




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第五節(jié)生物的變異(一)知識(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在各種各樣的差異。2認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在差異的原因是生物的變異。3通過對(duì)某一性狀的變異的深入探究。使學(xué)生能夠描述:(1)生物的變異是普遍存在的。(2)生物變異的原因:不同種類、個(gè)體之間的差異首先決定于遺傳物質(zhì),其次與環(huán)境有關(guān)。(3)生物變異的類型:可遺傳變異(由于遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐?;不可遺傳變異(僅由于環(huán)境的改變?cè)斐?。(二)能力目標(biāo)1通過對(duì)圖片的觀察和分析,培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、表達(dá)的能力。2通過“對(duì)某一性狀的變異進(jìn)行深入探究的實(shí)驗(yàn)”,突出對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)和科學(xué)方法的訓(xùn)練。尤為側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力,以及運(yùn)用所學(xué)
2、知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1讓學(xué)生體會(huì)到通過科學(xué)探究得出結(jié)論的成就感。2讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)的熱愛之情。通過對(duì)某一性狀的變異的深入探究,使學(xué)生能夠描述:1生物的變異是普遍存在的。2生物變異的原因:不同種類、個(gè)體之間的差異首先決定于遺傳物質(zhì),其次與環(huán)境有關(guān)。3生物變異的類型:可遺傳變異(由于遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐?;不可遺傳變異(僅由于環(huán)境的改變?cè)斐?。分析生物變異的原因。自學(xué),學(xué)生探究,師生討論,教師講解。教師活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)引入:創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課投影:某同學(xué)一家三口的照片,找出兒子與父母相同與差別之處。不同花色的玫瑰花問題:兒子很像父母但又存在很多不同之處,
3、為什么?問題:我們來觀察面前的花生,它們看起來大小很不一樣。那么這些變異是偶然形成的還是由于品種不同而形成的呢?有什么辦法可以找到答案呢?根據(jù)投影片的內(nèi)容思考并回答老師提出的問題。舉例說說日常生活中存在的生物變異的例子。師生小結(jié):生物的變異是普遍存在的。觀察、討論兩個(gè)品種花生的顏色、形態(tài)、大小,感性認(rèn)識(shí)兩個(gè)品種花生。討論教師提出的問題,結(jié)合課本提出初步的探究方法1分組討論教師提出的問題。2參考課本的探究實(shí)驗(yàn),根據(jù)自己設(shè)計(jì)的探究方案實(shí)施探究活動(dòng)。3填寫探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生注意。引起學(xué)生對(duì)普遍存在的變異現(xiàn)象的關(guān)注,并對(duì)此有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測(cè)量、整理
4、數(shù)據(jù)、畫曲線圖等方面得到訓(xùn)練,并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出變異是普遍存在的結(jié)論。問題1.請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?,來測(cè)量每個(gè)花生的長(zhǎng)度。注意怎樣測(cè)才能使誤差降到最?。?把你數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,畫出曲線圖,找出最大值、最小值并計(jì)算出平均數(shù)3為什么大花生中有的個(gè)大有的個(gè)小,小花生也一樣有長(zhǎng)有短,是什么原因?問題:引導(dǎo)學(xué)生回憶探究的一般過程:提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流。問題:除此之外,大家在菜市場(chǎng)還找到哪些變異的實(shí)例呢?問題1大家再來看看小麥的雜交育種是怎么回事?2那太空椒又是怎么產(chǎn)生的?小結(jié)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),完成課后練習(xí)。正常情況大花生果實(shí)的長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的長(zhǎng)度。這種差異是由遺傳物
5、質(zhì)控制的。大花生的種子種在貧瘠的土地上,果實(shí)將會(huì)變小。小花生的種子種在肥沃的土地上,果實(shí)將會(huì)變大。環(huán)境的變化影響生物的性狀的表現(xiàn)。師生小結(jié):由于任何性狀都是控制該性狀的基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,所以基因組成相同的大花生(或小花生)果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短,這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境引起的變異程度是有限度的,所以大花生(或小花生)的果實(shí)大小總在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。由遺傳物質(zhì)改變引起的變異應(yīng)該可以遺傳,僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。結(jié)論:變異是不定向的。絕大多數(shù)變異對(duì)生物來說是不利的;少數(shù)是有利的;還有一些是既無害也無利的。一個(gè)學(xué)生上臺(tái)具體講述探究過程(實(shí)物投影)兩個(gè)小組的學(xué)生分別
6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(實(shí)物投影曲線圖或直方圖)學(xué)生展示他們搜集的變異的實(shí)例,包括不同種類(動(dòng)物、植物、花、種子等等)師生小結(jié):我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自然界中生物變異的普遍性。思考、討論老師提出的問題。人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種方法:1人工選擇:通過不斷選擇、繁育出高產(chǎn)量品種。2雜交:通過雜交,讓各種優(yōu)良性狀的控制基因重新組合,培育優(yōu)良品種。3利用太空射線、化學(xué)藥劑等。使生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異,培育新品種通過雜交,低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥,抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起,可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。觀看影像資料,明確彩椒及太空椒的培育方法,進(jìn)一步理解生物變異在培育新品種上的應(yīng)用。小組
7、表演高產(chǎn)奶牛的繁育過程。師生小結(jié):通過雜交,把好的基因組合在一起,即后代既高產(chǎn)又抗倒伏。太空椒是在太空條件下,引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。學(xué)生在匯報(bào)的同時(shí),其他小組也要認(rèn)真聆聽,并對(duì)匯報(bào)的小組作出質(zhì)疑和評(píng)價(jià),這樣的處理有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)別人的成果,培養(yǎng)了學(xué)生的批判、反思思維。教師最后的點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充了學(xué)生的評(píng)價(jià),使整個(gè)匯報(bào)活動(dòng)更加完整,體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生收集有關(guān)資料,充分利用了學(xué)生資源,把更多的時(shí)間留給學(xué)生,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和獲取信息的能力。視頻展示了彩椒及太空椒的培育的全過程,讓學(xué)生有了直觀感性的
8、認(rèn)識(shí)。多媒體的運(yùn)用對(duì)突破本課的難點(diǎn)起著非常重要的作用。小組表演讓學(xué)生對(duì)培育的過程有更直觀的了解,并使內(nèi)化的知識(shí)實(shí)現(xiàn)外化和應(yīng)用。使學(xué)習(xí)延伸到課外,而不因課堂教學(xué)的結(jié)束而結(jié)束。板書設(shè)計(jì)第五節(jié)生物的變異一、生物的變異現(xiàn)象二、探究一種變異現(xiàn)象:花生果實(shí)大小的變異問題:花生果實(shí)的大小是由于品種不同嗎?假設(shè):不同品種的花生果實(shí)大小(平均值)是由品種的特性決定的。結(jié)論:大花生的平均值大,小花生的平均值小,這是由于品種的不同(基因有差異)決定的,但同一品種的花生果實(shí)大小還受環(huán)境的影響。1變異的類型及原因:(1)遺傳的變異:遺傳物質(zhì)改變引起的(2)不遺傳的變異:遺傳物質(zhì)沒有改變,是由環(huán)境改變引起的2生物性狀與基
9、因和環(huán)境間的關(guān)系:表現(xiàn)型(性狀)基因型(基因組成)環(huán)境檢測(cè)案 1把同一株高豌豆的種子種到同一塊地里,長(zhǎng)出的植株都是高的,這種現(xiàn)象叫(A)A遺傳 B變異 C差異性 D相似性2把同一株豌豆的種子種到同一塊地里,長(zhǎng)出的植株有高有矮,這種現(xiàn)象叫(B)A遺傳 B變異 C差異性 D相似性3下列變異中不能遺傳的是(A)A水肥充足條件下,小麥的果實(shí)粒大飽滿B高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖豌豆C一對(duì)雙眼皮的夫婦生出一個(gè)單眼皮的孩子D一對(duì)正常的夫婦生出一個(gè)色盲的兒子4可遺傳的變異是由什么引起的(A)A遺傳物質(zhì)發(fā)生改變B生存環(huán)境發(fā)生改變C遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果D以上都不對(duì)5下列現(xiàn)象屬于不遺傳的變異的是(B)A番茄的果
10、皮有紅色和黃色B經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑C家兔的毛色有白色和黑色D豌豆的莖有高莖和矮莖6變異分為有利變異和不利變異,有利是指(C)A對(duì)人類有利B可遺傳給后代的變異C有利于生物自身生存的變異D可以提高產(chǎn)量,改善質(zhì)量的變異7在探究花生果實(shí)大小的變異時(shí),某小組在取樣時(shí),提出了四種方法,其中正確的方法是(D)A在大花生中取30粒較大的,在小花生中取30粒較小的B在大花生中取1粒最大的,在小花生中取1粒最小的C在兩種花生中分別隨機(jī)取出1粒D在兩種花生中分別隨機(jī)取出30粒8科學(xué)家將某些農(nóng)作物的種子放在神舟八號(hào)飛船里,在太空飛行返回地面后,經(jīng)試種,個(gè)別種子的某些性狀發(fā)生了較大改變,其原因是(B)A直接改變
11、了農(nóng)作物的某些性狀B使種子里的一些遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C淘汰了某些不良性狀D改變了農(nóng)作物種子的營(yíng)養(yǎng)成分9關(guān)于對(duì)變異的理解,下列哪一種說法最準(zhǔn)確(D)A親代與子代之間的差異B子代不同個(gè)體之間的差異C不同生物品種之間的差異D以上三種說法都對(duì)10能夠產(chǎn)生新的生物類型的直接原因是(B)A不遺傳的變異 B遺傳的變異C有利變異 D不利變異11一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓,這四只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤?,則說明生物體具有(B)A遺傳性 B變異性 C進(jìn)化性 D適應(yīng)性12不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的(D)A兩個(gè)品種雜交 B基因變化C染色體發(fā)生變化 D環(huán)境影響13遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異的特點(diǎn)是(C)A都是有利的 B都是有害的C能遺傳給后代 D不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧城市公共設(shè)施的節(jié)水型智能水網(wǎng)建設(shè)
- 醫(yī)療信息培訓(xùn)中的互動(dòng)游戲化教學(xué)方法研究
- 整合技術(shù)于教學(xué)提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵
- 以科技教育為導(dǎo)向的教育政策的反思及未來走向探索
- 教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)助力教學(xué)質(zhì)量飛躍
- 基于數(shù)據(jù)的教學(xué)行為優(yōu)化及實(shí)踐探索
- 提升學(xué)習(xí)效果教育心理學(xué)的方法論
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣做課件
- 抖音商戶IT設(shè)備借用歸還登記管理辦法
- 公交優(yōu)先視角下2025年城市交通擁堵治理的優(yōu)化策略研究報(bào)告
- 杭州開元森泊度假樂園案例研究(全網(wǎng)最詳細(xì))
- 2023-2024年6月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題及答案
- 《軟件質(zhì)量管理制度》
- 農(nóng)作物四級(jí)種子生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程 第1部分:小麥DB41-T 293.1-2014
- TSG ZF001-2006《安全閥安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》
- 高中 思想政治 必修1 第一課 社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展《課時(shí)1 原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn)》課件
- 四川省綿陽市涪城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試語文試題(解析版)
- 部編版八年級(jí)升九年級(jí)歷史暑假預(yù)習(xí)知識(shí)清單(填空+答案)
- (正式版)JB∕T 11108-2024 建筑施工機(jī)械與設(shè)備 筒式柴油打樁錘
- 營(yíng)銷管理培訓(xùn)生輪崗方案
- 氣相色譜分析苯系物實(shí)驗(yàn)報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論