正面雙手上手傳球

1、排球正面雙手上手傳球,教 材 內(nèi) 容,指導(dǎo)思想,本課根據(jù)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考，讓學(xué)生在“體驗(yàn)思考啟發(fā)頓悟體驗(yàn)”中掌握運(yùn)動(dòng)技能，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，活躍課堂氣氛，從發(fā)展學(xué)生能力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究能力。,教學(xué)背景,1、內(nèi)容分析：高一排球模塊課，排球正面雙手上手傳球第一節(jié)課 。 2、教材分析： 1）鍛煉價(jià)值：增進(jìn)健康、強(qiáng)健體魄；培養(yǎng)與鍛煉良好的心理素質(zhì) ；培養(yǎng)勤奮、助人、拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)人的信息意識(shí)、提高

2、配合及應(yīng)變能力； 2）雙手正面上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)：正面?zhèn)髑騽?dòng)作主要是由準(zhǔn)備姿勢、迎球、擊球、手型、協(xié)調(diào)用力5個(gè)動(dòng)作部分組成。在這些動(dòng)作中最主要的是觸球時(shí)的傳球手型。手型正確與否直接影響著手控制球的能力和傳球的穩(wěn)定性，只有掌握正確的傳球手型，才能保證正確的擊球點(diǎn)和較好的手指手腕彈性。 3）技能目標(biāo)：根據(jù)正面雙手上手傳球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，以及學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)，本課要解決的主要問題是通過各種方法鞏固手型的練習(xí)，使學(xué)生基本掌握正確的觸球手型。,學(xué)情分析,1）心理特點(diǎn)：有利的心理特點(diǎn)，高中學(xué)生比較喜歡排球運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)身體接觸相對于足球籃球項(xiàng)目少，又是一項(xiàng)易于掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；不利的心理特點(diǎn)

3、，有些學(xué)生存在嬌氣的情緒，在練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)怕疼、怕臟的情況。 2）思維特點(diǎn)：高中生具有一定的認(rèn)知、探究能力和分析問題解決問題的能力。在教學(xué)中，他們可以帶著疑問去聽取老師的技術(shù)講解，然后自己或者小團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)老師的講解自己琢磨體會(huì)動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。 3）體育基礎(chǔ)分析： 本課的學(xué)生是高一年級(jí)2班的學(xué)生，我校高中生源質(zhì)量較好，經(jīng)過初三一年的身體鍛煉，現(xiàn)在高一學(xué)生的身體素質(zhì)都不錯(cuò)，通過開學(xué)初的摸底情況，感覺本屆學(xué)生的體育基礎(chǔ)較好，一些基本的技術(shù)、技能掌握的情況比較好。 大部分學(xué)生都比較喜歡排球運(yùn)動(dòng)，在開學(xué)初的摸底調(diào)查中，有95%以上學(xué)生愿意在高中階段學(xué)習(xí)排球技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。,環(huán)境分析,教學(xué)流程

4、,重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)： 傳球的手型、擊球點(diǎn)、傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)用力。,難點(diǎn)： 傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)用力。,教法手段 1、在教法上，注重學(xué)生技能的掌握，突出教材重難點(diǎn)、在導(dǎo)入主教材時(shí)，根據(jù)高中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)正確的技術(shù)。 2、在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，使學(xué)生在教師的提示和引導(dǎo)下進(jìn)行分析、比較評(píng)論得出比較明確的答案。從根本上使學(xué)生在第一次課中體會(huì)正確的正面雙手上手傳球的技術(shù)動(dòng)作，從而根本解決本次課手型的重點(diǎn)。 3、在教學(xué)中采用了講解、示范、教具演示、條件設(shè)置練習(xí)等方法促進(jìn)學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能。 4、通過多級(jí)目標(biāo)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)練習(xí)和學(xué)習(xí)效果。,組織措施,1、整節(jié)課分小組進(jìn)行（討論、交流） 2、分成四個(gè)組并安排小組長 3、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)： 要求：集合時(shí)做到快、靜、齊，集中學(xué)生的注意力 口令：教師聲音洪亮，口令下達(dá)準(zhǔn)確，宣布課堂內(nèi)容 清晰 示范：教師正面示范、背面示范相結(jié)合，使學(xué)生能清楚的看到動(dòng)作要領(lǐng)，優(yōu)秀學(xué)生示范提高課堂教學(xué)效果,課堂總結(jié),老師講評(píng)、學(xué)生互評(píng),預(yù)期效果,身體效果： 預(yù)計(jì)心率平均：120-135次/分 最高