八年級(jí)物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)講學(xué)稿（新版）蘇科版

1、聲現(xiàn)象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)。2知道回聲現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。3理解樂音的三個(gè)特征，并能熟練解決生活中常見問題。4知道聲的利用，能解決生活中常見問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：知道人耳能聽到聲波的頻率范圍及超聲波的特點(diǎn)及其用途?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)到超聲波和次聲波的危害?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】：閱讀討論法、練習(xí)法。 【自主學(xué)習(xí)】試一試你的身手一、聲音是什么聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體 產(chǎn)生的。聲音的傳播需要 。聲音的傳播形式：以 的形式傳播。15空氣中的聲速 聲音的傳播速度規(guī)律：一般，在 中最快， 次之， 中最慢。二、聲音的特性音調(diào)：聲音的 ，由 決定， 頻率越 ，音調(diào)越 。響度：聲音的 ，受 的影

2、響， 還與距離聲源的 有關(guān)音色：有 本身的特征決定。三、令人厭煩的噪聲噪聲： 。樂音： 。響度的等級(jí)單位： 控制噪聲措施： 、 、 。四、人耳聽不見的聲音人耳聽到的聲音頻率范圍： 。超聲波：頻率高于 ，主要應(yīng)用：傳遞 ，如 、 ，傳遞 ，如： 、 。次聲波：頻率低于 ，能量很高的次聲有極大的破壞力?！局R(shí)建構(gòu)】你最棒（一）聲音的傳播要依靠介質(zhì)：1通常稱月球上一片“死寂”的空間，它的意思是“無聲”，其原因是月球表面附近 。2為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛

3、子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢患?xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了什么問題？（二）利用回聲進(jìn)行計(jì)算：探測船上裝的“聲吶”發(fā)出的超聲波以每秒1450m的速度射向海底，海底再將超聲波反射回來，經(jīng)7.2s后聲吶收到反射回來的超聲波，試求海底深度。（三）聲音的特性：1要使小提琴發(fā)出的聲音音調(diào)變低，可采取的方法是（ ）A拉緊弦線B增加發(fā)聲部分弦的長度C改換較細(xì)的琴弦D用更大的力彈撥琴弦2俗語“震耳欲聾”、“聲音刺耳”、“聞其聲知其

4、人”，分別反映聲音的哪種特性？ 、 、 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。3聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（ ）A音色會(huì)逐漸改變B音調(diào)會(huì)逐漸改變C響度會(huì)逐漸改變D音調(diào)、響度和音色都要改變（四）聲的利用：1下列說法中正確的是（ ）A大象利用人們聽不見的超聲波進(jìn)行交流B人們利用聽得見的次聲波獲得信息，來預(yù)測火山爆發(fā)、地震、海嘯等災(zāi)害性的自然現(xiàn)象發(fā)生。C玩具“激光器”發(fā)出的是超聲波 D核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸能產(chǎn)生次聲波2蝙蝠在黑夜能發(fā)現(xiàn)要捕食的昆蟲，是（ ）A借助于超聲波B借助于復(fù)眼C借助于紅外線D借助于紫外線31976年7月28日的唐山大地震，是迄今為止400多年世界地震史上最悲慘

5、的一頁， 24萬人死亡，16萬人重傷。有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是（）A大聲呼救B靜下來等待營救人員來營救C用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救D見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來 【互動(dòng)探究】比比看哪個(gè)小組先完成1聲音在空氣中以_形式傳播，聲音的傳播需要_，在“神舟五號(hào)”載人飛船上，宇航員楊利偉只能用無線電交談，因?yàn)樘罩袥]有_，說明了_不能傳播聲音。2古代科學(xué)名著夢溪筆談中記載：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)開也能傳聲。3人說話或唱歌是靠人的_振動(dòng)，進(jìn)而引起周圍

6、的_振動(dòng)直至傳到我們的耳中，引起_振動(dòng)，經(jīng)_及其它組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給_，這樣人就聽到了聲音。4由于_，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位。5聲音的高低叫_，它與發(fā)聲體振動(dòng)的_有關(guān)，_越高，音調(diào)越高；聲音的強(qiáng)弱叫_，它與發(fā)聲體的_和_有關(guān)。而我們在聽熟人打來的電話時(shí)很容易聽出對(duì)方是誰，其原因是不同的有講話時(shí)聲音的_不同。6物理學(xué)中把每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫_，它是來描述物體_的物理量，人們把高于20000Hz的聲音叫_，把低于20Hz的聲音叫_。7夜間學(xué)生入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。小華起來關(guān)上了窗戶，小紅同學(xué)索性用被子蒙住頭，小軍同學(xué)起床到歌廳去要求老板將音

7、量調(diào)小些，以上三位同學(xué)應(yīng)用的物理學(xué)原理分別是：小華_；小紅_；小軍_?！具_(dá)標(biāo)檢測】做一做你一定能過關(guān)12003年我國已進(jìn)行了載人航天試驗(yàn)，不久的將來我國的宇航員將乘坐宇宙飛船到月球上考查。宇航員在太空中可以直接對(duì)話，但在月球上，他們之間不能直接對(duì)話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因是（ ）A用通信設(shè)備對(duì)話更方便 B聲音的傳播需要介質(zhì)C太空中的環(huán)境噪聲太大 D聲音只能在地面上傳播2如圖a所示，小明同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波

8、器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_。圖d、e是他研究獲得的兩種聲音的波形，從圖形可知，圖_是噪聲的波形。 ab cd e 3下列四個(gè)句子（1）這首歌調(diào)太高，我唱不上去（2）引吭高歌（3）他是唱高音的（4）請(qǐng)勿高聲喧嘩，其中“高”字指音調(diào)的是（）A.（1）（2） B.（2）（4） C.（1）（3） D.（3）（4）4幾個(gè)相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)不同，這是由于聲音的（ ）不同。 A振幅B頻率C音色D響度5醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器（ ）A 能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D

9、能減少聲音傳播過程中的能量損耗6人無法聽到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是（ ）A蝙蝠沒有發(fā)出聲音 B蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高C蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低 D蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小【拓展延伸】動(dòng)動(dòng)腦筋，相信你能完成1、閱讀題（6+2+4分=12分） 請(qǐng)你閱讀下面的文章：度假旅游，來到蒙古大草原，側(cè)耳細(xì)聽，遠(yuǎn)近牛、羊、馬的歡叫聲，就像一曲悠揚(yáng)的交響樂。一會(huì)兒，你就會(huì)聽到一陣由遠(yuǎn)及近的馬蹄聲，原來是熱情的放牧人騎馬向你奔來，邀你進(jìn)蒙古包做客。晚上，他們舉行篝火晚會(huì)，男低音唱蒙古族民歌，女高音載歌載舞，輕聲伴唱，你不知不覺也會(huì)加入其中。這美麗的景色，親人般的溫暖真讓人留連忘返。通過閱讀回答：（1）請(qǐng)找出描寫聲音三個(gè)特征的語句。（2）根據(jù)聲音的哪個(gè)特征區(qū)分牛、馬、羊的叫聲？（3）比較男、女歌手的音調(diào)和響度。2小明發(fā)現(xiàn)播放音樂碟時(shí)，用手觸摸音箱感覺有微微的振動(dòng)，而當(dāng)音樂停止時(shí)，振動(dòng)也停止。他心想：聲音的產(chǎn)生是否由物體的振動(dòng)引起的？為了證實(shí)自己的想法，他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：把音箱平放，在音箱上面撒些細(xì)紙屑。當(dāng)音箱播放音樂時(shí)，紙屑上下跳動(dòng)。而當(dāng)音樂停止時(shí)，紙屑也停止跳動(dòng)。（1）