二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 小制作 角的初步認(rèn)識(shí)教案1 青島版

1、第二單元小制作角的初步認(rèn)識(shí)本單元的教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)知角、比較角的大小、視角。本模塊的教育目標(biāo)：1 .結(jié)合具體情況初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分的名稱(chēng)，用三角尺能夠認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，用直角符號(hào)表示直角，用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小，初步學(xué)習(xí)畫(huà)角。2 .在認(rèn)識(shí)角度的過(guò)程中，發(fā)展初步的觀察、想象、手工操作和形象思維能力和初步的空間觀念。3 .直觀地幫助學(xué)生從實(shí)物和其他平面圖形中逐漸抽象化角圖形。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解生活有角度，體驗(yàn)身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元教育的一大難點(diǎn)：教育的重點(diǎn)是角的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)是比較角的大小。 可以用三角板區(qū)分銳角、直角、鈍角。此單元的會(huì)話時(shí)間表

2、： 4個(gè)會(huì)話與角成直角教育內(nèi)容：1、認(rèn)角，畫(huà)角。2 .直角的認(rèn)識(shí)，判斷直角，畫(huà)直角。教育目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、將生活情景與操作活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角度，了解角度各部分的名稱(chēng)，初步學(xué)習(xí)用直角規(guī)畫(huà)角度。2、生活情景與操作活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，用三角板判斷直角和直角。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手的操作能力和觀察、思考能力。德育點(diǎn)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。教育重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：與角成直角。會(huì)話計(jì)劃： 2個(gè)會(huì)話第一課的時(shí)候教育內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(青島版) 2年級(jí)第2卷第2單元，第1720頁(yè)教育目標(biāo)

3、：1 .結(jié)合生活狀況認(rèn)知角度，感覺(jué)角度與生活的密切聯(lián)系。2 .說(shuō)起角的各個(gè)部分的名稱(chēng)，可以畫(huà)角，可知角的大小很小。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、手工作業(yè)和口頭表達(dá)能力。4、通過(guò)集體合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和集體創(chuàng)新意識(shí)。教育的一大難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，認(rèn)識(shí)角的各個(gè)部分的名稱(chēng)。 我會(huì)畫(huà)角教育、工具準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)角、彩紙、剪刀等。教程步驟：一、創(chuàng)設(shè)方案主題圖教育。老師：同學(xué)們，你們喜歡小制作嗎？有一天，小明在完成自己的作品后，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的秘密似的叫道。 “快看，快看，紅五星上有很多-”老師：是的。 是拐角。 同學(xué)們?cè)谟^察真的很常見(jiàn)?？催@里，你能問(wèn)什么樣的問(wèn)題？ (在小組

4、討論中提出問(wèn)題)可能的問(wèn)題如下(1)哪里有拐角？(2)什么是角？ 所有這些問(wèn)題我們今天都要在這門(mén)課上學(xué)習(xí)。二、觀察思維，探索新知識(shí)在實(shí)物中找角。(1)仔細(xì)看主題圖的話，圖中哪里有角，能指出來(lái)嗎？ 學(xué)生根據(jù)認(rèn)識(shí)現(xiàn)有圖形的經(jīng)驗(yàn)，尋找有棱角的物體。 中所述)(2)使用教材對(duì)比生活中物體的角和數(shù)學(xué)的角，如果去掉這些物體的“花外套”，就會(huì)留下這個(gè)圖形。 你知道那個(gè)嗎？ (教材首先提供一些學(xué)生常見(jiàn)的物體，然后將實(shí)物抽象為幾何圖形的角，讓學(xué)生依次說(shuō)出其名稱(chēng)。 那么，這些圖形的名字是什么？ 師指南：這些圖形叫角。 板書(shū)課題：角的初步認(rèn)識(shí))(2)試著找一下我們教室的哪個(gè)物體表面有角。學(xué)生可以離開(kāi)座位，一邊指著一

5、邊說(shuō)自己找的角。2 .了解角落各部分的名稱(chēng)。剛才我們知道拐角，能給拐角的各個(gè)部分取個(gè)名字嗎？(小組討論)老師總結(jié)了一下：找出拐角的共同特征(有拐角和兩邊，課件表示拐角各個(gè)部分的名稱(chēng)：拐角有頂點(diǎn)，就是兩個(gè)中所述)3、折角(1)折疊：學(xué)生利用準(zhǔn)備好的圓形紙片，在小組內(nèi)協(xié)作折角，然后集中展示手里拿著的角。(2)摸摸看：在組內(nèi)摸摸折角，(模范：用角的“頂點(diǎn)”刺自己的手掌)再次談?wù)搶?duì)角的具體感覺(jué)。(3)認(rèn)識(shí)。 剛才折斷的角的頂點(diǎn)和邊在哪里？請(qǐng)和你在同一張桌子上用小手指指。 學(xué)生互相指點(diǎn)4、弄角團(tuán)隊(duì)合作用兩根連桿打成一個(gè)角。 拐角結(jié)束后，通過(guò)玩拐角發(fā)現(xiàn)了什么？ 角的大小跟什么有關(guān)？ (團(tuán)隊(duì)合作)團(tuán)隊(duì)討論：

6、如何比較兩個(gè)角的大?。?、視角學(xué)生在小組內(nèi)交流應(yīng)該如何畫(huà)角，明確畫(huà)角的道具。 明確具體操作畫(huà)角的順序。三、休息時(shí)間1、師：現(xiàn)在就輕松點(diǎn)，學(xué)唱關(guān)于拐角的歌吧 可愛(ài)的角:(課件演示)我的名字是拐角我有兩條緣分一個(gè)頂點(diǎn)的兩條邊所以我叫康納康納。2 .享受生活中的樂(lè)趣。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知識(shí)。1 .辨別拐角。在你的火眼里找到哪個(gè)角？ 不是拐角的東西是什么？ 為什么？2 .數(shù)一下吧。數(shù)一下下面的各圖形各有多少個(gè)角？3 .小設(shè)計(jì)師。師：你能用拐角畫(huà)出更美的圖案嗎？快點(diǎn)修訂吧！五、全科總結(jié)1 .今天，我們認(rèn)識(shí)拐角。 不管誰(shuí)說(shuō)這門(mén)課，你都有什么成就？(結(jié)合板書(shū)回顧整堂課)2 .老師打算讓所有的孩子都成為小老

7、師，你們高興嗎？ 回家后，用今天學(xué)到的知識(shí)對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行測(cè)試，讓爸爸媽媽找到“家的角落”。 成為老師后他們找的對(duì)嗎？第二課的時(shí)候教育內(nèi)容：直角的認(rèn)識(shí)教育目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1 .讓學(xué)生手工感覺(jué)直角的特征，從生活中可以找到直角。2 .通過(guò)探索試著掌握直角畫(huà)法。3、培養(yǎng)學(xué)生的教育推測(cè)意識(shí)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念。德育點(diǎn)：體驗(yàn)身邊有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生手工感受直角的特點(diǎn)，從生活中找到直角。教育難點(diǎn)：判斷直角，掌握直角畫(huà)法。教育準(zhǔn)備：直角三角板、可動(dòng)角。教程步驟：一、創(chuàng)設(shè)方案：同學(xué)們我們已經(jīng)知道角了，你能用自己的工具做角嗎？學(xué)生出示拐角，說(shuō)出拐角各部分的名稱(chēng)

8、。教師提示：直角問(wèn)：這個(gè)角和你剛才的角有什么區(qū)別？師：這樣的角稱(chēng)為直角。二、自主探索：1 .教材提示生活中物體上的直角。 使學(xué)生對(duì)直角有初步認(rèn)識(shí)。2、我們的生活到處都是直角，請(qǐng)找到，小組交流。3、折成直角。 你能用手里的紙折成直角嗎？畫(huà)直角。 先討論學(xué)生直角畫(huà)法，然后教師給學(xué)生討論指導(dǎo)。學(xué)生畫(huà)畫(huà)。師：怎樣才能畫(huà)出非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供同樣的畫(huà)工具、三角板。 找到三角板的直角。學(xué)生正打算用三角板畫(huà)角。指導(dǎo)畫(huà)法：首先畫(huà)頂點(diǎn)從頂點(diǎn)畫(huà)平邊把三角板的直角放在這邊，比三角板畫(huà)另一邊。 催促學(xué)生畫(huà)直角記號(hào)。排成直角。 用你手上的兩個(gè)三角板組合成直角。 (小組討論交流)三、擴(kuò)大運(yùn)用：1、判斷：下面哪

9、個(gè)圖形是直角？2、想想：時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘侵苯菃幔?、找找看：找出下圖的直角，用直角符號(hào)表示。4、享受生活的直角。四、放學(xué)后的總結(jié)：這門(mén)課你學(xué)了什么？銳角和鈍角教育內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(青島版) 2年級(jí)第2卷第2單元，第2123頁(yè)，信息窗2。教育目標(biāo)：1 .使學(xué)生能夠結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完全正確地描繪銳角和鈍角的特征，并能夠用工具檢驗(yàn)銳角、直角和鈍角。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類(lèi)、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。3 .通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活劇本，感受到生活中有數(shù)學(xué)。教

10、育重點(diǎn)：確立銳角和鈍角的概念，可以識(shí)別銳角和鈍角。教具準(zhǔn)備：課件、活動(dòng)角、三角板。教程過(guò)程：一、引起興趣的引進(jìn)同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了老朋友。 你認(rèn)為那是誰(shuí)？展示活動(dòng)角，同學(xué)們，關(guān)于我們的老朋友，你們知道什么？ 誰(shuí)能說(shuō)呢？生：我知道有比直角大的角，有比直角小的角。老師：可以用手里拿著的可動(dòng)角排列嗎(學(xué)生上臺(tái)示威)二、探索新知識(shí)1、小組合作設(shè)立角落。師：為了更好地了解我們好朋友的“角”，今天的課上，我們要不要做角比哪個(gè)小組的角多？2 .對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)，初步識(shí)別銳角和鈍角。(1)小組首先討論，你們打算根據(jù)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？小組展示上臺(tái)做的角，講述你們是怎樣對(duì)這些角進(jìn)行分類(lèi)的。(2)在拐角處

11、取名字。(3)找一找，我們教室里有銳角和鈍角呢？3 .深入研究銳角和鈍角的特征。老師：同學(xué)們很棒。 很快就知道了銳角和鈍角，下一位老師想和你們玩變角的游戲。 把你手里拿著的魔法活動(dòng)角落取出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老師的密碼，然后換個(gè)角落。首先顯示直角銳角，讓學(xué)生說(shuō)如何變化？ 從直角鈍角開(kāi)始。 說(shuō)起來(lái)有什么變化？4 .確立銳角、直角、鈍角的關(guān)系。師：現(xiàn)在我們知道直角兄弟的銳角和鈍角，這兩個(gè)兄弟吵起來(lái)了。 為什么吵架呢？一起來(lái)看看吧！你打算怎么幫助那些呢？ 團(tuán)隊(duì)合作研究交流。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何判斷一個(gè)角大于還是小于直角(用三角板直角的頂點(diǎn)將一邊和對(duì)應(yīng)的角的頂點(diǎn)和一邊結(jié)合后再判斷)。比較三個(gè)角的大小。三、鞏固應(yīng)用老

12、師：通過(guò)你們今天的表現(xiàn)，老師相信你們長(zhǎng)大后一定有希望，誰(shuí)能告訴老師你們長(zhǎng)大后想成為什么？ 今天老師先讓同學(xué)們體驗(yàn)?zāi)阄磥?lái)的夢(mèng)想！(課件提供7個(gè)選項(xiàng)，隨機(jī)抽取學(xué)生選項(xiàng))(1)小發(fā)明家。(2)小表演者。(3)小醫(yī)生。(4)小博士。(5)小作家。(6)小數(shù)學(xué)家。畫(huà)家。四、總結(jié)延長(zhǎng)今天，我學(xué)習(xí)了關(guān)于銳角和鈍角的知識(shí)，您喜歡銳角還是鈍角？2、這門(mén)課要一起學(xué)習(xí)銳角和鈍角的知識(shí)，大家都要積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真，很開(kāi)心在課上，用智慧的眼光找生活的角度，讓爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。 根據(jù)今天學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。智能廣場(chǎng)教育內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(青島版) 2年級(jí)第2卷第2單元，2526頁(yè)。教育目標(biāo)：1 .根據(jù)具體情況，學(xué)習(xí)秩序數(shù)模式的方法。2 .經(jīng)歷了觀察、操作、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受到數(shù)圖形、數(shù)角、數(shù)線段等之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)移，呈現(xiàn)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的秩序性，通過(guò)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到秩序思考的好處。3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。教育重點(diǎn)：有序計(jì)算圖形的方法，嘗試自己總結(jié)規(guī)則。教具準(zhǔn)備：教材、投影教程過(guò)程：一、引起興趣的引進(jìn)老師：同學(xué)們，小明和小麗在教室里發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)題。 你想知道什么嗎(出示劇本圖)老師：讓我們仔細(xì)看一下圖。 有誰(shuí)知道他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么嗎？二、自主合作，探索新知識(shí)老師：同學(xué)們，你能數(shù)一下窗