北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3.1搭積木比賽》教學(xué)課件

1、第3單元 觀察物體,1 搭積木比賽,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.通過動(dòng)手操作和對(duì)圖形的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,1.通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形的形狀，并能畫出相應(yīng)的平面圖形。,學(xué)習(xí)目標(biāo),3.通過小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),畫一畫。用5個(gè)小正方體搭成了一個(gè)立體圖形。請(qǐng)分別畫出從上面、正面、左面看到的形狀。,從上面看到的,從正面看到的,從左面看到的,搭一搭。一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是 ，從左面看到的形狀是 。,搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小

2、正方體？最多可以有幾個(gè)小正方體？,看誰搭得多。用6個(gè)小正方體搭一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是 。,解題思路：,1.分別畫出從上面，正面，左面看到的形狀。,分別從上面，正面和左面看，然后畫出相應(yīng)的圖形。,從上面看到的,從正面看到的,從左面看到的,2.,典題精講,從正面看第一個(gè)是2層；從左邊看，前后是兩排。,解題思路：,2.,典題精講,解答：,易錯(cuò)提醒,按照從不同方向看到的圖形，搭一個(gè)用5個(gè)小立方體組成的立體圖形。,請(qǐng)你判斷哪個(gè)隊(duì)搭得對(duì)，在對(duì)的括號(hào)內(nèi)打“”。,（ ）,（ ）,錯(cuò)誤解答,錯(cuò)解分析：,從上面看的話，搭成的圖形應(yīng)該是前后只有一層，而此題選擇的是前后兩層，因此錯(cuò)誤。,易錯(cuò)提醒,易錯(cuò)提醒,

3、按照從不同方向看到的圖形、搭一個(gè)用5個(gè)小立方體組成的立體圖形。,請(qǐng)你判斷哪個(gè)隊(duì)搭得對(duì)，在對(duì)的括號(hào)內(nèi)打“”。,（ ）,（ ）,錯(cuò)誤解答,正確解答,1.下面是用5個(gè)小正方體搭成的立體圖形，分別畫出從上面、正面和左面看到的形狀。,上面,正面,左面,它可能是下面的哪一個(gè)？在合適的圖形下面畫“”。,( ),( ),( ),( ),搭一搭，看一看，你選對(duì)了嗎？,按題目要求搭小正方體，最多能用幾個(gè)小正方體， 最少需要幾個(gè)小正方體？想一想，搭一搭。,學(xué)以致用,4.,一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是 ，從左面看到的形狀是 。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小立方塊？最多可以有幾個(gè)小立方塊？搭一搭。,學(xué)以致用,5.

4、,用6個(gè)小正方體搭一個(gè)圖形，從上面看到的形狀是 ，有多少種擺法？分別畫出從上面、正面、右面看到的立體圖形的形狀。,學(xué)以致用,6.,分別畫出從上面、正面、右面看到的立體圖形的形狀。,學(xué)以致用,6.,課堂小結(jié),2. 同一個(gè)上面，正面，左面的形狀，可以用數(shù)量不同的小正方體來搭。,1.觀察一個(gè)物體，可以描述出上面，正面，左面是什么形狀。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知