八年級(jí)地理上冊(cè) 第3章 第二節(jié)《節(jié)約與保護(hù)水資源》教案1 （新版）商務(wù)星球版

1、第二節(jié) 節(jié)約與保護(hù)水資源教案【課型】新授課【課標(biāo)要求】l1、運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讀圖了解我國(guó)水資源的時(shí)間和空間分布特點(diǎn)。2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明我國(guó)水資源時(shí)空分布不均對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。3、結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。4、知道我國(guó)水資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)?！窘虒W(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)【教學(xué)方法】小組討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)、讀圖思考?！窘叹邷?zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課一、多媒體展示美麗的臺(tái)兒莊視頻教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞臺(tái)兒莊水體的美麗，讓學(xué)生感受到是水把我們臺(tái)兒莊打扮得絢麗多彩，水是我們不可缺少的好朋友，

2、從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)山水的感情。提問(wèn)：我們每天都離不開(kāi)水，你能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些用途嗎？既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾?、那么你了解我們的水資源的分布狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就一起來(lái)探索一下這方面的知識(shí)節(jié)約與保護(hù)水資源二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)致觀察獨(dú)立思考學(xué)生齊讀目標(biāo)，明確目的要求一、水資源的分布水資源的時(shí)間分布特點(diǎn)1、多媒體展示課本63頁(yè)“長(zhǎng)江宜昌水文站逐月徑流量變化”圖和“宜昌的氣溫降水曲線(xiàn)圖”總結(jié)水資源的季節(jié)變化特點(diǎn)。提出問(wèn)題：長(zhǎng)江宜昌段哪幾個(gè)月份流量較大？為什么？提示：我們一般用河流的徑流量作為水資源的衡量標(biāo)準(zhǔn)。2、多媒體展示課本64頁(yè)“鄱陽(yáng)湖兩幅對(duì)比圖片”，總結(jié)水資源的年際變

3、化特點(diǎn)。水資源的空間分布特點(diǎn)1、多媒體展示課本64頁(yè)“中國(guó)的徑流帶分布”圖，總結(jié)水資源的空間分布特點(diǎn)提出問(wèn)題：找出多少帶、平水帶和缺水帶，說(shuō)說(shuō)水資源空間分布的變化趨勢(shì)。比較華北平原和長(zhǎng)江中下游平原的水資源狀況。追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的水資源狀況？2、多媒體出示課本65頁(yè)“中國(guó)南、北方耕地與水資源對(duì)比”圖，思考:我國(guó)南方和北方耕地與水資源的配合狀況有什么不同？這對(duì)北方農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？1、學(xué)生通過(guò)課件中提供的信息，自主學(xué)習(xí)尋找答案。2、將自己不能解決的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)。3、展示交流：時(shí)間分配不均：夏秋多，冬春少；年際變化大1、學(xué)生通過(guò)課件中提供的信息，自主學(xué)習(xí)尋找答案。2、將自己不能解決的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)

4、。3、展示交流：空間分布不均：南多北少，東多西少。學(xué)生交流討論、回答。南方水多地少，北方地多水少，水土匹配不合理。北方耕地多，水資源不足，農(nóng)業(yè)灌溉用水減少，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，并影響到我國(guó)糧食安全。既然水資源的時(shí)空分布不均，那么我們應(yīng)該采取哪些辦法來(lái)緩解水資源的時(shí)空分布不均的狀況呢？二、合理配置水資源1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本6566頁(yè)圖文資料，思考如何解決我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的問(wèn)題主要解決途徑重大工程時(shí)間分布不均、空間分布不均。2、多媒體展示課本66頁(yè)的“南水北調(diào)線(xiàn)路示意”圖讓學(xué)生閱讀課本及地圖到講臺(tái)上指圖介紹南水北調(diào)工程及東線(xiàn)中線(xiàn)調(diào)水的目的地。追問(wèn)：東線(xiàn)、中線(xiàn)、西線(xiàn)三條輸水線(xiàn)路，哪一條經(jīng)過(guò)我們家鄉(xiāng)

5、？追問(wèn)：你認(rèn)為“南水北調(diào)”東線(xiàn)方案最大的優(yōu)勢(shì)是什么？追問(wèn)：東線(xiàn)方案能夠?qū)崿F(xiàn)哪四大流域水資源的合理配置。3、結(jié)合華北平原降水量、人口、耕地等情況，說(shuō)說(shuō)實(shí)施南水北調(diào)工程的必要性。小結(jié)：南水北調(diào)是一個(gè)龐大的工程，我們?cè)谌〉镁薮笫找娴谋澈?，也付出了很大的代價(jià)，同時(shí)工程建設(shè)也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，請(qǐng)大家課下搜集相關(guān)資料，更全面的了解這個(gè)工程。1、學(xué)生通過(guò)課件中提供的信息，自主學(xué)習(xí)尋找答案。2、展示交流：主要解決途徑重大工程時(shí)間分布不均興修水庫(kù)三峽水利樞紐工程空間分布不均跨流域調(diào)水南水北調(diào)學(xué)生指圖介紹。南水北調(diào)工程是把長(zhǎng)江水系的水輸送到缺水嚴(yán)重的華北和西北地區(qū)，有東線(xiàn)、中線(xiàn)、西線(xiàn)三條輸水線(xiàn)路。東線(xiàn)從揚(yáng)州江都抽水

6、，沿京杭大運(yùn)河輸水，終點(diǎn)是天津。中線(xiàn)從漢江上的丹江口水庫(kù)調(diào)水，終點(diǎn)是北京和天津。學(xué)生交流討論、回答。南水北調(diào)工程可以大大緩解北方地區(qū)干旱缺水環(huán)境惡化等問(wèn)題。讓學(xué)生指圖介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。銜接與過(guò)渡我們已經(jīng)知道，中國(guó)的水資源面臨著短缺的問(wèn)題，那么造成這一問(wèn)題的原因是什么？又如何解決它呢？三、保護(hù)水資源1、結(jié)合課本67頁(yè)的圖文資料，思考導(dǎo)致水資源短缺的主要原因有哪些？2、結(jié)合生活實(shí)際，談一談我們應(yīng)如何保護(hù)水資源。3、多媒體展示節(jié)水標(biāo)志了解中國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義。1、學(xué)生通過(guò)課件中提供的信息，自主學(xué)習(xí)尋找答案。2、展示交流：需求量越來(lái)越大，浪費(fèi)和污染嚴(yán)重。課堂活動(dòng)（三）角

7、色體驗(yàn)增強(qiáng)責(zé)任棗莊市調(diào)整水價(jià)聽(tīng)證會(huì)，你贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。A、應(yīng)該大幅度提高工業(yè)、商業(yè)用水價(jià)格，穩(wěn)定生活用水價(jià)格。B、為了減少浪費(fèi)，應(yīng)該對(duì)用水量進(jìn)行分段計(jì)價(jià)，對(duì)超出部分應(yīng)加倍收費(fèi)。C、水是每個(gè)人生活中不可缺少的，要保證低價(jià)供應(yīng)給居民，特別是生活困難的家庭。D、水需要加工處理才能使用，要按生產(chǎn)成本定價(jià)。在水價(jià)中還應(yīng)該加入污水處理的費(fèi)用。角色體驗(yàn)：小組討論，任選一個(gè)角色，從角色的心理需求提出建議，說(shuō)出理由（地方官員、自來(lái)水廠(chǎng)經(jīng)理、環(huán)保人士、種地農(nóng)民、污水處理廠(chǎng)工人）。課堂延伸通過(guò)對(duì)節(jié)約與保護(hù)水資源的探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)。倡議我校全體師生節(jié)約用水。知識(shí)建構(gòu)節(jié)約與保護(hù)水資源水資源的分布合理配置水資源保護(hù)水