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文檔簡介
1、電磁鐵電磁繼電器第2課時 電磁繼電器【教學目標】一、知識與技能1.了解電磁繼電器的結構和工作原理.2.初步認識電磁學知識的實際應用.二、過程與方法通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器,知道如何使用電磁繼電器,提高學生的觀察、分析及操作能力.三、情感、態(tài)度與價值觀通過認識電磁繼電器的實際應用,引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯系,提高學習物理知識的興趣. 【教學重點】了解電磁繼電器的結構和工作原理.【教學難點】電磁繼電器的工作原理.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現的.【教具準備】電磁繼電器、掛圖、多媒體課件等.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內容,并講解學生所做的課后作業(yè)
2、(教師可針對性地挑選部分難題講解),加強學生對 知識的鞏固.【新課引入】師 請同學們通過屏幕看一個這樣的現象:用多媒體播放動畫展示人直接操作高壓電路開關,發(fā)生了危險,以警示人們不要直接操作高壓電路;再放錄像, 工廠里有很多機器都是由強電流驅動的,可工人師傅利用 按鈕來控制機器.這是為什么?難道工人師傅不怕危險?其實工人師傅按下的只是繼電器的開關,這節(jié)課我們就來學習有關電磁繼電器的知識,你們想了解它嗎?想知道什么?(板書課題) 【進行新課】知識點 電磁繼電器教師出示實物的電磁繼電器,并讓學生對照電磁繼電器的構造圖進行觀察.提出問題:(1)什么是繼電器?(2)電磁繼電器的實質是什么?(3)電磁繼電
3、器的結構是什么?(4)電磁繼電器的原理是什么?(5)電磁繼電器的應用是什么?教師請學生結合教材Pm頁的內容,自己看書了解一會兒找同學回答這些問題.生1:繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷,來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置.生2:電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關.生3:電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(靜觸點、動觸點)組成.生4:電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成.生5:控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成.生6:工作電路由機器(電動機或電燈)高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成.生7:電磁繼電器的工作原理:當較小的電流通過D、E流入線圈時,電磁鐵把銜鐵吸下,使
4、兩個接線柱所連的 電路接通,較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作.生8:斷電時,電磁鐵失去磁性,彈簧把銜鐵彈起,切斷工作電路,B、電路接通.教師展示電磁繼電器的掛圖,根據實物和投影對剛才同學們提出的問題進行歸納總結講解并板書. 例1課本P132頁動手動腦學物理第1題.讓學生看題意,然后嘗試回答問題,鍛煉學生的口頭表達能力.出示范例:當水面上升到A時,電磁鐵有電流通過,電磁鐵產生了磁場,吸引其上的銜鐵,使觸點向下運動,綠燈熄滅,紅燈發(fā)光.例2 課本P132頁動手動腦學物理第2題.讓學生根據范例練習表達原理內容.師 大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論,對電磁繼電器有了初步的了解.我們閱
5、讀電磁繼電器說明書,看看又能獲得哪些信息.1.閱讀電磁繼電器的說明書.明確“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”的含義是什么?“線圈額定電壓直流6V”表示控制電路正常工作時,D、E兩端接直流6V的電壓;“被控制電壓220V、電流1A”表示工作電路電壓是220 V,電路中電流是1A.2.觀察電磁繼電器,并嘗試撥動觸點,看其與誰是接觸的,與誰是斷開的.3.使用電磁繼電器.學生實驗:看清各觸點的位置后,討論哪兩個接線柱是接控制電路的,哪些接線柱是控制工作電路的.連接電路,控制電路與工作電路分開,工作電路中連接一個小燈泡,看是否能通過電磁繼電器控制小燈泡的亮滅. 教師用多媒體播放例3,并給學生講
6、解.例3 張華同學在學習了電磁繼電器的知識后,想把房間窗簾改成自動開啟、閉合的,他設想白天房內要透光,也要防止太陽光照進房內,因此要用薄紗型的窗簾;傍晚太陽下山后,窗簾要換成厚絨的.請你幫他設計電路、選購器材 并連好線路.解析:要實現自動控制,我們可以選擇電磁繼電器.又因為需要光控制,所以還需選用光敏控制器.當光線強烈時,光敏元件相當于一個閉合開關;當光線變弱,到傍晚時,光敏元件相當于一個斷開的開關,所以需要有兩個靜觸頭,傍晚時與控制厚絨窗簾的觸點接觸,白天時與另一個觸點 接觸,來完成自動控制.答案:選購器材有:光敏控制元件一只、電源、電磁繼電器、電動機兩個、導線、連接電路如圖所示.【教師結束語】這節(jié)課我們學習了電磁繼電器的工作原理及其在日常生活中產生的應用.電磁繼電器的核心部件是電磁鐵,它的電流通斷引起其磁性的有無,而磁性的有無又直接對銜鐵 的吸引產生作用,使之能對另外的一個電路起到控制作用.課后作業(yè)完成本課時的習題.1.在分析有關電磁繼電器的工作電路時,要抓住它的實質是一個由電磁鐵控制的開關,它有兩個電路,一個是電磁
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