九年級(jí)物理上冊(cè)2.3熱機(jī)效率教案新版教科版

1、2.3熱機(jī)效率教育目標(biāo)知識(shí)和技能：經(jīng)過(guò)“燃料放熱分配”的過(guò)程，感覺(jué)到只有一部分能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，形成正確的世界觀。過(guò)程和方法：通過(guò)機(jī)械效率的對(duì)比，理解熱機(jī)的效率，感覺(jué)效率是評(píng)價(jià)投入、生產(chǎn)比的基本方法，理解不同熱機(jī)的效率值情緒態(tài)度和價(jià)值觀：理解熱機(jī)的使用對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和環(huán)境污染，在自然科學(xué)的發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，感覺(jué)到引起了環(huán)境污染確立教育重點(diǎn)：熱機(jī)效率概念教育難點(diǎn)：理解環(huán)境污染和熱機(jī)使用的關(guān)系熱機(jī)效率的運(yùn)用教程過(guò)程：(1)、課前準(zhǔn)備：1，課前2天教師讓學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料：利用熱機(jī)污染和人為控制這些污染采取的措施。2、上課前分配各組任務(wù)，學(xué)生預(yù)習(xí)分組，完成校案學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

2、，我可以自學(xué)一題部分。3、聽(tīng)課朗讀。 上課前兩分鐘科代表帶領(lǐng)全班朗讀教材P28本章要點(diǎn)一、二1 .收集相關(guān)資料2、預(yù)習(xí)【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1 .通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料利用：熱機(jī)所造成的污染和人類(lèi)為控制這些污染采取的措施2、機(jī)械效率是指工作與工作之比，公式為3、聽(tīng)課朗讀，上課前兩分鐘由科代表帶領(lǐng)全班朗讀教材P28本章要點(diǎn)1、2(2)創(chuàng)設(shè)劇本，引進(jìn)新課程熱機(jī)已經(jīng)學(xué)習(xí)了將燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)部能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，但由燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)部能量全部可轉(zhuǎn)換為機(jī)械能嗎？給出了能量的流程圖(3)在新課上學(xué)習(xí)第一，熱機(jī)的效率1 .內(nèi)燃機(jī)的能量流程圖學(xué)生回答能量的流動(dòng)，只有燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)部能量的一部分變成對(duì)外學(xué)習(xí)的能量。

3、有的學(xué)生回答能量流，有的集團(tuán)的代表給他們看黑板上畫(huà)的圓形圖，得到了：只有燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能的一部分變成對(duì)外學(xué)習(xí)的能量第一，熱機(jī)的效率1、討論交流3360教科書(shū)P26圖2-3-2請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀討論汽車(chē)內(nèi)燃機(jī)的能量流，然后將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圓形圖，根據(jù)你畫(huà)的圓形圖，認(rèn)真分析能量的主要流動(dòng)熱機(jī)利用燃料燃燒時(shí)釋放的外部機(jī)械，可將燃料產(chǎn)生的內(nèi)部能量全部轉(zhuǎn)換為機(jī)械能嗎？能量損失部分有、導(dǎo)入教師問(wèn)題創(chuàng)設(shè)方案多媒體展示圖像：內(nèi)燃機(jī)的能量流圖比較機(jī)械效率引出熱機(jī)的效率主要是讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新的課程，不會(huì)感到突然，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣根據(jù)能量流圖和圓形圖，感性地認(rèn)識(shí)熱機(jī)燃料的利用率那么，熱機(jī)效率

4、是什么呢？ 那個(gè)和我們學(xué)到的機(jī)械效率有什么不同呢2、熱機(jī)效率(比較機(jī)械效率學(xué)習(xí))(1)定義(2)式教師指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合已經(jīng)學(xué)到的機(jī)械效率，分組學(xué)習(xí)我可以自學(xué)的部分2(1)-(3)，評(píng)價(jià)學(xué)生的講義小組學(xué)習(xí)我可以自學(xué)部分2(1)-(3)。注意某小組同學(xué)談熱機(jī)效率的定義和公式，畫(huà)關(guān)鍵詞熱機(jī)效率： (比較機(jī)械效率學(xué)習(xí))(1)定義：熱機(jī)進(jìn)行的和使用的燃料燃燒釋放稱為熱機(jī)效率。(2)公式：(3)熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo)，是熱機(jī)效率(“有”或“無(wú)”)單位，熱機(jī)效率始終為100%教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)到的機(jī)械效率分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)的部分2(1)-(3)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充學(xué)生講課學(xué)生練習(xí)學(xué)案上例1、例2，立即進(jìn)行強(qiáng)化熱

5、機(jī)效率的訓(xùn)練，抽出兩組兩個(gè)同學(xué)代表分別演例2，進(jìn)行比賽，板演后同學(xué)解釋解題的想法，體會(huì)解題的過(guò)程。 同學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，找出了解題的優(yōu)劣教師評(píng)價(jià)講課和解答的過(guò)程1、學(xué)生在學(xué)案中練習(xí)例1和例2抽出兩個(gè)小組的兩個(gè)同學(xué)代表分別扮演了例2例1:臺(tái)內(nèi)燃機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，燃料不完全燃燒損失熱量占5%、汽缸散熱損失占25%、廢氣帶走熱量占30%、摩擦等機(jī)械損失占10%，其機(jī)械效率為例23360一臺(tái)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)消耗510-3kg柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，對(duì)外出力有學(xué)習(xí)的是66000J，知道柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的熱值q=3.3107 J/kg，3360這臺(tái)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的效率要求是多少？2、板演同學(xué)說(shuō)明解題的想法3、其佗集團(tuán)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)

6、生講義中的分析概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、題材構(gòu)想技術(shù)等方面根據(jù)解答結(jié)果結(jié)合能量流圖，發(fā)現(xiàn)熱機(jī)效率不高(3)學(xué)生閱讀教材P27中常見(jiàn)的熱機(jī)效率值(4)探討小組合作提高熱機(jī)效率的方法.寫(xiě)入學(xué)案.以小組為單位，選擇代表回答1 .學(xué)生閱讀教材P27的常見(jiàn)熱機(jī)效率值(4)閱讀4)p27了解常見(jiàn)熱機(jī)的效率(5)列舉提高熱機(jī)效率的途徑、生活中具體實(shí)例。2 .分組討論提高熱機(jī)效率的方法，寫(xiě)入學(xué)案。 以小組為單位，選出代表回答那么，我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生提高熱機(jī)的效率，結(jié)合能量流程圖回答呢？對(duì)群體表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)群體內(nèi)成員的參與水平、研究意識(shí)、交流意識(shí)和能力、合作精神等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)加深學(xué)生對(duì)熱機(jī)效率的認(rèn)識(shí)，實(shí)際運(yùn)用

7、熱機(jī)效率的理論知識(shí)，在提高學(xué)生效率意識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生團(tuán)體合作自主學(xué)習(xí)的意識(shí)二是改變世界的熱機(jī)學(xué)生讀教材P27，教師展示照片，學(xué)生看照片，體會(huì)熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)1、學(xué)生閱讀教材P27，看照片，體會(huì)熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)二是改變世界的熱機(jī)3 .讀3.p27，了解熱機(jī)的發(fā)展過(guò)程關(guān)于人類(lèi)熱機(jī)效率的研究，幾百年來(lái)一直沒(méi)有停止過(guò).熱機(jī)的使用也根本改變了我們的世界. 多媒體課件熱機(jī)的發(fā)展改變?nèi)祟?lèi)生活的照片讓學(xué)生通過(guò)生活中熟悉的熱機(jī)應(yīng)用照片，從形象上感覺(jué)到熱機(jī)給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化第三，地球在我們手中1、學(xué)生小組展示使用：熱機(jī)造成的環(huán)境污染，展示自己上課前準(zhǔn)備的材料，閱讀信息窗內(nèi)的補(bǔ)充材料，認(rèn)識(shí)溫室

8、效應(yīng)和熱島效應(yīng)2、組內(nèi)展示后，本組學(xué)生代表解釋熱機(jī)使用造成的環(huán)境污染，展示本組準(zhǔn)備的材料3、教師播放多媒體展示污染照片和錄像在小組內(nèi)展示后，本組學(xué)生代表向全班講解熱機(jī)使用造成的環(huán)境污染，展示本組準(zhǔn)備的材料5 .熱機(jī)的使用造成的環(huán)境污染a .廢氣污染：發(fā)電站和工廠在通過(guò)煤炭和石油的燃燒得到能量的同時(shí)燃燒時(shí)產(chǎn)生，從煙囪排出，嚴(yán)重污染了大氣b .噪音污染：各種汽車(chē)是危害人們身心健康的公害之一c .引起溫室效應(yīng)：熱機(jī)排放的溫室效應(yīng)，對(duì)地球表面的熱平衡產(chǎn)生很大的影響d .熱島效應(yīng)的元兇之一是：看照片和視頻認(rèn)識(shí)環(huán)境污染用多媒體展示熱機(jī)污染的照片，播放環(huán)境污染相關(guān)視頻教師對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)2、學(xué)生小組討論：在環(huán)境保護(hù)方面提出了合理化建議小組討論：在環(huán)境保護(hù)方面提出合理化建議安排集團(tuán)內(nèi)的代表積極爭(zhēng)取答復(fù)6 .在環(huán)境保護(hù)方面提出合理化建議總結(jié)了學(xué)生的回答，對(duì)小組進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)多媒體展示地球的明天和未來(lái)的汽車(chē)主要目的是為學(xué)生為了保護(hù)地球而行動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)研究更加環(huán)保的交通手段做準(zhǔn)備。 是加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。(四)課程總結(jié)：學(xué)生總結(jié)在正殿課上學(xué)到了什么一組代表總結(jié)了這門(mén)課的主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生的總結(jié)加以補(bǔ)充和評(píng)價(jià)最后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，總結(jié)小組情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的小組(5)課程練習(xí)六