教師團隊建設(shè).ppt

1、教師團隊建設(shè)，李春生，從幾個案例看教師團隊精神，案例1:年級組長安排中隊活動觀察，決定讓蕭紅承擔(dān)責(zé)任。隊長和蕭紅談了談：蕭紅，今年的中隊觀察活動應(yīng)該由你來承擔(dān)，因為肖敏身體不好，小李家務(wù)繁重，而連笑沒有等隊長完成，所以蕭紅心里已經(jīng)不高興了?？紤]到他還可以提出許多理由來推卸，雙方之間就有摩擦。案例二：青年教師程瀟剛剛從師范院校畢業(yè)，進入小學(xué)。根據(jù)他的專業(yè)，校長安排他在兩個五年級班級教數(shù)學(xué)。因為他是一個初學(xué)者，他不能很快從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧４送?，粉筆和普通話等基本技能不夠扎實，給教學(xué)帶來很大困難。程瀟不擅長說話，他很少與拼寫課上的老師和平行課上的老師交流，所以他不能學(xué)習(xí)有效的教學(xué)和管理學(xué)生的

2、方法。一年后，程瀟顯得孤獨而艱難，他的教學(xué)成績也不盡如人意。家長和老師抱怨，年輕教師經(jīng)歷后危機。案例3:學(xué)校成立了“藍色工程”，教學(xué)專家和青年教師組成了一對，有些組合可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，雙方在不同方面都取得了進步，而有些組合卻不能完成學(xué)校布置的基本任務(wù)。案例四：學(xué)校制定了教育教學(xué)效益獎，規(guī)定語言數(shù)學(xué)學(xué)科的教師完成教學(xué)任務(wù)，達到規(guī)定指標(biāo)的，獎勵100-120分；然而，聲音、身體和美麗等學(xué)科的教師完成教學(xué)任務(wù)可以獲得95%的獎勵。因為這個規(guī)則，聲音、身體和美麗的老師有很多想法，認為即使他們工作出色也不能得到肯定，他們的自尊受到挑戰(zhàn)。在一所學(xué)校里，只有所有的教師都有團結(jié)合作、均衡發(fā)展的精神，才能

3、真正促進學(xué)校的全面發(fā)展。這是家長和學(xué)生想要的，也是學(xué)校應(yīng)該追求的。一、學(xué)習(xí)型團隊的基本內(nèi)涵；第二，學(xué)習(xí)型團隊必須具備以下特征；首先，團隊成員有一個共同的理想和發(fā)展目標(biāo)；它能使不同性格的教師團結(jié)起來，朝著學(xué)習(xí)型團隊的共同目標(biāo)前進。團隊中的教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)必須在團隊系統(tǒng)運行的全過程中進行。4.團隊學(xué)習(xí)更注重團隊成員的合作學(xué)習(xí)、團隊智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5.自我管理是一種讓團隊中的教師緊密結(jié)合工作和學(xué)習(xí)的方法。第三，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的載體和途徑；1.制定學(xué)習(xí)團隊的發(fā)展計劃，形成共同目標(biāo)。2.在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開發(fā)靈活

4、多樣的學(xué)習(xí)方法，正確理解“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。3.建立一個合作和互動的學(xué)習(xí)社區(qū)。4.逐步建立和完善學(xué)習(xí)評價體系，確保學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。5.加強學(xué)年(教研組)建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。(1)教師學(xué)習(xí)部分(1)自主學(xué)習(xí)(1)團隊中的每個成員都必須有一個個人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的學(xué)年計劃。(2)團隊的每個成員都應(yīng)自覺反思行為，理清問題，激發(fā)學(xué)習(xí)。(3)團隊的每個成員建立一個個人學(xué)習(xí)和成長記錄包。這些包括關(guān)鍵事件記錄、教學(xué)反思日記、閱讀理解、新課程教學(xué)問題與思考以及在線對話記錄。(4)團隊的每個成員都必須參加過各級論壇并發(fā)表過關(guān)于經(jīng)驗的文章。(5)隊伍中的骨干教師要有材料參加學(xué)習(xí)和討論，在中心發(fā)言，承擔(dān)講座或送他們到農(nóng)

5、村。(6)團隊骨干教師應(yīng)建立個人網(wǎng)頁。2.合作學(xué)習(xí)(1)制定團隊發(fā)展計劃。(2)團隊定期組織有針對性的學(xué)習(xí)論壇，解決團隊成員遇到的常見問題。(3)新課程案例研究應(yīng)有記錄。(4)形成學(xué)習(xí)共同體3.研究性學(xué)習(xí)(1)團隊及其成員應(yīng)確定新課程的研究課題，圍繞研究課題進行研究。(2)關(guān)注問題，確定研究課題，選擇研究內(nèi)容，研究和解決個人實踐中遇到的個別問題。(2)營造學(xué)習(xí)氛圍1。建立校本培訓(xùn)和研究體系。2.制定團隊建設(shè)計劃，促進教師專業(yè)發(fā)展。3.學(xué)校根據(jù)教師的需求設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，將校本學(xué)習(xí)內(nèi)容系列化。4.學(xué)校培訓(xùn)和研究方法的多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用。5.學(xué)校的負責(zé)人負責(zé)總體安排，并有一名副校長來組織。

6、建立教師學(xué)習(xí)組織體系。6.學(xué)校應(yīng)該有自己的網(wǎng)頁。為教師的學(xué)習(xí)提供信息和咨詢服務(wù)。開展交流活動并保持經(jīng)常性。7.學(xué)校應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)化的管理和評估系統(tǒng)。就位。8.校本課程開發(fā)與培訓(xùn)資源建設(shè)。(3)學(xué)習(xí)成果展示1。團隊教師樹立了終身學(xué)習(xí)意識和新課程理念。2.根據(jù)課程理念的要求，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和師生關(guān)系都發(fā)生了根本性的變化。3.初步建立發(fā)展性評價體系，實施形成性評價和終結(jié)性評價。4.它在校本課程資源開發(fā)中形成了自己的特色。5.這項研究工作對促進教師素質(zhì)的提高和學(xué)校的發(fā)展具有積極的作用。6.教師的專業(yè)知識、技能和情感有了新的進步，得到了社會的認可。5.學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的基本要求和任務(wù)；1.統(tǒng)一思想，增進理解。2.制定計劃并仔細組織。3.完善制度，加強考核。4.學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)是校本培訓(xùn)高級選拔的重要組成部分。團隊建設(shè)的六四法則：龜兔法則：雙贏原則；跳棋規(guī)則：互助原則；海貍規(guī)則；自覺協(xié)調(diào)原則；雁行法則；交替領(lǐng)先原則；教師團隊精神的培養(yǎng)；策略一：建立結(jié)構(gòu)合理的團隊；1雙向選擇，建立團隊。2.完善責(zé)任人選拔制度。讓主導(dǎo)文化成為團隊精神的驅(qū)動力。4 .增強活動的凝聚力。學(xué)校的工會和團支部應(yīng)每月組織文化和體育活動。策略二：讓教師參與團隊發(fā)展目標(biāo)和規(guī)章制