一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10以內(nèi)的大小比較教案 青島版

1、10以內(nèi)的大小比較教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)青島市版本授課內(nèi)容：1年級(jí)1冊(cè)1段12-15頁(yè)信息窗口3 1，2個(gè)紅點(diǎn)，1個(gè)綠點(diǎn)教材分析：在學(xué)生面前，我剛剛知道了1-10個(gè)數(shù)字，牙齒部分是以數(shù)字為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)數(shù)字的大小比較。教材展示了拔河比賽的場(chǎng)面，照片中包含了拔河數(shù)、拉拉隊(duì)數(shù)、觀眾數(shù)、男女學(xué)生數(shù)等多種信息。首先，雙方的拔河數(shù)量不一樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，比較兩個(gè)數(shù)字的大小，然后利用跑來(lái)的同學(xué)參加比賽，使雙方的人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)字相同的關(guān)系。允許學(xué)生徐璐有不同的比較方法，最終要學(xué)會(huì)用一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法比較數(shù)字的大小方法。分析學(xué)習(xí)情況：在10以內(nèi)的大小比較中，學(xué)生幼兒園中已經(jīng)有了初步接觸，不難

2、接受。(威廉莎士比亞，溫斯頓，)但是大多數(shù)學(xué)生知道原因，為此，教育的重點(diǎn)是“為什么這樣”，學(xué)生觀察，思考，手操作，大小比較方法，真的要掌握數(shù)字比較大小。此外，使用大于和小于的數(shù)字也很難，學(xué)生容易混淆，所以促進(jìn)學(xué)生，學(xué)生記憶，所以為了減少困難，以兒童歌曲的形式教學(xué)，希望接受正確的應(yīng)用。培訓(xùn)目標(biāo)：1.在拔河情景中數(shù)數(shù)字和比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少比較方法。2.知道符號(hào)“”、“”、“”、“=”，知道其含義，以符號(hào)表示比較結(jié)果，并設(shè)置符號(hào)感。3.學(xué)生初步提高生活中處處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)的興趣。分析授課要點(diǎn)：教育重點(diǎn)：知道符號(hào)“”、“”、“”、“=”，知道其含義。教育困難：用“”、“”來(lái)表示比較結(jié)果。教育的關(guān)鍵：

3、掌握比較的方法。培訓(xùn)準(zhǔn)備：學(xué)生：小圓片，1-10數(shù)碼卡教師：課件、小圓片、1-10數(shù)碼卡流程設(shè)計(jì)：活動(dòng)1:對(duì)話簡(jiǎn)介同學(xué)們，參加過拔河比賽嗎？誰(shuí)能告訴我如何進(jìn)行牙齒比賽？今天一班同學(xué)在打拔河，我們一起去看吧！(課件顯示情況圖)你看到什么了？你有什么問題嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過拔河對(duì)話介紹，激活學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)話中明確拔河時(shí)兩邊的數(shù)量必須相同，從而為這次課的教學(xué)打下了伏筆。請(qǐng)參閱活動(dòng)2:大于，小于1.比賽為什么還沒開始？你怎么知道哪一方的人數(shù)多，哪一方的人數(shù)少？你有什么好方法嗎？快動(dòng)腦子想，想同桌，徐璐說比看誰(shuí)的方法好！(學(xué)生事故后交流)報(bào)告顯示器：誰(shuí)能說你的好方法？(可能會(huì)出現(xiàn)被命名為黑板前演

4、示、如何使用學(xué)生、如何放入小圓片等情況。)3.討論：用什么方法可以一目了然地知道誰(shuí)寫得少？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法進(jìn)行比較)4，9比10小，10比9大。數(shù)學(xué)上有一對(duì)可以表示數(shù)字的符號(hào)的大小關(guān)系。你看，他們來(lái)了。(課件顯示兩個(gè)茄子符號(hào)的自我介紹。）聽了他們的介紹，你知道什么？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(導(dǎo)向?qū)W生形狀相似，開口相反等)5，9比10可寫如下：9 10，獨(dú)作：9小于1010比9可記錄：10 9，閱讀：10比9仔細(xì)觀察兩種牙齒式，你能用什么好的方法區(qū)分大的和小的呢？(指導(dǎo)學(xué)生交流的話，可以使用大嘴巴、尖小數(shù)、大嘴巴左、大嘴巴右、右、右、右、右、右、右、右、右、右、右、右、右、右、右)手指等

5、：左手食指和中指)，以獲取詳細(xì)信息設(shè)計(jì)意圖：在牙齒課程的設(shè)計(jì)中，注意了學(xué)生問題解決策略的多樣性。圍繞同一個(gè)問題，有意識(shí)地使用學(xué)生頭腦，想出各種解法，建立這樣的意識(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說很重要。同時(shí)還注意到誘導(dǎo)學(xué)生之間的交流。這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方法。教師設(shè)定了問題情況，引導(dǎo)了學(xué)生討論，在學(xué)生思維、探索和表達(dá)上留下了很大的空間。再一次，“記住”、“”對(duì)孩子來(lái)說不是件容易的事牙齒。教師在教授過程中，不是強(qiáng)迫學(xué)生背誦“”“”“”“”“”“”，而是向?qū)W生打開想象的翅膀，用各種生動(dòng)有趣的語(yǔ)言幫助理解學(xué)生的記憶。請(qǐng)參閱活動(dòng)3:確認(rèn)等于編號(hào)1.現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏淤悎?chǎng)吧?，F(xiàn)在能比賽嗎？為什么？同桌徐璐說。2.

6、像剛才那樣擺得圓圓的，能讓別人一眼就看到兩邊的人數(shù)一樣多嗎？(威廉莎士比亞，溫斯頓，母語(yǔ)者，母語(yǔ)者，母語(yǔ)者，母語(yǔ)者)同樣用什么符號(hào)表示呢？你知道嗎？10等于10可以寫成10=10，獨(dú)酌：10等于10設(shè)計(jì)意圖：由于多種茄子原因，學(xué)生具備了多種茄子簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在知道相同數(shù)量和“=”的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的作用。只要能學(xué)生，能做的就要自行，能教的就要教自行小老師，自己的小伙伴。請(qǐng)參閱活動(dòng)4:練習(xí)和開發(fā)1，練習(xí)使用“”比賽現(xiàn)場(chǎng)有很多啦啦隊(duì)員，哪一個(gè)多？是否可以使用大于或小于的表達(dá)？試一試！同桌徐璐說。2、游戲：排隊(duì)。請(qǐng)把10名學(xué)生上傳到數(shù)字玩偶1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。能給

7、孩子們排隊(duì)嗎？(1)按大小排隊(duì)。(可以直接用學(xué)生數(shù)碼卡陳列和交流)誰(shuí)最大？誰(shuí)最??？其中兩個(gè)數(shù)字能比大小選擇嗎？(每個(gè)學(xué)生“野雞”“/”搖擺“)看誰(shuí)想得更多！再次登臺(tái)報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：通過擴(kuò)大練習(xí)，一方面復(fù)習(xí)以前學(xué)過的1-10的數(shù)字，另一方面復(fù)習(xí)開放主題，為學(xué)生提供豐富靈活的練習(xí)空間，徐璐滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需求，讓其他人在數(shù)學(xué)上獲得徐璐的不同發(fā)展，同時(shí)通過報(bào)告進(jìn)行交流，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)颈??；顒?dòng)5:匯總和擴(kuò)展今天我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲嗎？(板書作業(yè))下課后請(qǐng)看著我們的教室?；蛘呋丶铱纯茨隳馨咽裁礀|西和什么比較。誰(shuí)比誰(shuí)？比幾個(gè)還多？比幾??？幾牙齒？我們下節(jié)課交流，找的比看

8、誰(shuí)的多！設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)，與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生，數(shù)學(xué)眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)問題，在教室里解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，問題解決意識(shí)。同時(shí)通過交流發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。請(qǐng)參閱板書設(shè)計(jì)：比較數(shù)字的大小9小于10 9 1010比9比10 910等于10 10=10創(chuàng)新功能：在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣的主題。游戲：排隊(duì)。請(qǐng)把10名學(xué)生上傳到數(shù)字玩偶1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。能給孩子們排隊(duì)嗎？(1)按大小排隊(duì)。(可以直接用學(xué)生數(shù)碼卡陳列和交流)誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？其中兩個(gè)數(shù)字能比大小選擇嗎？(每個(gè)學(xué)生“野雞”“/”搖擺“)看誰(shuí)想得更多！再次登臺(tái)報(bào)告。牙齒設(shè)計(jì)是一種開放式練習(xí)，知道學(xué)生1-10的數(shù)字和大于、小于、等于。在這樣的題目中，學(xué)生不僅可以接受基礎(chǔ)訓(xùn)練，還可以擴(kuò)大思想，發(fā)散思維，增加練習(xí)的樂趣，避免呆板乏味的練習(xí)。比起一般的練習(xí)，學(xué)生參與這種游戲練習(xí)更好，效果更好。另外，在下課的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣的部分。下課后請(qǐng)看著我們的教室?；蛘呋丶铱纯茨隳馨咽裁礀|西和什么比較。誰(shuí)比誰(shuí)？比幾個(gè)還多？比幾