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力進(jìn)程和方法目標(biāo)：了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。3、教學(xué)措施1、做好開(kāi)學(xué)初的改變工作，繼續(xù)改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)

15、行分層教學(xué)。4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全部學(xué)生。8、利用比賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行1幫1學(xué)習(xí)語(yǔ)文。10、課前1分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。12、教學(xué)進(jìn)程中捉住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照

16、顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。14、展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指點(diǎn)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)1些課外瀏覽，優(yōu)秀作文和作文技能等。4、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上成心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶1名差生，介紹方法讓差生曉得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。.對(duì)差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在瀏覽和寫(xiě)作方面多下工夫。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇41、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)

17、狀分析：4年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，4年級(jí)的學(xué)生已有1年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有1定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已具有初步的視察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)1切事物都充滿(mǎn)好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的展開(kāi)探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)教師的教。學(xué)生用自己善于的方法來(lái)表達(dá)自己的觀和合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵守兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，重視內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵守兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，份量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的

18、智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究進(jìn)程。提高學(xué)生的合作意識(shí)和愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。2、教材分析：1、本冊(cè)內(nèi)容情況：科學(xué)4年級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”5個(gè)單元組成。在3年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷1系列成心義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，促進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線(xiàn)，通過(guò)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物資世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開(kāi)始意想到我們生活的世界是1個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。2、

19、本冊(cè)單元目標(biāo)：(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑視察并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行公道體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類(lèi)比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品 。（2）位置與運(yùn)動(dòng)通過(guò)學(xué)生親歷各種活動(dòng)，能選擇參照物，定性的描寫(xiě)1個(gè)給定物體的相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能利用簡(jiǎn)單工具丈量物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中不同時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的距離，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。（3）力與運(yùn)動(dòng)探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生意想到力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（4）晝與夜幫助學(xué)生用視察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)

20、動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽(yáng)和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和緣由，和晝夜變化對(duì)生物的影響等問(wèn)題。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類(lèi)探索地球的歷程。（5）交通運(yùn)輸鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的交通工具分類(lèi)，通過(guò)搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問(wèn)題，提出解決方案。3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假定。3、基本措施

21、：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課；2、掌控小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順手推舟；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)進(jìn)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、建立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心腸引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交換、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生發(fā)問(wèn)和假定機(jī)會(huì)，并指點(diǎn)學(xué)生自己動(dòng)手尋覓證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思惟加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分應(yīng)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指點(diǎn)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)比賽以賽促學(xué)。4、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)促進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。2、要求學(xué)生提高視

22、察的準(zhǔn)確性和精確性。3年級(jí)的視察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少觸及物資的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不但要求學(xué)生更加準(zhǔn)確和細(xì)致地視察物體，而且在很多情況下，要求使用丈量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)霓o匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描寫(xiě)物體和有關(guān)現(xiàn)象。3、要求學(xué)生不但視察搜集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。視察和搜集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的1部份，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以構(gòu)成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，和對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷1個(gè)又1個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐步取

23、得發(fā)展。5、教學(xué)進(jìn)度安排：周次授課內(nèi)容時(shí)數(shù)備注第1周1、運(yùn)動(dòng)著的世界1第2周第1單元 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)2第3周3、生命在于運(yùn)動(dòng)4、小吊車(chē)2第4周4、課題小吊車(chē)2第5周 101放假第6周第2單元 位置與運(yùn)動(dòng)5、肯定位置2第7周6、做沙盤(pán)17、動(dòng)與靜1第8周8、慢與快2第9周第3單元 力與運(yùn)動(dòng)9、推和拉2第10周10、常見(jiàn)的力2第11周11、怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)212、怎樣讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)2第12周第4單元 晝與夜13、我們的地球2第13周14、太陽(yáng)和影子2第14周15、晝夜的構(gòu)成2第15周16、晝夜與生物行動(dòng)2第16周第4單元 交通運(yùn)輸17、交通工具2第17周18、交通與生活2第18周19

24、、展現(xiàn)會(huì)2學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇51、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是1門(mén)9年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績(jī)。本期我擔(dān)負(fù)9年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低良莠不齊，相對(duì)而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好;而4班學(xué)生大部份沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣。教師要做好每個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽镜幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。2、教學(xué)整體目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本進(jìn)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生取得進(jìn)1步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在增進(jìn)

25、社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。3、教學(xué)具體目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下3個(gè)方面得到發(fā)展。知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)身旁1些常見(jiàn)物資的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的利用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描寫(xiě)。2.構(gòu)成1些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物資的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)物資的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4.初步構(gòu)成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成1些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)程與方法：1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本進(jìn)程，能提

26、出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用視察、實(shí)驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決1些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交換和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐漸構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.初步建立科學(xué)的物資觀，促進(jìn)對(duì)”“等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸建立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。3.感受并贊美化學(xué)對(duì)改良個(gè)人生活和增進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初

27、步構(gòu)成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。4.逐漸建立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、公道使用化學(xué)物資的觀念。5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。6.增強(qiáng)酷愛(ài)祖國(guó)的情感，建立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。4、具體措施(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是1門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生構(gòu)成概念，取得知識(shí)和技能，培養(yǎng)視察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要1環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決避免只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)儉藥品。(2)積極展開(kāi)化學(xué)課

28、外活動(dòng)。組織和指點(diǎn)學(xué)生展開(kāi)化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才干等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，和擴(kuò)大課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)比賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(3)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物資的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想

29、相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有益于學(xué)生記憶，又有益于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(4)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)10分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐漸掌握了1定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和

30、用處間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指點(diǎn)作用。5、教學(xué)進(jìn)度安排第1、2周(9.19.9)緒言、物資的變化和性質(zhì)，化學(xué)是1門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。第3周(9.109.16)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))、單元測(cè)試。第4周(9.179.23)：空氣、氧氣。第5周(9.249.30)：制取氧氣，單元測(cè)試。第6周(10.110.7)：水的組成、份子和原子、水的凈化。第7周(10.810.14)：保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試。第8周(10.1510.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。第9周(10.2210.28)：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試。

31、第10周(10.2911.4)：期中溫習(xí)及考試、試卷分析第101周(11.511.11)：機(jī)動(dòng)第102周(11.1211.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。第103周(11.1911.25)：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試。第104周(11.2611.2)：金剛石、石墨和C60 、2氧化碳制取的研究。第105周(12.312.9)：2氧化碳和1氧化碳、單元測(cè)試。第106周(12.1012.16)：燃燒和滅火。第107周(12.1712.23)：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。第108周(12.2412.30)：石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。第109周(12.311.6)第21

32、0周(1.71.13)：期末溫習(xí)。第2101周 第2102周 機(jī)動(dòng)和期末考試第2103周 第2104周 學(xué)下冊(cè)內(nèi)容學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇61、指點(diǎn)思想高3數(shù)學(xué)溫習(xí)以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)和浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指點(diǎn)意見(jiàn)為指針，充分關(guān)注新課改理念，準(zhǔn)確理解浙江省高考方案，使教學(xué)確切具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)、完善體系、構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力的培養(yǎng)。在高考中，數(shù)學(xué)的考核以知識(shí)為載體，側(cè)重思惟能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的考核，同時(shí)要求學(xué)生具有1定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和

33、的心態(tài)參加考試，公道安排考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，建立克服困難的信心，體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神，因此在溫習(xí)中以夯實(shí)“3基”，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高3數(shù)學(xué)的溫習(xí)工作更加有效，在明年的高考中獲得理想的成績(jī)。2、教學(xué)計(jì)劃和要求本屆高3數(shù)學(xué)溫習(xí)大致經(jīng)歷這樣4個(gè)階段：全面溫習(xí)專(zhuān)題溫習(xí)綜合訓(xùn)練考前輔導(dǎo)。第1階段全面溫習(xí)，立足課本，約在20xx年1月底結(jié)束，以縱向?yàn)橹鳎樞蛘?，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運(yùn)算為重點(diǎn)，加強(qiáng)章節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān)，強(qiáng)調(diào)“3基”在解題中的指點(diǎn)作用，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思惟進(jìn)程，總結(jié)和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學(xué)思想方法，是弄好全部高3溫習(xí)

34、的關(guān)鍵;第2階段專(zhuān)題溫習(xí)(20xx年24月)，在前1輪的基礎(chǔ)上進(jìn)1步深化和提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱門(mén)和重點(diǎn)，加強(qiáng)高考3種題型訓(xùn)練;第3階段綜合訓(xùn)練(20xx年55月中旬)，根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的摹擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)溫習(xí)的薄弱點(diǎn)和思惟的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走進(jìn)高考。以各地的摹擬題為主，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，包括訓(xùn)練考試技能和應(yīng)試心理，即加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練;第4階段考前輔導(dǎo)(20xx年5月下旬6月初)回歸課本，查漏補(bǔ)缺，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。建立信心，輕松應(yīng)考。3、教學(xué)措施1、全面溫習(xí)，立足課

35、本全面溫習(xí)是全部數(shù)學(xué)溫習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生提高成績(jī)的保障。所以以能力為中心，基礎(chǔ)知識(shí)為依托，調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思惟能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，出發(fā)點(diǎn)不宜太高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，加以理解，并構(gòu)成記憶和技能。2、梳理知識(shí)，捉住重點(diǎn)重視對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，梳理成辨，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌控教材的知識(shí)體系和脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度、多層次溫習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，既要“各個(gè)擊破”，也要“融會(huì)貫

36、通”;既要熟練掌握，又要靈活利用;既要注意知識(shí)與知識(shí)的聯(lián)系，又要成心識(shí)的加以利用，并在解題進(jìn)程中不斷強(qiáng)化、深化、固化。3、課堂中體現(xiàn)能力目標(biāo)首先加強(qiáng)學(xué)生理解題意的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的能力。通過(guò)利用題的.訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息、建立數(shù)學(xué)模型、利用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力;通過(guò)探索性問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟能力等;第2要加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練，重視推理進(jìn)程的教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思惟能力的培養(yǎng);學(xué)生計(jì)算能力差是普遍存在的問(wèn)題，在平時(shí)的訓(xùn)練或測(cè)驗(yàn)中都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)1部份的學(xué)生解題思路正確，卻由于計(jì)算不過(guò)硬而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實(shí)際上這類(lèi)想法是10分有害的。在下階段的溫習(xí)中必

37、須讓學(xué)生明白，在解數(shù)學(xué)題中，“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是1樣的結(jié)果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技能避免沒(méi)必要要的失分。4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧堅(jiān)持每周1次的集體活動(dòng)，由指定的中心發(fā)言人做好對(duì)下1知識(shí)模塊的高考解讀(包括考綱的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)、浙江省近3年的高考命題趨勢(shì)、對(duì)20xx年高考測(cè)、命制3道題預(yù)測(cè)題、備考建議)。堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的氣力，精心備好每節(jié)課，努力提高上課效力。通過(guò)研究今年高3的教學(xué)模式，探求高中數(shù)學(xué)溫習(xí)的新模式，以求適應(yīng)新情勢(shì)下的新高考，為明年高考成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。教學(xué)的基本模式是：基礎(chǔ)訓(xùn)練知識(shí)梳理典型例題作

38、業(yè)反饋課后反思基礎(chǔ)訓(xùn)練：主要以溫習(xí)用書(shū)中的“3基能力強(qiáng)化”的5個(gè)小題為主，并做適當(dāng)調(diào)劑和補(bǔ)充，要求所有學(xué)生都過(guò)關(guān)，1般課前完成;典型例題：抓好基礎(chǔ)題型，拓展解題思路和廣度，并適當(dāng)?shù)膶?duì)相應(yīng)題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析，捉住解題突破口和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每節(jié)都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指點(diǎn)，可適當(dāng)讓學(xué)生板演，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;作業(yè)反饋：每次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對(duì)所錯(cuò)題目做好分析，并向?qū)W生分析毛病緣由和題目講授;課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，構(gòu)成題后3思：1思

39、知識(shí)提取是不是熟練?2思方法應(yīng)用是不是熟練?3思自己的弱何在?并要求每位同學(xué)準(zhǔn)備1本錯(cuò)題集，注明毛病緣由與反思心得，經(jīng)常翻閱，每個(gè)月最少檢查1次。在今后的溫習(xí)中，要提高數(shù)學(xué)的溫習(xí)效益，必須加強(qiáng)溫習(xí)課模式的研究，使在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的效益，要求課堂上既要講題，又要講法，注意知識(shí)的梳理，構(gòu)成條理、系統(tǒng)。特別是分析典型例題時(shí)，要講出題目的價(jià)值，講出思惟進(jìn)程，乃至是思考中的彎路和教訓(xùn)。5、改進(jìn)溫習(xí)課教學(xué)，加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從資料中挑選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，及時(shí)批改認(rèn)真講評(píng)。在解題教學(xué)中加強(qiáng)解題策略的培養(yǎng)和解題思惟的培養(yǎng)，加強(qiáng)“變式”教學(xué)，注意“1題多解”和“多題1解”的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。溫習(xí)中要重視學(xué)生每次測(cè)試，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過(guò)好4關(guān)，構(gòu)成良好的思惟品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、整潔。(1)審題關(guān)審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，發(fā)掘隱含條件，尋覓解題的突破口;(2)運(yùn)算關(guān)準(zhǔn)字當(dāng)先，爭(zhēng)取既快又準(zhǔn)。為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記的1些經(jīng)常使用的中間結(jié)論非常重要;(3)書(shū)寫(xiě)關(guān)要1步1步答題，重視解題進(jìn)程的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整潔的答題習(xí)慣;(4)題后反思6、培養(yǎng)尖子生對(duì)尖子生進(jìn)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高出發(fā)點(diǎn)、快速度”的培尖訓(xùn)練，作業(yè)盡可