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1、,分類與比較,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,知識梳理,課后作業(yè),總復(fù)習(xí),鞏固練習(xí),小朋友,你知道我們是怎樣比較物體的?怎樣給物體分類的?,比較,比大小、比多少,學(xué)會用多種方法比較物體的多少、大小。, ,號蛋糕最大, 號蛋糕最小。,第二個杯子裝的最多, 第三個杯子裝的最少。,比較,比高矮、比長短,1.比較物體的高矮時,要在同一起點上進(jìn)行比較。,高,矮,紅繩長,綠繩短。,2.比較物體長度的方法:(1)用眼睛直接觀察;(2)把物體的一端對齊平放在同一起點上,觀察另一端確定長度;(3)借助中間量進(jìn)行比較。,比較,比輕重,比較物體輕重的方法:(1)可以借助蹺蹺板比較;(2)可以用手掂一掂直接比較;(3)當(dāng)難以直接分辨出物體
2、的輕重時,可以借助工具(如秤、天平等)來比較。,比較,最重, 最輕。,分類,什么是分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)帶來的結(jié)果,把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。,在同一標(biāo)準(zhǔn)下,分類的結(jié)果是一致性;在不同標(biāo)準(zhǔn)下,分類的結(jié)果具有多樣性。,1.最重的畫“”,最輕的畫“”。,2.大的畫“”,小的畫“”。,3.哪個裝得多?多的畫“”,少的畫“”。,4.比一比,填一填,從短到長排一排。,5.在重的一邊畫“”。,6.分一分。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想: 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求,本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點,貫徹“以學(xué)生為本,關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想,旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點: 面向全體學(xué)生,關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求,以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則: 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,關(guān)注學(xué)生的情感為主線,緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活,又回饋于生活;有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶,
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