人教版一年級上冊教學計劃

XX人教版一年級上冊教學計劃

xx人教版一年級上冊教學計劃：xx新版人教版小學語

文一年級上冊教學計劃

人教版小學語文一年級上冊教學計劃

教師：陳珍

時間：

一、學情分析：

較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為

習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不

了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的

重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，

課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很

重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都

需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡

快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、

教材內(nèi)容分析

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教

學內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》

《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學

引導學生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習漢字的樂

趣，產(chǎn)生學習漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的

特點，學習用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交

際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

學習重難點：

1.認識40個生字，會寫17個生字。2.認識“一、

I、、、J、、、、、、”10種筆畫。

3.結合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)

系，體會學習漢字的樂趣。

第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課

一般包括5個部分：

1.字母和配合字母教學的情境圖；2.漢語拼音書寫教

材；3.要求學生練習、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之

相配的插圖；5.有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了

學習聲母、韻母、音節(jié)外，還要認識37個生字。

學習重難點：

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排

的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江

南》、《四季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，

獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音

認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握

漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。

本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

學習重難點:

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生們想象能力和熱愛大

自的感情。

第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進

行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、

《日月明》和《升國旗》。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)

學生了解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內(nèi)容意在

讓學生認識學習用品，了解其功能和作用，從而熱愛學習;

通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。通過本

單元的學習，學生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語

文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。

學習重難點：

1.識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種

方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字,

初步了解會意字的構字特點。

2.結合學生的學習實際，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，

激發(fā)學生的閱讀興趣第六單元：本組課文是以詩歌和童話

來編排教學內(nèi)容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾

巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》，意在通過觀察、表演、朗讀等

途徑學習感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式

展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟，學生能

夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀，了解一些生活

小常識，豐富知識層面。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

學習重難點：

1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字

習慣。

2.學習識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好

問好的語氣。理解文章中的重點句子。

本組教材是以“學生的成長”為題材編寫的。文章的

主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時兼

具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情

真摯，有利于提高學生的文學素養(yǎng)。

本單元的教學，老師應把重點放在指導學生閱讀上，

指導學生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”。

學習重難點：

1.認識38個生字，會寫n個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、

感悟課文的含義。

3.能通過比較偏旁認識形近字，能在具體的語言環(huán)境

是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排

教學內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、

《烏鴉喝水》、《小蝸牛》。意在讓學生通過學習感知童話世

界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力,

又能讓學生受到真、善、美的熏陶，從而使學生認識并喜

歡童話這種文學體裁。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

學習重難點：

1.認識39個生字，會寫16個生字。

2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關

的思想教育和健康情感的教育。

三、學期教學目標

漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認

讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

四、教學措施

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學

生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對

學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、

“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干

部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在

語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在

在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學

中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都

能有所得，都有充實感。

4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力,

從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5.多與家長

溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學

生全面發(fā)展。

五、法制和德育滲透

法制滲透

XX人教版一年級上冊教學計劃：XX年新版人教版一年

級上冊教學計劃及教學進度

XX年最新審定新人教版一年級上冊

語文教學計劃教學及進度

XX版人教版一年級上冊語文教學計劃

人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天

地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,

從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，

適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化

是先識字再學拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序

是：入學教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。

而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、

課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見

字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求

了?！?/p>

教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民

族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是“天地人

“，其中重點提到了”天、地、人；你、我、他“這6個

字。為什么要以這6個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的

“人、口、手”

XX人教版一年級上冊教學計劃：XX人教版一年級語文

上冊教學計劃

范文一：一年級語文上冊教學計劃

一、學情分析：

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較

小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚

在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要

性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂

上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，

可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要

老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適

應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接,

做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括〃入學教育〃〃漢語拼音〃〃識

字〃〃課文〃〃語文園地〃〃口語交際〃幾個部分?！綳X人教版一

年級上冊教學計劃】

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認

識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是：

1、教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循學習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性。

5、教材設計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本，

感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨運的匠心和

超前的理念。人教版的實驗教材，是構筑在人教多年編寫

小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領會和物化新的

語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學語文教材堅守

與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史

淵源和最先進的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面

的特點：

1、拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結

合起來，同時進行初步的語言訓練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔

助識字，是學習語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音

的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強化了讀。例

如：把y、w提前到與i、u、u同時教學，使學生能盡早進

行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際，

認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品

位的兒歌，體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音、認字、、進行初步

語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得快樂有趣，又受

到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學習拼音的枯燥

乏味，容易引起兒童的興趣。在學拼音、認漢字、讀短文

三者綜合學習中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。容

易記憶。

2、識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊

化。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏低,

總識字量才2500個常用字，一年級僅學會常用字450個。

由于學生識字量少而影響了閱讀教學。而新編的上冊課本

認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用

字，會寫其中的250個字。低年級共認識了1800個常用字,

要求會寫1000個字。完全符合語文課程標準的要求，而且

達到了語文課程標準的上限的要求。減少了識字量，也就

空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是

結合漢語拼音識字，要求認70個；二是在歸類識字部分識

字，要求認105個；三是隨課文識字，要求認225個。其

共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，

較好的體現(xiàn)了識字與人文關懷的統(tǒng)一。看圖、象形識字。

一般的看圖識字，即由圖一漢字，而這里的看圖識字又增

加了象形字，即由圖一象形字一楷體字。這中間濃縮的是

漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱

約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的

起源。會意識字。如：〃日月明、魚羊鮮、小土塵、小大

尖.....〃等。這種方法有利于理解字詞義。形聲識字及基

本字識字。形聲識字及基本字識字，放在〃語文園地〃里〃我

的發(fā)現(xiàn)〃中，如：〃歌一哥，丁一燈，底一低，橋一轎〃。然

后，讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字，后者用換偏旁的方

法。在語言環(huán)境中識字。如《一去二三里》這首古詩作為

第一課的識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書

寫3個生字這樣的任務，簡潔的字詞留給了學生無限的想象

的空間，優(yōu)美的意境帶給學生無窮的美的享受，而瑯瑯上

口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒

童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》

等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第

一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向，注意從兒

童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周圍社會和大自然，激發(fā)

他們的學習興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個

個聰慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔輕輕跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好〃，這是孩子們

的視野，孩子的語言，孩子的想法?！ㄓ白釉谇?，影子在后,

影子常常跟著我，就像一條小黑狗〃，這是孩子的生活，孩

子的游戲，孩子的幽默這么有趣的課文，孩子能不

喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學改

革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的

最寬敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的

生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，

認識家鄉(xiāng)，認識〃一一一十〃的數(shù)字；接著是《在家里》、《

操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭、學校和

社會生活。其次，課文的知識性很強。如：四季變化的知

識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、

下雨和莊稼的關系等知識。第三，道德教育方面的內(nèi)容也

很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的

教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教

育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。【XX人教版一年級

上冊教學計劃】

4、練習的綜合化和學習方式的轉變。

語文課程標準倡導〃自主、合作、探究〃的學習方式，

第一冊的課后練習和〃學習園地〃設計很有新意，有了新的

突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學生自主學習的

思想。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在

語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性，如，設計了〃我會寫、

我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我

會猜〃等?！ㄎ視ㄒ馕吨鴮W生對學習的自主和自信；邊過去

的教師要你學，而為主動求知。第二，課后問題的設計開

放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可

以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學生需要在理解

課文內(nèi)容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用

語言。例如：《雪孩子》一課的練習〃想一想，孩子還會回

來嗎？〃《小松鼠找花生》一課的練習〃想一想，花生真的

被摘走了嗎？〃等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、

短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語言交

際。在每一個〃語文園地〃里都設有一項〃口語交際〃，口語

交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設計了我會

唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學生創(chuàng)

造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學生獨立識字的

能力。不難看出，課后練習和〃學習園地〃設計的目的，主

要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。

三、學期教學目標

漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認

讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

四、教學措施

1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學

生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對

學生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進生機會少〃、〃

獨生子女勞動意識差〃等特點，實行值日小組擔任班干部，

使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在

語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在

在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學

中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都

能有所得，都有充實感。

4、深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力,

從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5、多與家長

溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學

生全面發(fā)展。

五、教學中應注意的幾個問題

1、準確把握教學目標

2、圍繞目標進行扎實的語言訓練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

六、教學進度安排:

范文二：一年級語文上冊教學計劃

新的學期，新的任務，我由五年級的班主任及語文老

師轉到一年級的語文及班主任，如何適應高年級到低年級

工作重心的轉變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要

制定一個切實可行的教學計劃：

一、班級概況分析：

一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大

門，一下子比較難以適應小學生活。尤其是不少學生還保

留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀律差，上課

比較自由，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求。同時，由

于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。

因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學生對

學習的興趣。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學,

但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正

和輔導。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，

個性強又怕困難。我們應該加以正確引導，多加鍛煉，幫

助他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括〃入學教育、漢語拼音、識字、課文、語

文園地、口語交際〃六個部分。入學教育的目的在于幫助學

生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學

拼音的同時認識70個常用字。而后是識字，10篇課文，

識字，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12?

14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編

排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之

后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知

識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安

排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際

的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出

的基本理念和基本精神，教材內(nèi)

容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用

性等特點。

三、本學期教學目標：

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲

調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會

寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本

筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感

受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要

內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討

論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的

教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來

就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生〃回生率〃很高，因此400個

漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習

習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕

松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，

在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動

權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并

力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注

重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加

重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的

教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)

生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過

的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重

學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已

經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最

喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識

字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同

制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的

樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指

導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆

畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對

于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把

握上，注意寫字的質(zhì)量。

11＞在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在

教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)

學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交

流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀

態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。

還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精

彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給

予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于

后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免

打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生

的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,

在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的

課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學

生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主

動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

范文三：一年級語文上冊教學計劃

一、指導思想:

倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的

語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全

面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠

定基礎。

二、學情分析：

我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,

大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的

孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別

好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學,

帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的

孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了

一定的難度。

三學習目標：

漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認

讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

行初步的語言訓練。

四、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、

合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過

多的結構分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承

認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不

局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化

語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課

外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，

創(chuàng)設情境。

五、教學措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過

程中的獨特體驗。

2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式,

以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,

用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展〃優(yōu)差生互助〃、〃個別輔導〃、

〃小組合作學習〃等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學

生的求知欲，提高學生的興趣。

5、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐

富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

六、教學進度安排：【XX人教版一年級上冊教學計劃】

XX人教版一年級上冊教學計劃：XX小學一年級數(shù)學上

冊教學計劃

范文一：小學一年級上冊數(shù)學教學計劃

一、學情分析

本學期我擔任一班的數(shù)學教學工作。一班有62人。由

于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡

在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩

子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加

減法；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；3、分一分、認識物

體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20

以內(nèi)的退位減法；7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材

主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、

思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力

等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時

鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學

生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、

思考方式。

三、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)

的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0-20

各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的

名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以

內(nèi)的加法和減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單

的實際問題。

4、認識符號〃=〃、〃>〃、〃V〃，會使用這些符號表示

數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正

方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在

日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，

是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習

必備的基礎知識和基本技能。

難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這

是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的

基礎。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的

內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,

必須讓學生切實掌握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引

導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,

而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,

多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一

些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一

些正確的指導孩子學習的方法。

六、教學進度

范文二：小學一年級上冊數(shù)學教學計劃

一、學情分析

本學期我擔任一班的數(shù)學教學工作。一班有62人。由

于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡

在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩

子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加

減法；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；3、分一分、認識物

體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20

以內(nèi)的退位減法；7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材

主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、

思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力

等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時

鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學

生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、

思考方式。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個

和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,

會讀寫。?20各數(shù)。

初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加

法和10以內(nèi)的減法。

初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實

際問題。

認識符號〃二〃〃〉〃〃〃號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正

方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、各單元重點、難點

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以

內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類11-20各數(shù)的認識,

認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)

的進位加法。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

四、完成教學任務具體措施

共同措施

1、聯(lián)系兒童實際，根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、認數(shù)與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)

概念，達到計算熟練。

3、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為

合適的方法進行計算。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

各班措施

1、一、一班重視基本口算，培養(yǎng)學生觀察能力。

a、學會看圖數(shù)數(shù)。

b、加強基本訓練，抓好計算基礎。

c、養(yǎng)成良好的計算習慣。

2、一、一培養(yǎng)學生學習數(shù)學的好習慣。

a、會數(shù)1-20以內(nèi)的數(shù)，并能夠口、手同步。

b、重視口算能力的培養(yǎng)，能夠靈活運用組成和分解進

行計算。

c、重視作業(yè)質(zhì)量，抓好書寫格式。

3>一班

a、加強基礎訓練。

b、充分樹立學生的自信，多表揚、少批評。

c、設計多種形式的聯(lián)系。

4、一班

a、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力、說完整話。

b、要尊重學生、注意學生滲透。在學習中，教師不要

包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探

索交流和練習。

c、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生

對某些內(nèi)柔的理解。

d、要滲透德育、注重培養(yǎng)良好的學習習慣的獨立思考、

克服困難的精神。

范文四：小學一年級上冊數(shù)學教學計劃

一、班級情況。

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,

他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、

活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，

樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣，對一些

動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣，但是

在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分

學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學有著一

定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)

學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，

具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手

操作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學

習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們

有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,

要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學

生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的

數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，n?20各數(shù)的認

識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活

動。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在

認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、

認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分

與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物

體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學

生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的

分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位

置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相

對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進

行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、

分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等

知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)

容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利

于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構

三、教學目標

1、知識與技能方面。

結合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20

以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的

加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行

相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與

求剩余的實際問題。在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)

系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀

察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。能根據(jù)

物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行

簡單分類。

2、數(shù)學思考方面。

在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。

在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)

描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具

有初步的〃分〃與〃合〃的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;

在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步

的對應思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描

述數(shù)的大小關系的初步能力。

在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的

過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關

系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考；

通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探

索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動

的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體

會思維過程的靈活性。

在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大

小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、

整理信息的意識。

在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語

言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的

意義。

3、解決問題方面。

能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提

出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，

體驗解決問題的一些不同方法。

能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學

合作解決問題的體驗。

4、情感與態(tài)度方面。

在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)

生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。

在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性，感

受數(shù)學思考的價值。

能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一

些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心,

初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。

在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)

學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。

四、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)

的退位減法。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生

活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識

的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意

識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的

學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、

交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教

學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使

他們迎頭趕上。

六、課時安排

XX人教版一年級上冊教學計劃：XX小學一年級體育教

學計劃

范文一：小學一年級體育教學計劃

一、學情分析

經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的體育課

堂常規(guī)。但由于一年級的學生年齡還較小，喜歡接受新知

識，對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)

性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組

織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，

應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生

良好的習慣。本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材施教，

合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，使學生各方面的

體育技能、技巧在本學期體育教學中逐步成熟。

二、教材分析

小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育

基礎知識、韻律體操、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列

練習、走跑練習、步法練習。內(nèi)容簡單，但全是基礎的東

西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較

大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以

引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

三、教學目標與任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，

知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、初步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的

方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，進一步增強體質(zhì)，

特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結

合作。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義

教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學重點與難點

1、教學重點

重點：全國小學生廣播體操、田徑的各種跳躍和投擲

動作。

2、教學難點

難點：各種體操動作。

五、教學措施與教改思路

小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和

理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采

用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激

發(fā)學生參與體育活動的興趣。上好小學一年級體育課，就

要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智

力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)

教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體

育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年

級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)

展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化

色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。

用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級

教學。具體措施如下：

1、調(diào)動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。

逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。要求學生

上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，

不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。

站隊時要做到快、靜、齊。

3、采用直觀教學方法，精講多練，搞好〃自主、綜合、

拓展、創(chuàng)新〃研究。

4、教師處處以身作則，為人師表，準確地做好多面示

范。

5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，

促進學生全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

6、加強對教學的研究，定期參加聽課，評課活動和專

題研討。

范文二：小學一年級體育教學計劃

一、教材分析

一年級體育基礎知識，是依據(jù)課程標準中各學習領域〃

水平一〃目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受

能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動

實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學一

年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動

技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域〃水平

一〃的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、

走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動

和簡

易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為〃基本活動〃。這些

內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的

實用性技能，沒有典型的運動項目。

二、學生基本情況分析：

一年級學生年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差,

自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常

樂意參加體育活動和上體育課，通過上一學期的學習，對

隊列的有關動作掌握的較好，本學期應根據(jù)學生的心理特

點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學

三、教學目標

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保

護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈

的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結

合作。

四、教學重難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。2、隊列和隊形

練習。3、小學生廣播體操。4、各種跑、跳、投練習。

五、教學方向

培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學生對體育的興趣，全面發(fā)展人

才。培養(yǎng)學生的運動能力，從而促進學生的身心健康發(fā)展,

發(fā)展學生的體能，發(fā)展學生各項技能，發(fā)展學生速度、耐

力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。

六、教學主要措施

1、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關的書籍及

材料。做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為

主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生

為中心。

3、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評

相結合的方法來評價學生的學習情況。

范文三：小學一年級體育教學計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹剛和國家的教育方針,

更新教育觀念，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，弘揚奧運體育

精神。

二、班級概況分析:

一年級由于年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差,

自控能力不強，組織紀律不能常時維持，學生很少懂得體

育課的常規(guī)，一個學期過后的學生，比較懂禮貌，見到老

師能主動問好。有部分學生有隊列的意識，也能用簡短的

普通話與老師和同學做簡單的交流。非常樂意參加體育活

動和上體育課，本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材施教,

合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，使學生各方面的

體育技能、技巧在本學期體育教學中逐步成熟。

三、學期教學目標：

1、了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身

體健康的簡單常識和方法。

2、初步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的

方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結

合作。

四、本冊教材分析

本學期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等

內(nèi)容，以游戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使學生在娛樂

之中既鍛煉了身體，又增強了體質(zhì)，還教給學生學習一些

簡單的體育常識。

五、本冊教學重點、難點:

教材的重點是游戲教材，應突出課堂上練的教學方法,

遵守游戲規(guī)則。難點：是隊列的基本動作，使學生從小就

建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是

比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動

的方式來突破這一難點教材。

六、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、調(diào)動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。

逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。要求學生

上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，

不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。

站隊時要做到快、靜、齊。

3、采用直觀教學方法，精講多練，搞好〃自主、綜合、

拓展、創(chuàng)新〃研究。

4、教師處處以身作則，為人師表，準確地做好多面示

范。

5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，

促進學生全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

加強對教學的研究，定期參加聽課，評課活動和專題

研討。

七、教研課題

發(fā)展農(nóng)村體育教學

八、教學進度安排:

范文四：小學一年級體育教學計劃

一、學情分析：

本班共有學生50人。剛跨入小學，對學校的一切都感

到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心

和求知欲，可塑性強。針對以上情況，我本學期的任務主

要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，調(diào)動學生的學

習興趣，讓他們喜歡上課。

二、教材內(nèi)容分析：

小學一年級的教學內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識、

基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確

的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基

本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易

舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。

三、教學目標：

通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法

和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，

促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生

在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社

會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體

驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友

愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進

取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。

四、教學措施：

1、年齡普遍較小，多采用游戲

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學

生鍛煉身體的效果。

3、備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確

定訓練項目找出練習點；課堂上，激發(fā)學生興趣，采用由

易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。

4、練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，

動作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結合組織形

式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習；增強練習強

度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與

提高。

5、給學生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學生創(chuàng)新。有了合適

的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學生的

興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進了學生創(chuàng)新

意識和創(chuàng)新能力的提高。

五、教學進度表：

XX人教版一年級上冊教學計劃：XX小學一年級美術教

學計劃

范文一：小學一年級美術教學計劃

一、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要

對他們的美術創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們

對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年

齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)

他們作畫的良好習慣。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，

強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以〃接近社會、

貼近學生、學以致用“為原則，選擇符合一年級小學生身

心特點的教學內(nèi)容設計課題。本冊教學內(nèi)容中的美術知識

和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色

練習《五彩的煙花》—滲色練習-平涂。形色結合-在復雜形

內(nèi)填色一嘗試色彩搭配-。造型：用線造型一自然形-幾何

形感知各種隨意形狀。

認識和運用各種平面形、常用色。

運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和

揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢

與習慣。

欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點

在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進

從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達

自己的情緒情感。

提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活

動的興趣。

四、教學重點

1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和

思想。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表

達自己的情緒情感。

3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和

評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動

的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。

4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、

創(chuàng)造以及綜合解決問題。

五、教學措施

1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師

還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在

準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一

年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲,

講故事等方法來集中他們的注意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝

術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用

簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討

論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高

他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生

增