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文檔簡介

1、“如果問我什么是世界上最容易的藝術(shù),我說是表演藝術(shù)??墒裁词亲铍y的藝術(shù),我還說的表演藝術(shù)。因為活人演活人給活人看。” 章泯 (北電第一任院長),一、理論闡述:1、什么是表演? 在假設(shè)的情況下以假當(dāng)真、假戲真做、掩蓋自己、冒充別人;2、表演藝術(shù)的主要特征? 虛構(gòu)及假定性;當(dāng)眾;是一門行動學(xué);再創(chuàng)造(二度創(chuàng)作);是時間藝術(shù)也是空間藝術(shù);是一門綜合藝術(shù)。,二、表演技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練 要求學(xué)生通過各種游戲能初步解放天性,自如地進(jìn)入表演練習(xí): 例如:a、“發(fā)瘋練習(xí)”;b、當(dāng)眾思維練習(xí);c、肌肉松弛練習(xí);d、藝術(shù)操;e、苦笑練習(xí);f、編故事等。,1、消除緊張與松弛肌體 演員在開始表演之前,必須使肌肉處于適當(dāng)狀態(tài)

2、,一種松弛狀態(tài)才能產(chǎn)生正常的思維,逐步獲得正確的體驗,做到鮮明地表達(dá)出對角色內(nèi)心生活的體現(xiàn),使內(nèi)在的情感自由地流露到外面來。也就是說,多余的緊張不可能獲得創(chuàng)作的自由。 為了消除緊張、放松肌體、恢復(fù)本能、解放天性,表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行以下一些練習(xí)和游戲:,木偶練習(xí)全身放松兩腳分開平行站立,兩手自然下垂,自我感覺是一個木偶,被上面用線操作各個部位,把雙手向上提起,手指慢慢張開,盡量往上舉,然后線斷了,手一段段往下還原,從頭頸肩背臀部大腿小腿全部松馳,最后倒在地上,像一只貓?zhí)稍谏碁┥?,全身非常松弛?放大練習(xí)兩腳分開站立,自己控制從腳指頭開始使勁,慢慢往上到小腿直至頭部、臉上身體的各個部分,手指到

3、手掌即整個全身都緊張起來,臉部也緊起來,眼睛也睜大了假設(shè)自己是一個很高傲、很了不起的人模仿一頭雄獅,非常厲害的狀態(tài)。,縮小練習(xí)與放在練習(xí)相反,從頭到腳一步一步地慢慢放松直到在地上縮成一團(tuán),像一只螞蟻恨不得鉆進(jìn)地縫去,找到此時這種縮小身體的感覺,比如又冷、又餓、又黑等等。,2、無實物練習(xí) 糾正初學(xué)表演的人容易緊張過火,缺乏信念、注意力不集中、想象力不豐富等問題。首先進(jìn)行無實物練習(xí)和簡單動作練習(xí)。 為什么要做無實物練習(xí)?做無實物練習(xí)時許多行動都是本能地,根據(jù)生活的機(jī)械性自然而然一晃而過。無實物行動的練習(xí)就是另一種情況,你得把注意力集中在大的行動中,每一個最小的組成部分上,沒有實物就會促使你更加細(xì)致

4、,更加深入地注意形體行動的性質(zhì)。 無實物練習(xí)要求做到注意力高度集中、展開豐富的想象、運(yùn)用敏銳的觀察,特別要強(qiáng)調(diào)的是從小的真實入手,從微妙的細(xì)節(jié)入手。做無實物動作,也可以說是一種感覺記憶,叫做想象行動,是一種在腦海里重現(xiàn)現(xiàn)實生活形象的能力。,例題:包餃子、洗(晾)衣服、炒菜(雞蛋)、殺雞(鴨)、殺魚、做魚、修臺燈、擦玻璃、縫(熨)衣服、修自行車(打氣)、生爐子、釣魚、擦(修皮鞋),3、為了某種目的的簡單動作練習(xí) 前面講過,戲劇動作有三要素,如果僅僅只是“做什么(任務(wù))”,為動作本身而動作,不可能成為藝術(shù),也不符合生活的真實。如坐著、進(jìn)門、向大家問好、站住等。如果帶有目的(即“為什么”)而動作,就

5、會真實而行動起來,有任務(wù)、有目的的動作才是戲劇中需要的藝術(shù)的動作,也合乎生活的真實性。,(1)、坐著 A、為了休息一會。 B、為了聽隔壁房里在做什么。C、坐在候診室等醫(yī)生看病。 D、為了守護(hù)病人或睡著的嬰兒。 E、為了看書、讀報或剪指。 F、為了思考問題。 G、為了觀察周圍的情況。,(2)進(jìn)門 A、為了看看親人或朋友。 B、為了離群索居。 C、為了躲避開不愉快的會見。 D、為了偷看房間里的情形。,(3)、向大家問候 A、為了表示歡迎。 B、為了表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。 C、為了表示親近、親密、親切。 D、為了博得歡心,為了拍馬屁。,(4)、站住 A、為了隱蔽自己,不受人注意。 B、為了等待輪到自己。

6、 C、為了誰也不讓放過。 D、為了表示自己的抗議或委屈。,(5)、走來走去 A、為了消磨時間。 B、為了思考或回憶某件事。 C、為了使看自己暖和起來。 D、為了妨礙樓下的鄰居或房客的休息。,4、簡單動作+規(guī)定情境+動作三要素 在如下的“假使”中,并從中合乎邏輯地引伸出來的規(guī)定情境里,做規(guī)定的動作。 簡單動作練習(xí)的要求: 動作要組織得真實、準(zhǔn)確、細(xì)膩,并有生活的依據(jù); 要逐步發(fā)展、豐富規(guī)定情境及事件、沖突; 要展開藝術(shù)想象,有一定生活情趣及可看性。 例題:捅馬蜂窩、逮耗子、走錯門、歸來、捉蝴蝶、尋找、夜讀、過獨木橋,(1)、什么時候? A、假使事情發(fā)生在白天(睛天、陰天),夜間(黑夜、月夜),拂

7、曉,黃昏; B、假使事情發(fā)生在冬天(嚴(yán)寒、中度寒冷),春天(寒冷、暖和)、夏天(睛朗、雷陣雨),秋天(晴朗、有雨)。 C、假使事情發(fā)生在我們的時代,解放前國民黨時代,抗戰(zhàn)時期,民國前期等等。,(2)、什么地方? A、假使發(fā)生在海上、湖上、河上(北方、南方的)。船上,甲板上、艙內(nèi)、客輪、貨船上。 B、假使發(fā)生在空中客機(jī)上。 C、假使發(fā)生在陸地上,城市里、農(nóng)村里、各種房屋里、自己家里、親戚朋友家里,陌生人家里、旅館里、劇院里、工廠里、街上、廣場上等等。,(3)、為了什么目的? 嚇唬人、叫人憐惜、引誘人、生氣、勃然大怒、引起同情、獲得友誼、引起談話、使對方注意、教訓(xùn)人、安慰人、叫人開心、叫人難堪、使

8、人害羞等等。,5、感覺表演練習(xí) 感覺表演練習(xí)包括人的聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等,表演創(chuàng)作中有感覺沒感覺是表演優(yōu)劣、深淺的重要標(biāo)志。只有掌握好了外部的感覺,才能逐步深入地掌握內(nèi)部的生理感覺、心理感覺、微妙的情緒感覺和情感感覺。,外部感覺練習(xí): 吃水果(酸、甜、苦、澀、辣);等汽車(風(fēng)、雨、雪、春、夏、秋、冬);炎熱的夏天荒山上找人(熱、渴、餓、恐懼、皮膚的癢、痛、灼) 要求:表演要真實,感覺要準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動,富于形象感、生活感和細(xì)節(jié)。要有簡單的規(guī)定情境,展開藝術(shù)想象,運(yùn)用情緒記憶。,6、對話表演練習(xí)與無言表演練習(xí) 對話練習(xí)不是簡單的對白練習(xí),而是要組織規(guī)定情境、組織人物動作、特別是內(nèi)心動作,開掘

9、潛臺詞、內(nèi)心獨白的交流表演練習(xí),依據(jù)特定的人物關(guān)系及臺詞與臺詞之間內(nèi)含的深層意思,展開豐富的藝術(shù)想像力,豐富挖掘規(guī)定情境,組織一系列的動作與沖突。這些對白可以構(gòu)思出不同的情節(jié)和風(fēng)格喜劇、正劇、悲劇、以至悲?。?1)甲:“你過來!”乙:“過來了,怎么樣?”甲:“你走吧!”乙:“這可是你讓我走的!” 2)甲:“笑一笑好嗎?”乙:“實在笑不出來!”甲:“好那你哭吧!”乙:“眼淚哭干了!” 3)甲:“沒意思!”乙:“說誰呢?”甲:“沒說誰!”乙:“說我吧???” 4)甲:“你說話呀!”乙:“說了,你別不高興!”甲:“那,你就別說了!”乙:“不,我非說不可!” 5)甲:“你一定要走嗎?”乙:“是的?!奔祝?/p>

10、“不回來了?!”乙:“嗯”。(哪能呵) 甲:“那就滾吧!”乙:“謝謝!”,上面的對話似乎沒更多含義,但如果加上下面的規(guī)定情境、特定的人物關(guān)系,語言與動作都起了變化: 假使:同時愛著一位青年(少女)的甲、乙兩位少女(或少男)相遇。以上臺詞應(yīng)如何處理? 假使:一對夫妻因吵架,合不來分居一周后又見面了,如何處理? 假使:一對少女(或少男)都懷疑對方在與自己的男友(女友)有來往,兩人相遇,如何處理以上臺詞?,還有一種對話交流練習(xí),不規(guī)定簡單對話,僅規(guī)定人物間的任務(wù)(自編對白),進(jìn)行真實的交流與適應(yīng)。如甲讓乙感到愉快、歡樂;甲讓乙激動起來;甲讓乙緊張下來;甲讓乙對自己好感,甚至愛上自己;甲讓乙感到恐怖;甲讓乙感到想死。 實際上,戲劇中的潛臺詞,潛在的含義比臺詞要豐富得多。人物不同的性格色彩、豐富多彩情感世界、強(qiáng)烈的心里動作的語言動作,往往都潛藏在臺詞的背后。只有開掘潛臺詞,尋找到臺詞與臺詞間的豐富的心理動作,才能表現(xiàn)人物的精神世界。對話練習(xí)的重要作用就是對潛臺詞、心理動作,前、后景規(guī)定情境的開掘。,在藝術(shù)創(chuàng)作中往往會出現(xiàn)“沉默是金”的境界。人物之間盡管沒有一句對白,然而卻充滿了豐富而深刻的潛臺詞

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