北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1.4 0的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)》教學(xué)課件

1、,0的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě),情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),北師大版 數(shù)學(xué) 一年級(jí) 上冊(cè),生活中的數(shù),1,情景導(dǎo)入,返回,說(shuō)一說(shuō)，每只小貓釣了幾條魚(yú)？,探究新知,例,返回,4個(gè)數(shù)從大到小的排列順序是3，2，1，0。,0是比1還要小的數(shù)。,返回,0的書(shū)寫(xiě)方法：,返回,0在生活中的意義：,0,0,0,0,0,返回,0的其他作用：,返回,1.數(shù)一數(shù)，有幾朵 。,課堂練習(xí),返回,2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。,返回,3.數(shù)一數(shù)，有幾個(gè) ？,返回,4.涂一涂，寫(xiě)一寫(xiě)。,返回,5.看尺子，填一填。,0,5,返回,1.表示一個(gè)也沒(méi)有；,課堂小結(jié),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,2.表示電話機(jī)上的一個(gè)數(shù)字鍵。,3

2、.在開(kāi)關(guān)上表示電器的工作狀態(tài)；,0的意義：,返回,4.表示起點(diǎn)；,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,5.表示零上溫度與零下穩(wěn)定的分界點(diǎn),0的意義：,返回,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時(shí)練中選取。,返回,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的