二年級音樂下冊 第五單元《包子、剪子、錘》教案 蘇少版

1、修訂欄第五單元 包子、剪子、錘單元要求：本單元里，力圖通過演唱常識性歌曲夏天的雷雨、游戲性歌曲包子、剪子、錘和表情歌，聽賞童聲合唱猜調(diào)和游戲老鷹捉小雞、丟手絹，營造一個寬松的游戲性音樂學(xué)習(xí)的氛圍，通過唱、聽、動，感受不同歌曲的情趣、風(fēng)格，并掌握簡單的節(jié)奏。通過本單元的教學(xué)內(nèi)容，將音樂課堂與生活聯(lián)系的更為緊密，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸體會生活中音樂無處不在，了解音樂會讓我們的生活更加美好。單元目標：1通過本單元游戲歌曲的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的開展，學(xué)生的音樂視野得以拓寬。2.學(xué)會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱本單元的三首歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。3.能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。

2、4.在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，隨之變換動作或繼續(xù)游戲進程。課時安排：四課時修訂欄第五單元第1課時（ 課型：綜合課 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日）教學(xué)內(nèi)容：1. 聽：夏天的雷雨。 2. 拓展：各式各樣的童謠。教學(xué)目標：1. 誦讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，并隨之變換動作。教學(xué)重、難點：1. 能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1師：小朋友們，還記得小時候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。2師：今天老師帶來了一首童謠，一起

3、來讀一讀。 出示課件小老鼠上燈臺。3師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）4生按節(jié)奏讀。5. 師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個節(jié)奏，看看小朋友還會讀嗎？課件出示，大切分節(jié)奏。6. 師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）7師：老師用了一個變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？生回答。（打擊樂器、演唱、表演等）8師生邊念童謠邊表演小老鼠上燈臺。二、欣賞歌曲1師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。 出示課件，歌詞2按照節(jié)奏讀歌詞。（師生互相問答等）3師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。播放歌曲

4、夏天的雷雨4學(xué)唱歌曲。師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請同學(xué)們自己設(shè)計動作。 生討論、師生共同表演。6用打擊樂器伴奏。三、謎語童謠 1再猜一個謎語（荷花）。2可以有節(jié)奏地說一說嗎？3卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。4生有節(jié)奏地朗讀。四、拓展：童謠欣賞 1師：小小童謠真有趣，唱著歌兒來游戲，在好聽的童謠里，有知識、有道理，有天還有地。2師：知道這首北京童謠拉大鋸嗎？我們來玩玩看。3師：我們的祖國那么大，不同地方的童謠就會用不同的地方話朗讀，下面我們來聽聽這是哪里的童謠？播放廣東童謠排排坐。五、師總結(jié)，下課教后記：修訂欄第五單元第2課時 （ 課型：綜合

5、課 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日）教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)歌曲夏天的雷雨。2聽包子、剪子、錘。教學(xué)目標：1 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。2通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。教學(xué)重、難點：1. 要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。2. 體會休止符、附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.師教師播放音樂健康歌，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動作 。2. 師：同學(xué)們，那么在課間時你都在玩過哪些游戲??？3.師：今天，老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩一玩，這個游

6、戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個小小的要求，請同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當(dāng)音樂停，老師找到的那個同學(xué)要回答一個問題，能做到嗎？（演唱找朋友的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題）問題1：讀出節(jié)奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘XX X. X | X O | X X | X O |剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘X X X X | X O | X X | X O |

7、剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘生說一說哪個好，為什么？出示切分節(jié)奏。師：生活中的詞和這個是一樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘1師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。2認識反復(fù)記號。3師教讀歌詞，生跟讀。4生完整讀歌詞。5跟琴慢速學(xué)唱。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細心一點，慢慢唱！6師生接口唱。7歌曲處理。8.師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？ （師范唱）9師：一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦 跳 跳-快.快 樂 樂-）其

8、他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點。10附點后的十六分音符要唱得輕巧11師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？12有表情的演唱13師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個小朋友唱得好！14表演唱鞏固。15打擊樂器伴奏。16分組表演、演奏。三、拓展課間運動，演唱歌曲，表演。四、教師總結(jié)，下課教后記：修訂欄修訂欄第五單元第4課時（課型：唱歌 設(shè)計：xxx 授課時間： 月 日）教學(xué)內(nèi)容：欣賞云南歌曲猜調(diào)，了解民族風(fēng)情及音樂特點教學(xué)目標：1通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2通過唱一唱，

9、跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)重、難點：鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學(xué)生猜測。三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、

10、欣賞新歌曲1師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。2師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個山清水

11、秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對此歌曲簡介。修訂欄師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲?qū)ㄆ危⒏礁柙~，學(xué)生猜測。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學(xué)生評論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源：黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流