九年級化學上冊 4.4 化學式與化合價教案2 （新版）新人教版

1、第四單元自然界的水課題4化學式與化合價課題化學式與化合價（第一課時）教學目標一、 知識與技能：1、 了解什么是化學式及化學式的意義，了解化學符號中不同位置的數(shù)字表示的意義 2、 掌握單質和化合物化學式的讀寫規(guī)律 二、過程與方法：1、 通過化學式意義的學習，使學生學會用化學用語表述物質的組成 2、 通過對比觀察，讓學生學會對化學用語進行整理歸納并初步運用 三、情感、態(tài)度與價值觀：1、通過化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，增強對化學學科的學習興趣 2、通過交流討論，活動探究，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神 教學重點1、化學式的意義 2、單質和化合物化學式的讀寫規(guī)律 3、化學符

2、號中不同位置的數(shù)字表示的含義教學難點1、化學式的微觀意義 2、化學符號中不同位置的數(shù)字表示的意義教學方法啟發(fā)探究式教學教學器材多媒體課件、實驗藥品教材分析本課時的主要內容包括化學式的定義、涵義及簡單的讀寫規(guī)則，是在學習過分子、原子、離子、元素的基礎之上，進一步通過化學式來了解物質的組成和構成，并為后面學習有關化學式的計算及化學方程式打下基礎。化學式的定義及簡單讀寫規(guī)則淺顯易懂，但化學式的微觀含義比較抽象，不利于學生理解，需要教師啟發(fā)引導。化學式屬于技能性知識，宜采用練習-反饋的學習方法，但單一、重復的練習容易降低學生的學習興趣，因此宜采用變式訓練的方法，提高練習效果?；瘜W式是重要的化學用語，通

3、過化學式能了解物質的組成和結構，推測物質的化學性質，是學生學習化學的重要基礎和工具。 化學式所具有的宏觀和微觀涵義，能使學生認識到學習化學式的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。學情分析已有知識和經驗：學生已經學習過分子、原子、元素，能讀寫常見的元素符號，知道元素符號的涵義及物質由元素組成、分子由原子構成等化學基本知識，認識水、二氧化碳等常見物質的化學符號，見過水、氧氣、氫氣、氯氣、氯化氫等分子的模型圖，具有一定的微觀想象能力。 學習障礙： 學生熟悉的物質很少，見過的分子模型圖有限，微觀想象能力不夠豐富，知識接受能力比較差，對化學式角標的含義理解較困難。 學習心理：初中生好奇心、自尊心強，樂于表現(xiàn)，渴

4、望成功，有激情，缺恒心。教學準備同行的教學實踐發(fā)現(xiàn)：“學案能夠幫助學習基礎中等或較弱的學生，指導他們把學案作為抓手逐漸學會知識預習和問題探究，大面積地提高學生的學業(yè)成績，大面積地培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力”，因此本節(jié)課我仍沿用學案導學的教學策略，利用學案引導學生進行預習和課堂學習，以期提高課堂教學效率。教學過程：學習進程教師活動學生活動設計意圖新課引入【展示并提問】（1）不同語言中的這些詞都是指同一種物質，你知道是什么嗎？（2）如果我在這些詞的后面標上H2O，你知道是什么嗎？ （3）為什么看見H2O，你就知道這物質是水？【過渡】化學式不僅是各種不同語言的化學學習者、研究者的通用語言，還承載著物質

5、組成和結構等多方面的信息。聽，思考，回答學生找化學式知道化學式是學習化學的重要工具，屬于化學用語知道化學式的定義創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲使學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系。明確化學式在初中化學中的地位和作用。【展示】生活用品含有的化學式。【陳述】在這些照片中都共同出現(xiàn)了用元素符號和數(shù)字表示的式子化學式。它是學習化學的重要工具，是重要的化學用語?！局v述】化學式是在學習了原子結構示意圖、離子符號、元素符號后將要學習的一種新的化學用語，之后還要學習化學方程式。探究化學式的定義和意義【組織自學】（1）再次學習化學式的定義（2）化學式用來表示純凈物（強調：只有純凈物

6、才有化學式，一種純凈物只有一個化學式）（3）研究H2O化學式的意義推出CO2的意義。（適時啟發(fā)引導，提問，拓展知識，最后歸納展示化學式表示的四種意義）自主學習，討論匯報，并歸納小結：化學式的意義。突出化學式表示物質的優(yōu)越性，使學生感受學習化學式的重要性。練習鞏固化學式的意義，并能靈活運用知識的能力探究化學式的讀寫規(guī)律【組織活動】引導學生對五組物質進行分類,大聲閱讀物質名稱，找出寫法和讀法規(guī)律。小組合作，正確分類，通過閱讀總結單質、化合物化學式的寫法和讀法規(guī)律。由淺入深分類，閱讀單質和化合物的化學式，共同總結。為不同層次的學生提供發(fā)揮各自才能的空間，有利于調動學生的積極性。規(guī)范化學式的讀法和寫法

7、?！菊故静⑻釂枴空故净瘜W式，鼓勵能否根據(jù)化學式正確讀出物質的名稱。 學生嘗試回答鞏固讀法規(guī)律【組織活動】實驗室有一些失去標簽的藥品，根據(jù)相關信息，貼上正確的標簽。根據(jù)現(xiàn)象得出結論，并準確寫出化學式，貼上標簽。展示交流。通過交流訓練學生的語言表達，并培養(yǎng)合作精神，鞏固化學式的讀寫規(guī)律。探究化學式周圍符號的含義【引導】讓學生看微觀粒子圖，用正確的符號表示。學生獨立思考根據(jù)粒子圖搶答說出化學符號。小組合作，歸納符號周圍數(shù)字的意義。幫助學生更好的理解元素符號周圍數(shù)字的含義，豐富學生的微觀想象能力，更好地建立起宏觀和微觀之間的關系，為后續(xù)學習打下基礎?！疽龑w納】歸納請先寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義，然后試著歸納總結符號周圍數(shù)字的意義。本節(jié)小結和點評【反思】請回顧今天這堂課，思考1.今天我最大的收獲是什么？2.我或我們組今天做得比較的好的一件事情是什么？3.我或我們組需要改進的一件事情是什么？點評各組發(fā)言各組發(fā)言，回憶，歸納，整理及時歸納整理，使知識