2012版義教教材整體介紹

1、,義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué) 總體介紹 人民教育出版社生物室 包春瑩 QQ:48444305,新中國(guó)教育出版事業(yè)從這里開(kāi)始,修訂的依據(jù),義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 相關(guān)研究的依據(jù) “十五”全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“新基礎(chǔ)教育課程教材開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)”之生物學(xué)科分課題 國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃國(guó)家課題“新課改后各類(lèi)教材特點(diǎn)的比較研究”之生物學(xué)科分課題 國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃國(guó)家課題“中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與開(kāi)發(fā)”之生物學(xué)科分課題 教材實(shí)驗(yàn)的依據(jù),不變的有哪些？,總體框架體系不變 教材編寫(xiě)思路、理念基本不變,有哪些變化？,內(nèi)容上的變化：局部?jī)?nèi)容調(diào)整（整合、簡(jiǎn)化、增加、移位

2、、刪除等），細(xì)節(jié)上的變化。 呈現(xiàn)方式的變化：有利于落實(shí)重要概念的教學(xué)，方便學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。版式設(shè)計(jì)和圖片質(zhì)量上的變化：更加方便學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,內(nèi)容的主要變化,知識(shí)內(nèi)容：框架體系基本不變，七年級(jí)教材做減法，八年級(jí)教材做加法。 七上：整合、簡(jiǎn)化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，“病毒”移至八上，整合、簡(jiǎn)化綠色植物部分。 七下：刪去“計(jì)劃生育”“空氣質(zhì)量與健康”“人糞尿的處理”三節(jié)內(nèi)容。 八上：增加動(dòng)物的類(lèi)群、病毒等內(nèi)容。 八下：增加基因、DNA、染色體關(guān)系的內(nèi)容（從七上移來(lái)）。 此外，強(qiáng)調(diào)重要概念的教學(xué)，也給教材帶來(lái)知識(shí)內(nèi)容詳略程度上的變

3、化及練習(xí)題的變化。,內(nèi)容的主要變化,科學(xué)探究活動(dòng)內(nèi)容 刪除了幾個(gè)可性行不高或價(jià)值不高的探究活動(dòng)：植被對(duì)空氣濕度的影響、根的什么部位生長(zhǎng)最快、晚育的意義、采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子、廢電池對(duì)生物的影響、雞的繞道取食、菜青蟲(chóng)的取食行為 提高了探究活動(dòng)材料選擇的開(kāi)放性；突顯了科學(xué)方法的指導(dǎo)；增加了實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)。 增加了一些反映時(shí)代發(fā)展的閱讀內(nèi)容。,探究活動(dòng)的變化,考慮到不同地區(qū)的教師和學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)部分探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了補(bǔ)充。,突顯了重要的科學(xué)方法,呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實(shí)重要概念的教學(xué)： 單元引言指向本單元重要概念； 每節(jié)開(kāi)頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目； 每節(jié)開(kāi)始部分的“通過(guò)本節(jié)

4、學(xué)習(xí)，你將知道”以問(wèn)題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識(shí)；,圖片和文字都指向“生物圈”這一重要概念。,創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，激活思維，為建構(gòu)概念打基礎(chǔ),以問(wèn)題形式列出本節(jié)探討的重要概念,呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實(shí)重要概念的教學(xué)： 單元引言指向本單元重要概念； 每節(jié)開(kāi)頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目； 每節(jié)開(kāi)始部分的“通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問(wèn)題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識(shí)； 部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述；,呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實(shí)重要概念的教學(xué)： 單元引言指向本單元重要概念； 每節(jié)開(kāi)頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目； 每節(jié)開(kāi)始部分的“通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問(wèn)題形式列出本節(jié)重要概

5、念或相關(guān)知識(shí)； 部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述； 精選事實(shí)性材料支持概念的建構(gòu)； 注重通過(guò)探究活動(dòng)建構(gòu)概念；,精選事實(shí)性材料支持概念的建構(gòu),通過(guò)探究活動(dòng)建構(gòu)概念,呈現(xiàn)方式的主要變化,有利于落實(shí)重要概念的教學(xué)： 單元引言指向本單元重要概念； 每節(jié)開(kāi)頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目； 每節(jié)開(kāi)始部分的“通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問(wèn)題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識(shí)； 部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述； 精選事實(shí)性材料支持概念的建構(gòu)； 注重通過(guò)探究活動(dòng)建構(gòu)概念； 更加明確地表述概念并以黑體字排印； 增加辨析概念的練習(xí)題； “單元小結(jié)”引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)重要概念進(jìn)行梳理和總結(jié)。,呈現(xiàn)方式的主要變化,版式的

6、變化：版式設(shè)計(jì)突出不同功能板塊的區(qū)分（如主副欄編排，學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容放主欄，相對(duì)次要的內(nèi)容以“小資料”“試一試”“？”的形式放在副欄）。 每節(jié)另起面。 插圖的變化：更新大部分插圖，突出原創(chuàng)性，提高精美度。,配套資源的修訂和供應(yīng),教師教學(xué)用書(shū)探究活動(dòng)報(bào)告冊(cè)同步解析與測(cè)評(píng)視頻資源的更新和補(bǔ)充,人教網(wǎng),請(qǐng)?jiān)L問(wèn)的初中生物欄目。,教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和服務(wù)平臺(tái)使用說(shuō)明,請(qǐng)?jiān)L問(wèn) 此網(wǎng)站里的內(nèi)容不斷更新。,購(gòu)買(mǎi)人民教育出版社出版物的聯(lián)系方式,地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街17號(hào)院1號(hào)樓一層 郵政編碼：100081 電話：門(mén)市）；門(mén)市傳真）； 010-587593

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