表演技巧訓(xùn)練.ppt

1、“如果問我什么是世界上最容易的藝術(shù)，我說是表演藝術(shù)?？墒裁词亲铍y的藝術(shù)，我還說的表演藝術(shù)。因為活人演活人給活人看。” 章泯 (北電第一任院長),一、理論闡述：1、什么是表演？ 在假設(shè)的情況下以假當(dāng)真、假戲真做、掩蓋自己、冒充別人；2、表演藝術(shù)的主要特征？ 虛構(gòu)及假定性；當(dāng)眾；是一門行動學(xué)；再創(chuàng)造（二度創(chuàng)作）；是時間藝術(shù)也是空間藝術(shù)；是一門綜合藝術(shù)。,二、表演技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練 要求學(xué)生通過各種游戲能初步解放天性，自如地進(jìn)入表演練習(xí)： 例如：a、“發(fā)瘋練習(xí)”；b、當(dāng)眾思維練習(xí)；c、肌肉松弛練習(xí)；d、藝術(shù)操；e、苦笑練習(xí)；f、編故事等。,1、消除緊張與松弛肌體 演員在開始表演之前，必須使肌肉處于適當(dāng)狀態(tài)

2、，一種松弛狀態(tài)才能產(chǎn)生正常的思維，逐步獲得正確的體驗，做到鮮明地表達(dá)出對角色內(nèi)心生活的體現(xiàn)，使內(nèi)在的情感自由地流露到外面來。也就是說，多余的緊張不可能獲得創(chuàng)作的自由。 為了消除緊張、放松肌體、恢復(fù)本能、解放天性，表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行以下一些練習(xí)和游戲：,木偶練習(xí)全身放松兩腳分開平行站立，兩手自然下垂，自我感覺是一個木偶，被上面用線操作各個部位，把雙手向上提起，手指慢慢張開，盡量往上舉，然后線斷了，手一段段往下還原，從頭頸肩背臀部大腿小腿全部松馳，最后倒在地上，像一只貓?zhí)稍谏碁┥?，全身非常松弛?放大練習(xí)兩腳分開站立，自己控制從腳指頭開始使勁，慢慢往上到小腿直至頭部、臉上身體的各個部分，手指到

3、手掌即整個全身都緊張起來，臉部也緊起來，眼睛也睜大了假設(shè)自己是一個很高傲、很了不起的人模仿一頭雄獅，非常厲害的狀態(tài)。,縮小練習(xí)與放在練習(xí)相反，從頭到腳一步一步地慢慢放松直到在地上縮成一團(tuán)，像一只螞蟻恨不得鉆進(jìn)地縫去，找到此時這種縮小身體的感覺，比如又冷、又餓、又黑等等。,2、無實物練習(xí) 糾正初學(xué)表演的人容易緊張過火，缺乏信念、注意力不集中、想象力不豐富等問題。首先進(jìn)行無實物練習(xí)和簡單動作練習(xí)。 為什么要做無實物練習(xí)？做無實物練習(xí)時許多行動都是本能地，根據(jù)生活的機(jī)械性自然而然一晃而過。無實物行動的練習(xí)就是另一種情況，你得把注意力集中在大的行動中，每一個最小的組成部分上，沒有實物就會促使你更加細(xì)致

4、，更加深入地注意形體行動的性質(zhì)。 無實物練習(xí)要求做到注意力高度集中、展開豐富的想象、運(yùn)用敏銳的觀察，特別要強(qiáng)調(diào)的是從小的真實入手，從微妙的細(xì)節(jié)入手。做無實物動作，也可以說是一種感覺記憶，叫做想象行動，是一種在腦海里重現(xiàn)現(xiàn)實生活形象的能力。,例題：包餃子、洗（晾）衣服、炒菜（雞蛋）、殺雞（鴨）、殺魚、做魚、修臺燈、擦玻璃、縫（熨）衣服、修自行車（打氣）、生爐子、釣魚、擦（修皮鞋）,3、為了某種目的的簡單動作練習(xí) 前面講過，戲劇動作有三要素，如果僅僅只是“做什么（任務(wù)）”，為動作本身而動作，不可能成為藝術(shù)，也不符合生活的真實。如坐著、進(jìn)門、向大家問好、站住等。如果帶有目的（即“為什么”）而動作，就

5、會真實而行動起來，有任務(wù)、有目的的動作才是戲劇中需要的藝術(shù)的動作，也合乎生活的真實性。,(1)、坐著 A、為了休息一會。 B、為了聽隔壁房里在做什么。C、坐在候診室等醫(yī)生看病。 D、為了守護(hù)病人或睡著的嬰兒。 E、為了看書、讀報或剪指。 F、為了思考問題。 G、為了觀察周圍的情況。,（2）進(jìn)門 A、為了看看親人或朋友。 B、為了離群索居。 C、為了躲避開不愉快的會見。 D、為了偷看房間里的情形。,(3)、向大家問候 A、為了表示歡迎。 B、為了表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。 C、為了表示親近、親密、親切。 D、為了博得歡心，為了拍馬屁。,（4）、站住 A、為了隱蔽自己，不受人注意。 B、為了等待輪到自己。

6、 C、為了誰也不讓放過。 D、為了表示自己的抗議或委屈。,（5）、走來走去 A、為了消磨時間。 B、為了思考或回憶某件事。 C、為了使看自己暖和起來。 D、為了妨礙樓下的鄰居或房客的休息。,4、簡單動作+規(guī)定情境+動作三要素 在如下的“假使”中，并從中合乎邏輯地引伸出來的規(guī)定情境里，做規(guī)定的動作。 簡單動作練習(xí)的要求： 動作要組織得真實、準(zhǔn)確、細(xì)膩，并有生活的依據(jù)； 要逐步發(fā)展、豐富規(guī)定情境及事件、沖突； 要展開藝術(shù)想象，有一定生活情趣及可看性。 例題：捅馬蜂窩、逮耗子、走錯門、歸來、捉蝴蝶、尋找、夜讀、過獨木橋,（1）、什么時候？ A、假使事情發(fā)生在白天（睛天、陰天），夜間（黑夜、月夜），拂

7、曉，黃昏； B、假使事情發(fā)生在冬天（嚴(yán)寒、中度寒冷），春天（寒冷、暖和）、夏天（睛朗、雷陣雨），秋天（晴朗、有雨）。 C、假使事情發(fā)生在我們的時代，解放前國民黨時代，抗戰(zhàn)時期，民國前期等等。,（2）、什么地方？ A、假使發(fā)生在海上、湖上、河上（北方、南方的）。船上，甲板上、艙內(nèi)、客輪、貨船上。 B、假使發(fā)生在空中客機(jī)上。 C、假使發(fā)生在陸地上，城市里、農(nóng)村里、各種房屋里、自己家里、親戚朋友家里，陌生人家里、旅館里、劇院里、工廠里、街上、廣場上等等。,（3）、為了什么目的？ 嚇唬人、叫人憐惜、引誘人、生氣、勃然大怒、引起同情、獲得友誼、引起談話、使對方注意、教訓(xùn)人、安慰人、叫人開心、叫人難堪、使

8、人害羞等等。,5、感覺表演練習(xí) 感覺表演練習(xí)包括人的聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等，表演創(chuàng)作中有感覺沒感覺是表演優(yōu)劣、深淺的重要標(biāo)志。只有掌握好了外部的感覺，才能逐步深入地掌握內(nèi)部的生理感覺、心理感覺、微妙的情緒感覺和情感感覺。,外部感覺練習(xí)： 吃水果（酸、甜、苦、澀、辣）；等汽車（風(fēng)、雨、雪、春、夏、秋、冬）；炎熱的夏天荒山上找人（熱、渴、餓、恐懼、皮膚的癢、痛、灼） 要求：表演要真實，感覺要準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動，富于形象感、生活感和細(xì)節(jié)。要有簡單的規(guī)定情境，展開藝術(shù)想象，運(yùn)用情緒記憶。,6、對話表演練習(xí)與無言表演練習(xí) 對話練習(xí)不是簡單的對白練習(xí)，而是要組織規(guī)定情境、組織人物動作、特別是內(nèi)心動作，開掘

9、潛臺詞、內(nèi)心獨白的交流表演練習(xí)，依據(jù)特定的人物關(guān)系及臺詞與臺詞之間內(nèi)含的深層意思，展開豐富的藝術(shù)想像力，豐富挖掘規(guī)定情境，組織一系列的動作與沖突。這些對白可以構(gòu)思出不同的情節(jié)和風(fēng)格喜劇、正劇、悲劇、以至悲?。?1）甲：“你過來！”乙：“過來了，怎么樣？”甲：“你走吧！”乙：“這可是你讓我走的！” 2）甲：“笑一笑好嗎？”乙：“實在笑不出來！”甲：“好那你哭吧！”乙：“眼淚哭干了！” 3）甲：“沒意思！”乙：“說誰呢？”甲：“沒說誰！”乙：“說我吧??？” 4）甲：“你說話呀！”乙：“說了，你別不高興！”甲：“那，你就別說了！”乙：“不，我非說不可！” 5）甲：“你一定要走嗎？”乙：“是的?！奔祝?/p>

10、“不回來了？！”乙：“嗯”。（哪能呵） 甲：“那就滾吧！”乙：“謝謝！”,上面的對話似乎沒更多含義，但如果加上下面的規(guī)定情境、特定的人物關(guān)系，語言與動作都起了變化： 假使：同時愛著一位青年（少女）的甲、乙兩位少女（或少男）相遇。以上臺詞應(yīng)如何處理？ 假使：一對夫妻因吵架，合不來分居一周后又見面了，如何處理？ 假使：一對少女（或少男）都懷疑對方在與自己的男友（女友）有來往，兩人相遇，如何處理以上臺詞？,還有一種對話交流練習(xí)，不規(guī)定簡單對話，僅規(guī)定人物間的任務(wù)（自編對白），進(jìn)行真實的交流與適應(yīng)。如甲讓乙感到愉快、歡樂；甲讓乙激動起來；甲讓乙緊張下來；甲讓乙對自己好感，甚至愛上自己；甲讓乙感到恐怖；甲讓乙感到想死。 實際上，戲劇中的潛臺詞，潛在的含義比臺詞要豐富得多。人物不同的性格色彩、豐富多彩情感世界、強(qiáng)烈的心里動作的語言動作，往往都潛藏在臺詞的背后。只有開掘潛臺詞，尋找到臺詞與臺詞間的豐富的心理動作，才能表現(xiàn)人物的精神世界。對話練習(xí)的重要作用就是對潛臺詞、心理動作，前、后景規(guī)定情境的開掘。,在藝術(shù)創(chuàng)作中往往會出現(xiàn)“沉默是金”的境界。人物之間盡管沒有一句對白，然而卻充滿了豐富而深刻的潛臺詞