從近年高考試題的變化談備考策略

1、從近年來(lái)高考試題的變化談備考策略，葉舞溫州第二中學(xué)，一是高考試題的分析，(一)高考試題的特點(diǎn)：(1)符合新課程理念，考查新課程中化學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)；(2)嚴(yán)格按照考試說(shuō)明，指出準(zhǔn)備考試復(fù)習(xí)的方向，以“減輕考生不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”；(3)“注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”；(4)注重新課程“三維”目標(biāo)的體現(xiàn)，使中學(xué)化學(xué)教學(xué)能夠立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；(5)符合考生的認(rèn)知水平，注重接受、吸收和整合化學(xué)信息的能力以及分析和解決問(wèn)題的能力，突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核和探究能力；(6)尊重教育測(cè)量學(xué)原則，難度適中，具有良好的效度、信度和區(qū)分度，有利于

2、高校的選擇和中學(xué)課程改革；(7)力求原創(chuàng)，提供新穎的情境和素材，避免市場(chǎng)上流行的命題內(nèi)容和命題形式，從而有效遏制高考復(fù)習(xí)中的“海派戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)高考復(fù)習(xí)提高主體能力；(8)力求反映年輕人的認(rèn)知興趣，并以各種圖表(如實(shí)驗(yàn)裝置圖、結(jié)構(gòu)示意圖、工作示意圖、坐標(biāo)圖、生產(chǎn)流程圖、綜合路線(xiàn)圖等)呈現(xiàn)。)，這不僅符合人們通過(guò)多種渠道獲取信息的方式方法，而且使試卷的呈現(xiàn)形式生動(dòng)形象。(2)近三年高考試題對(duì)比分析；(2)近三年高考試題對(duì)比分析；(1)高考試題的對(duì)比分析；(7)比較分析：選項(xiàng)的內(nèi)容涉及基本概念和基本知識(shí)，涵蓋面廣，但每年第七題基本上都有兩個(gè)選項(xiàng)直接來(lái)自教材的課文內(nèi)容。(2011年第7期)b .原子吸

3、收光譜儀可用于測(cè)定物質(zhì)中的金屬元素，紅外光譜儀可用于測(cè)定化合物的官能團(tuán)d .酶促反應(yīng)具有高效、特異、條件溫和的特點(diǎn)，生物酶的化學(xué)模擬對(duì)綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)和節(jié)能減排具有重要意義(2012年第7期)。石油催化裂化的主要目的是提高輕質(zhì)油如汽油的產(chǎn)量和質(zhì)量；石油裂解的主要目的是獲得更多的氣態(tài)短鏈烴，如乙烯和丙烯(2013年第7期)。多孔碳可用作氫氧燃料電池的電極材料。BpH計(jì)不能用于判斷酸堿中和滴定的終點(diǎn)。(2)近三年高考試題的對(duì)比分析。第一，高一試題的分析和第八題的對(duì)比分析：它們都是四個(gè)不同實(shí)驗(yàn)的綜合，都是基于教材中的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)事故的處理。有些來(lái)自教科書(shū)實(shí)驗(yàn)，近年來(lái)高考試題的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)自教科書(shū)

4、。(2)近三年高考試題對(duì)比分析。首先是高考試題的分析，第九題的對(duì)比分析：它們都是物質(zhì)結(jié)構(gòu)和推導(dǎo)，以及元素周期表(規(guī)律)的考查，這是比較全面和容量大的。(2)近三年高考試題對(duì)比分析；(1)高考試題分析；(10)比較分析：雖然立足點(diǎn)已經(jīng)改變，但是電化學(xué)基礎(chǔ)被檢查，并且測(cè)試位置是電極方程、現(xiàn)象、計(jì)算等。(2)近三年高考試題對(duì)比分析；(1)高考試題分析；問(wèn)題11:基礎(chǔ)的比較分析(2)近三年高考試題對(duì)比分析。第一，高考試題分析，第十三次對(duì)比分析：物質(zhì)推理，以框圖推理為基本形式，分析和考查基本內(nèi)容如元素化合物的性質(zhì)、物質(zhì)共存、物質(zhì)分離純化、檢驗(yàn)等。即由平時(shí)的大題改為選擇題，試題難度大，試題內(nèi)容略有變化。近

5、年來(lái)，高考試題的第二個(gè)特點(diǎn)是主干。(二)近三年高考試題對(duì)比分析，高考要求的主要化學(xué)知識(shí)：(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期規(guī)律和周期表(3)分子結(jié)構(gòu)和晶體類(lèi)型(4)化學(xué)反應(yīng)和能量(熱化學(xué)方程)(5)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(酸堿度，離子方程，水解，電解等)。)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的金屬元素，如鈉、鎂、鋁、鐵和銅等。(10)異構(gòu)化(11)烴及其衍生物(12)糖、蛋白質(zhì)和油酯(13)有機(jī)合成材料(14)數(shù)量和計(jì)算(15)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算(16)方程式計(jì)算(17)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和操作(18)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備方法(19) (2)近三年高考試題對(duì)比分析。第一，高考試題分析，第26題的

6、對(duì)比分析：近年來(lái)，第26題的考試形式發(fā)生了很大的變化，主要是考查元素化合物的知識(shí)，涉及必修教材，包括元素周期表、周期規(guī)律的推論、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推論等。盡管切入點(diǎn)可能不同，但考試的知識(shí)卻有所下降。(2)近三年高考試題對(duì)比分析；(1)高考試題分析；(27)比較分析：本課題主要涉及必修2和化學(xué)反應(yīng)原理的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生需要快速接收信息，并與現(xiàn)有的知識(shí)板塊相結(jié)合，解決新形勢(shì)下對(duì)能力要求較高的化學(xué)問(wèn)題。所有這些都涉及圖表和數(shù)據(jù)的分析和處理。近年來(lái)，高考試題變化的第三個(gè)特點(diǎn)注重能力和考查素養(yǎng)；(2)近三年高考試題對(duì)比分析；1.高考試題分析，第27題對(duì)比分析：本課題主要涉及化學(xué)反應(yīng)原理必修2及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生需要快

7、速接收信息，并與現(xiàn)有的知識(shí)板塊相結(jié)合，解決新形勢(shì)下對(duì)能力要求較高的化學(xué)問(wèn)題。所有這些都涉及圖表和數(shù)據(jù)的分析和處理。近年來(lái)，高考試題變化的第三個(gè)特點(diǎn)注重能力和考查素養(yǎng)；(2)近三年高考試題對(duì)比分析；1.高考試題分析，第27題對(duì)比分析：本課題主要涉及化學(xué)反應(yīng)原理必修2及相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生需要快速接收信息，并與現(xiàn)有的知識(shí)板塊相結(jié)合，解決新形勢(shì)下對(duì)能力要求較高的化學(xué)問(wèn)題。所有這些都涉及圖表和數(shù)據(jù)的分析和處理。近年來(lái)，高考試題變化的第三個(gè)特點(diǎn)注重能力和考查素養(yǎng)；(2)近三年高考試題對(duì)比分析；第一，高考試題分析，第28題的對(duì)比分析：它屬于實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的綜合試題，以材料準(zhǔn)備為載體，考查實(shí)驗(yàn)的基本原理、技巧和儀器。13年來(lái)，基于前幾年大學(xué)實(shí)驗(yàn)的命題發(fā)生了變化，命題理念更加貼近中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，增強(qiáng)了試題的“親和力”。綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)(命題的三個(gè)起點(diǎn))，(2)近三年高考試題的對(duì)比分析，(1)高考試題的分析1、依托務(wù)實(shí)的主題教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2、教研小組提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法，我們化學(xué)教研小組的分組特色教研主題是“兩步六步”，這是基于高中化學(xué)學(xué)科體系的特點(diǎn)和我校學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和自主思考需求的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)后自主思考的對(duì)抗和質(zhì)疑過(guò)程。這種教學(xué)方法的核心是這種方法還可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)三年的系統(tǒng)訓(xùn)練