九年級(jí)物理全冊(cè) 22.3 太陽(yáng)能教案 （新版）新人教版

1、22.3太陽(yáng)能（1）一.知識(shí)和技能:1.初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu),知道太陽(yáng)是人類(lèi)能源的寶庫(kù)。2.大致了解太陽(yáng)能的利用方式。3.觀察太陽(yáng)能在日常生活中的應(yīng)用的實(shí)例。二.重點(diǎn)難點(diǎn):太陽(yáng)是人類(lèi)能源寶庫(kù)的理解。三.教學(xué)過(guò)程:1.太陽(yáng)結(jié)構(gòu)觀察課本的太陽(yáng)結(jié)構(gòu)示意圖。太陽(yáng)的主要成份是氫,是一個(gè)巨大的熾熱氣體球,直徑約為地球的110倍,核心的溫度可以達(dá)到1500萬(wàn)攝氏度,超高溫導(dǎo)致了太陽(yáng)內(nèi)部的氫不斷發(fā)生核聚變,從而釋放出巨大的能量.這些能量以電磁波的形式向宇宙空間輻射。2.太陽(yáng)能的利用.(1).太陽(yáng)能通常通過(guò)四各渠道被人類(lèi)利用。第一是植物的光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存起來(lái),再以草木,煤,石油,天然氣等形式釋放出來(lái)供人

2、類(lèi)使用。第二個(gè)渠道是通過(guò)大氣和水分的循環(huán),再通過(guò)風(fēng),流水波浪,海流等釋放出來(lái)。第三個(gè)渠道是被地球上的水吸收,轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。第四個(gè)渠道是被人們直接利用,比如太陽(yáng)灶等。(2)直接利用太陽(yáng)能的主要方式:第一將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,比如太陽(yáng)灶,太陽(yáng)能熱水器等。(在圖中標(biāo)出水流的方向)第二是將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能,目前主要是通過(guò)太陽(yáng)能電池來(lái)實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化,通常用的電池是硅電池.人造衛(wèi)星上展開(kāi)的兩翼就是太陽(yáng)能電池板,它可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.利用太陽(yáng)能電池板陣列就能建立太陽(yáng)能發(fā)電站.目前美國(guó)已經(jīng)在沙漠地區(qū)中建立了大規(guī)模的太陽(yáng)能發(fā)電站.中國(guó)的甘肅地區(qū)也有小規(guī)模的太陽(yáng)能發(fā)電站。人類(lèi)使用的各種化石燃料實(shí)際上是利用了

3、上億年前地球所接收的太陽(yáng)能?；A(chǔ)知識(shí)1.太陽(yáng)能來(lái)自于( )A.太陽(yáng)所含氫發(fā)生的燃燒 B.太陽(yáng)所含氫發(fā)生的核裂變反應(yīng)C.太陽(yáng)所含氫發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng) D.太陽(yáng)所含氫發(fā)生的聚變反應(yīng)2.下列能源不是來(lái)自太陽(yáng)能的是( )A.潮汐能 B.鈾礦中的核能C.天然氣 D.生物質(zhì)能3.下列關(guān)于太陽(yáng)能利用說(shuō)法不正確的是( )A.太陽(yáng)能是常見(jiàn)的一次能源B.光電池可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能C.太陽(yáng)能的吸熱板最好是銀白色的D.我們今天開(kāi)采的石油,煤炭實(shí)際上是在開(kāi)采億萬(wàn)年前地球所接收的太陽(yáng)能4.下列裝置中是利用太陽(yáng)能工作的是( )A.微波爐 B.太陽(yáng)灶 C.熱水器 D.取暖器5. 下列關(guān)于太陽(yáng)能的說(shuō)法不正確的是( )A.太陽(yáng)能是

4、我們今天使用的大部分能源的源泉B.化石燃料中所含的化學(xué)能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)C.太陽(yáng)釋放的能量幾乎全部被地球吸收D. 我們今天開(kāi)采的石油,煤炭實(shí)際上是在開(kāi)采億萬(wàn)年前地球所接收的太陽(yáng)能6. 太陽(yáng)溫度極高,故而太陽(yáng)內(nèi)部的氫原子會(huì)在超高溫下發(fā)生_從而釋放出巨大的能量。7.太陽(yáng)能電池可以將_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能,但每個(gè)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電壓比較_(填高低)目前只有在_方面大量使用,日常生活中僅用于_,_等耗電少,工作電壓低的電器。8.寫(xiě)出下列過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化:(1)太陽(yáng)使植物生長(zhǎng)_(2)太陽(yáng)光使海水溫度升高_(dá)(3)太陽(yáng)光使地表水蒸發(fā),形成云:_(4)太陽(yáng)光使大氣流動(dòng),形成風(fēng):_(5)太陽(yáng)能電池板:_(6)太陽(yáng)能熱

5、水器:_知識(shí)回顧1.按要求把下列能源分類(lèi):A太陽(yáng)能.B潮汐能.C石油.D煤炭.E肉類(lèi).F酒精.G核能.H電能.I.天然氣.J焦碳。上述能源中是一次能源的有_,是化石能源的有_是不可再生能源的有_。2.由于原子核的變化而釋放出的能量叫_能.獲得核能的兩種方式有_和_.在原子彈中發(fā)生的核反應(yīng)的類(lèi)型是_,在氫彈中發(fā)生的核反應(yīng)的類(lèi)型是_,在太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的核反應(yīng)的類(lèi)型是_。3.能使核能平穩(wěn)的釋放的裝置是_。4.鈾钚等元素具有很強(qiáng)的_性。6.核裂變的實(shí)質(zhì)是較_的原子核裂變成較_的原子核,同時(shí)釋放出能量,核巨變的實(shí)質(zhì)是較_的原子核在_條件下聚變成較_的原子核。(填輕或重)22.3太陽(yáng)能（2）教學(xué)目標(biāo)：1.了

6、解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用；了解太陽(yáng)能熱水器的演變過(guò)程。2.指導(dǎo)學(xué)生了解影響熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素。3.愿意與人合作交流，體驗(yàn)合作交流的樂(lè)趣；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，并自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力（制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.了解影響太陽(yáng)熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素。2.制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器。教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)太陽(yáng)能熱水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑紙、白紙、膠水；溫度計(jì)、計(jì)時(shí)表。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。1.課件出示：太陽(yáng)圖片。講述：太陽(yáng)，給予我們光和熱，帶給我們光明。而我們?nèi)祟?lèi)也非常聰明，懂得如何利用太陽(yáng)光。2.

7、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)是人類(lèi)取之不盡的能源。師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系以及人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)光和熱的利用。咱們?cè)賮?lái)一起回憶一下。指生回答。小結(jié)：曬糧食、制鹽、大棚、太陽(yáng)能熱水器、發(fā)電廠等都是利用了太陽(yáng)能。有的是直接的，有的是間接的。這一節(jié)課我們就來(lái)研究太陽(yáng)能熱水器，學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器，并用它來(lái)實(shí)驗(yàn)，親自研究一下如何更好地利用太陽(yáng)的光和熱。（板書(shū)課題）太陽(yáng)能熱水器學(xué)習(xí)新課。師：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)能熱水器嗎？誰(shuí)能講一講它們是什么樣的？生1：見(jiàn)過(guò)。生2：有黑皮囊熱水器。生3：有鐵罐簡(jiǎn)易熱水器，有帶集熱板的熱水器。生4：還有一種目前最先進(jìn)的新型太陽(yáng)能熱水器?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶、思

8、考后回答。學(xué)生的回答可能會(huì)多種多樣，教師應(yīng)注意傾聽(tīng)，給予肯定?？啥嗾倚┩瑢W(xué)談，因?yàn)樘?yáng)能熱水器的形式多樣，有正規(guī)的，有簡(jiǎn)易的，有土的，有洋的，學(xué)生很可能會(huì)說(shuō)出很多。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及搜集整理資料的能力。）師：太陽(yáng)能熱水器的形式確實(shí)多種多樣，你們大家說(shuō)了一些，我這里還有幾種，請(qǐng)你們看看（出示太陽(yáng)能熱水器的圖片）。熱水器種類(lèi)很多，但它們?yōu)榱宋仗?yáng)光和熱都有一些共同的地方，比如選用的制作材料，材料的顏色，放置的位置和角度等。（二）研究太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)、原理及優(yōu)缺點(diǎn)。1.太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)、原理。同學(xué)們，你了解太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)、原理嗎？九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

9、幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì).請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合作解決我提出的問(wèn)題，看哪個(gè)組的同學(xué)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)的多。師：哪個(gè)組想談?wù)勀銈兘M的發(fā)現(xiàn)。生1：我們研究的是太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)，它由吸熱管、保溫桶和支架三大部分組成，吸熱管是黑色的，保溫桶內(nèi)有保溫材料。師：你剛才說(shuō)的是太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造，那你們?cè)谥捞?yáng)能熱水器里的水是怎樣被加熱的嗎？生2：是因?yàn)槲鼰峁芪鼰岜患訜岬?。（是黑色的。）師：?duì)。吸熱管是黑色的，所以呢？想想為什么冬天穿淺色衣服的人多，而夏天穿深色衣服的人多呢？生3：老師是因?yàn)樗芪仗?yáng)光的熱量，加熱管子里的水，管子里的水加熱后就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了熱水

10、器里的水就熱起來(lái)了。師：真棒。看來(lái)這組的同學(xué)剛才都仔細(xì)觀察了。水熱了會(huì)上升，這是因?yàn)樗軣崤蛎涀冚p的緣故。哪個(gè)組還有其他的發(fā)現(xiàn)？生4：我們認(rèn)為熱水主要儲(chǔ)存在保溫桶內(nèi)，因此加熱后的熱水不容易涼。師：你們的說(shuō)的很對(duì)。師：下面我們就來(lái)研究這些影響太陽(yáng)能熱水器吸熱的因素。2、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能熱水器，分析影響吸熱的因素。（1）分析選用材料制作太陽(yáng)能熱水器。觀察實(shí)驗(yàn)器材。問(wèn)：制作太陽(yáng)能熱水器用什么材料呢？講述實(shí)驗(yàn)：把三個(gè)容器（塑料罐、易拉罐、玻璃罐）在陽(yáng)光下并列放好，倒同樣多的水，觀察在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)它們的溫度升高情況，找出其中溫度升得最高的，看看是什么材料的容器。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。（2）分析

11、用什么顏色制作太陽(yáng)能熱水器。想一想：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誰(shuí)熱得快，為什么？問(wèn)：那么，太陽(yáng)能熱水器應(yīng)該用什么顏色的容器呢？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。（3）分析放置太陽(yáng)能熱水器的位置。問(wèn)：怎樣放置熱水器，吸收的太陽(yáng)能多一些呢？講述實(shí)驗(yàn)：三個(gè)玻璃瓶中倒入同樣多的水，然后再把玻璃瓶一個(gè)直立，一個(gè)平放，一個(gè)傾斜與陽(yáng)光垂直放好，觀察在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)它們的溫度升高情況。找出溫度升得最高的那一個(gè)，看看這個(gè)玻璃瓶是怎樣放置的。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。（4）實(shí)驗(yàn)前帶領(lǐng)學(xué)生回憶溫度計(jì)的使用方法：（課件出示）1、測(cè)量前，觀察所要使用的溫度計(jì)，了解它的量程（測(cè)量范圍）和分度值（每一小格對(duì)應(yīng)的溫度值）；2、測(cè)量時(shí)使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)液體充分接觸（要浸沒(méi)在被測(cè)液體中）；3、待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；4、讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要留在被測(cè)液體中，不能取出來(lái)讀數(shù)；5、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)上的測(cè)試溫度值保持平衡。（學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生研究活動(dòng)）（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)。（6）問(wèn)：怎樣才能使你制作的太陽(yáng)能熱水器效果好，應(yīng)該注意些什么？學(xué)生討論，匯報(bào)。（7）師生共同小結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題：師并板書(shū)選金屬材料選外表顏色深的容器放置的位置與太陽(yáng)光垂直（三）鞏固應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)師：我們研究了太陽(yáng)能熱水器的種類(lèi)、構(gòu)造和原