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文檔簡介
1、,雷鋒叔叔,你在哪里,第 二 課時(shí),1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.對課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。(重點(diǎn)) 3.懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。(難點(diǎn)),通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題: 這首詩贊揚(yáng)了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)? 串珠問題: 1.一讀:讀課文,說說“我們”到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡。 2.二畫:“我們”找到雷鋒叔叔的足跡了嗎?畫出相關(guān)的句子。 3.三品:品讀描寫雷鋒叔叔的足跡的句子,說說為什么雷鋒叔叔在這里。 4.四悟:感悟課文,說一說雷鋒叔叔到底在哪
2、里。,聽錄音回顧課文,沿著長長的小溪, 尋找雷鋒的足跡。 雷鋒叔叔,你在哪里, 你在哪里?,兩個(gè)“你在哪里”連用,有什么作用?,“你在哪里”是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚,表達(dá)了作者尋找雷鋒叔叔的迫切心情。兩個(gè)“你在哪里”連用是反復(fù)的方法,它增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感,使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈真摯。,背著年邁的大娘, 踏著路上的荊棘。,你“背著”“踏著”體會(huì)到了什么?,“背著”“踏著”這兩個(gè)動(dòng)詞仿佛讓我們看到雷鋒叔叔踏著荊棘,沿著崎嶇的小路,汗流滿面地背著大娘的身影,仿佛看到了他在布滿荊棘的小路上灑下的點(diǎn)點(diǎn)汗滴,給我們描述出一個(gè)樸實(shí)、善良的雷鋒叔叔的形象。,什么是疊詞? 疊詞就是兩個(gè)相同的字重疊組成的詞語。 運(yùn)用
3、: 這首詩運(yùn)用大量的疊詞來描寫事物。如“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”“彎彎的小路”等。這些疊詞突出了事物的特點(diǎn),使課文的語言生動(dòng),音韻和諧,讀起來朗朗上口。我們在運(yùn)用疊詞的時(shí)候,要注意符合身份和情境。比如,一些稚氣的疊詞應(yīng)該用在小孩子身上,有些疊詞應(yīng)該用在歡樂的場合,有些疊詞應(yīng)該用在無奈的情境下。 使用疊詞有什么好處? 可以使描寫生動(dòng)、具體,讀起來朗朗上口。,疊詞的使用,瞧,那花瓣上晶瑩的露珠, 就是他灑下的汗滴。,為什么要寫晶瑩的露珠?,用“晶瑩”來形容露珠,表現(xiàn)了露珠晶瑩剔透的樣子,讓我們仿佛看到了雷鋒叔叔灑下的汗滴。,乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋覓。,“溫暖的春風(fēng)”象征著什么?,“溫暖的春風(fēng)
4、”既指大自然的春風(fēng),又象征著雷鋒叔叔的精神給我們帶來了春天般的溫暖。,我們四處尋覓。 啊,終于找到了 哪里需要獻(xiàn)出愛心, 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。,你從這里體會(huì)出了什么?,這句是全文的中心句,回應(yīng)了開頭。這句話有雙重含義,表面含義是,雷鋒叔叔處處都想著別人,把愛心灑向了祖國各地。聯(lián)系全詩,還有詩人寄托的深層含義,那就是希望處處都有活雷鋒存在,希望奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行為。,拓展: 你的身邊也一定有雷鋒那樣的人,和大家交流一下吧!,麗麗是我身邊的小雷鋒,同學(xué)們有什么困難她都熱心幫助,前一段時(shí)間紅紅的腳扭傷了,她上學(xué)放學(xué)都扶著紅紅一起走,下課陪紅紅上廁所,每天如此,直到紅紅的腳康復(fù)。,同學(xué)們
5、剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本,感受到了雷鋒叔叔樂于助人、關(guān)心他人的品質(zhì)。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題:,這首詩贊揚(yáng)了雷鋒叔叔奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的精神品質(zhì)。,這首詩贊揚(yáng)了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)?,1.一讀:讀課文,說說“我們”到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡。,“我們”沿著長長的小溪、順著彎彎的小路尋找雷鋒叔叔的足跡。,串珠問題:,2.二畫:“我們”找到雷鋒叔叔的足跡了嗎?畫出相關(guān)的句子。,昨天,他曾路過這里,抱著迷路的孩子,冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。 昨天,他曾路過這里,背著年邁的大娘,踏著路上的荊棘。瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,就是他灑下的汗滴。,3.三品:品讀
6、描寫雷鋒叔叔的足跡的句子,說說為什么雷鋒叔叔在這里。,因?yàn)槔卒h叔叔送迷路的孩子回家時(shí)路過這條小溪,背著年邁的大娘走路時(shí)路過這條小路。,4.四悟:感悟課文,說一說雷鋒叔叔到底在哪里。,哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。,雷鋒叔叔,你在哪里,小溪 小路,哪里需要 就在哪里,抱著孩子 冒著細(xì)雨,背著大娘 踏著荊棘,留下足跡,灑下汗滴,這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事,展現(xiàn)了雷鋒叔叔生前做的好事,表現(xiàn)了雷鋒叔叔處處想著別人,把愛心灑遍祖國各地的優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了我們對雷鋒叔叔的懷念之情,告訴我們要像雷鋒一樣做一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的人。,雷鋒叔叔您好 您好呀您好!雷鋒叔叔您好 歡迎您伴著春
7、風(fēng)又回來了 我過去雖然沒有見過您 但時(shí)常聽到親人把您夸耀 您曾幫公公把水挑 您還替奶奶買車票 阿姨聽過您給她講故事 您做的好事多得不得了 您做的好事真是多呀多 多得不得了,您好呀您好!雷鋒叔叔您好 我們曾到處去把您尋找 親人們都說您不會(huì)走遠(yuǎn) 嚴(yán)冬過去您一定會(huì)來到 今天叔叔您回來了 又來幫我們創(chuàng)“三好” 我愿叔叔您別再離開咱 我們?yōu)椤八幕币煌⒐?我們?yōu)椤八幕币煌⒐?立呀立功勞 呀嘿,落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。 (己亥雜詩(其五)龔自珍) 人生自古誰無死?留取丹心照汗青。 (過零丁洋文天祥),【舍己為人】 原指放棄自己的見解,隨聲附和別人。現(xiàn)指舍棄自己的利益去幫助別人。出自論語先
8、進(jìn),朱熹集注:“初無舍己為人意,而其胸次悠然?!?這是一首歌頌雷鋒事跡的兒童詩,作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻,沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著弘揚(yáng)著雷鋒的精神。,1.聽老師講雷鋒的故事,再朗讀這首詩歌,注意有問有答的特點(diǎn)。,點(diǎn)撥:這是一篇懷念雷鋒、歌頌雷鋒的詩歌,我們朗讀時(shí)要懷著崇敬和熱愛的感情。讀“雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里?”時(shí)要帶著深情呼喚的語氣,表達(dá)出尋找雷鋒叔叔的足跡的迫切心情。詩歌采用一問一答的形式,我們可以采用分角色朗讀的方式,加深對詩歌的理解。,2.猜猜下面詞語的意思,說說你是用什么方法知道的。,參考答案: 泥濘:因有爛泥而不好走。 年邁:年紀(jì)老。 晶瑩:
9、光亮而透明。 尋覓:尋找。 我是聯(lián)系上下文,并結(jié)合我們的生活實(shí)際知道這幾個(gè)詞語的意思的。,3.讀句子,想畫面,跟根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話說一說。 (1)沿著長長的小溪,冒著蒙蒙的細(xì)雨,雷鋒叔叔 (2)順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔,參考答案: (1)沿著長長的小溪,冒著蒙蒙的細(xì)雨,雷鋒叔叔(送迷路的孩子回家)。 (2)順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔(把年邁的大娘送回家)。,一、找到加點(diǎn)字的拼音缺少的部分,用線把它們連起來。 曾經(jīng) 泥濘 順著 荊棘 花瓣 晶瑩,習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”,ng n,c,n,ng ng,sh,n n,j,ng jng,b,n in,y,n ng,二、讀拼音寫詞語。 zu tin mo zhe li xi wn wn bi zhe s xi wn nun li fng,昨 天,冒 著,留 下,彎 彎,背 著,灑 下,溫 暖,雷 鋒,三、辯字組詞。 昨( ) 彎( ) 作( ) 變( ) 鋒( ) 背( ) 峰( ) 明( ) 灑( ) 留( ) 酒( ) 細(xì)( ),昨天,作業(yè),彎曲,
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