材料作文怎么寫

1、材料作文怎么寫，魏強(qiáng)，常見(jiàn)的材料類型，更完整的敘述，引用完整的故事新聞報(bào)道和消息。與創(chuàng)作者的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活的某些方面密切相關(guān)的名言警句(一句一段或兩句幾段) 題目鮮明、道理深刻的論述一段或多段揭露了抒情性文字社會(huì)生活中的某種丑陋現(xiàn)象的一段或多段組合制作的漫畫，寫材料作文必須讀材料，必須“保持一致”。 這里所說(shuō)的一致是指作者決定的主題必須與材料的立意指向一致，作者決定的主題必須與材料的立意指向一致這兩個(gè)方面，而作者選擇的資料必須與主題一致。 只有這樣，讀后才有感覺(jué)，有感覺(jué)才能發(fā)音。 構(gòu)想方法：大問(wèn)題化小，命題者賦予的材料中所含的哲理都是大理，寫作者要全面深入闡述這些大理對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是困難的，要

2、把自己熟悉的社會(huì)生活和大理聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)大問(wèn)題化小。 構(gòu)思方法：小題大作，材料作文要求從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事，從小事發(fā)現(xiàn)大道理，講大道理，即分析問(wèn)題又深又尖，這就是小題大作。 “大問(wèn)題化小”的“大問(wèn)題”是指大理的“小題大作”的“小題”，是指選擇要寫的材料。 如何審查問(wèn)題(審查資料)，必須把握“要求”。 提出了作文內(nèi)容、文體、主題、字?jǐn)?shù)等具體要求。 執(zhí)筆者必須把握這些要求寫作文。單則材料多角度立意：審查問(wèn)題過(guò)程： 1、要素2、原因3、識(shí)別關(guān)系4、模擬中心主人公是誰(shuí)？是什么事？ 分析結(jié)果如何，分析原因，從原因分析中得出執(zhí)筆的中心。 教師的例子1 :單一材料，材料：居里夫人把倫敦皇家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)金牌交給她

3、給女兒玩。 來(lái)訪的客人說(shuō)：“夫人，這么貴重的獎(jiǎng)牌能讓孩子玩嗎？ ”嚇了一跳。居里夫人說(shuō)：“: “我是故意讓你玩的，希望孩子從小就知道玩具般的榮譽(yù)。 把孩子放在父母的名譽(yù)簿上，將來(lái)一定不會(huì)成功。 ”居里夫人的良好教育，24年后，她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。 選擇自由角度、自定義立意、自由文體、自定義主題，寫600多字作文。 一、閱讀原文，尋找要素。 (1)居里夫人對(duì)人類有著卓越的貢獻(xiàn)。 (2)教育女兒正確對(duì)待榮譽(yù)，把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)作玩具。 (3)結(jié)果，女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。 二、分析原因之所以女兒能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)槟赣H有正確的指導(dǎo)，二是依靠自己的努力。 三、辨別關(guān)系的三個(gè)要素之間是因果關(guān)系。 四、仿真

4、中心(l )只有靠自己的努力才能成功。 (2)人應(yīng)正確對(duì)待榮譽(yù)。 (3)正確教育下一代的重要性，教師例子2 :很多材料同步尋找中心，球王貝利問(wèn)他最喜歡自己的哪個(gè)球，他說(shuō)他最喜歡：是“下一個(gè)”。 有名的電影導(dǎo)演西晉被問(wèn)到最喜歡自己的哪部作品，西晉說(shuō)他最喜歡：的是“下一部作品”。 百花獎(jiǎng)的助演女演員劉信義在被觀眾問(wèn)到最喜歡的角色時(shí)說(shuō)：“我最喜歡的是我的下一個(gè)。 選擇自由角度、自定義立意、自由文體、自定義主題，寫600多字作文。 分析：三種材料的含義基本一致，方向相同，都要一個(gè)人取得成績(jī)才能正確應(yīng)對(duì)。 要謙虛謹(jǐn)慎，向自己提出更高的進(jìn)取目標(biāo)問(wèn)題。 由此，a取得成績(jī)的人可以決定應(yīng)該把目標(biāo)放在“下一個(gè)”的

5、中心。 b“從零開(kāi)始吧”，繼續(xù)進(jìn)取。 c的成績(jī)屬于過(guò)去。 d不是最好的，只是更好。 教師例3 :如果有很多材料能夠取舍選擇找到中心，全國(guó)每個(gè)人都能節(jié)省火柴的價(jià)值，那么我覺(jué)得我是幾十萬(wàn)元的富豪。如果我能為全國(guó)的任何人做出火柴的價(jià)值貢獻(xiàn)，也有人認(rèn)為我的人生是最有價(jià)值的。 寫自由角度、自定義立意、自由文體、自定義主題、600多字的作文。 分析是為了自己還是為了別人？ 哪個(gè)人生更有意義？ 教師例4，近朱者紅，近墨者黑。 出泥不染，清流不妖。 選擇角度，定制構(gòu)思，選擇文體，定制主題，寫600多字作文。 材料用比喻來(lái)說(shuō)明環(huán)境能夠改變?nèi)?，?qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人有很大影響的材料也用比喻來(lái)說(shuō)明人在惡劣的環(huán)境中也可能是自我

6、完善、清白的人，強(qiáng)調(diào)人具有適應(yīng)環(huán)境的主觀能動(dòng)性。 這兩種觀點(diǎn)各強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，都有道理，但兩者都有點(diǎn)單方面。 其實(shí)這兩種觀點(diǎn)是對(duì)立統(tǒng)一的，都是人與場(chǎng)所環(huán)境的關(guān)系，這就是兩者的“聯(lián)系”。 作文可以立論“環(huán)境影響人，但人也有主觀能動(dòng)性”。 在寫論文時(shí)資料的應(yīng)用：)選擇某個(gè)角度，從資料中概括文章的論題和論點(diǎn)。 作文最好出材料。 提供的資料可以作為文章中的論據(jù)。 不要抄寫關(guān)于材料概述的資料。敘述文時(shí)材料的應(yīng)用：)從材料概括文章的中心。 圍繞中心，作文章的標(biāo)題。 緊固中鋒和主題書寫，防止跑步和脫離中鋒。 文章的開(kāi)頭、中間、末尾引用標(biāo)題(center )、標(biāo)題(center )。 5 )文章一般不需要資料。

7、閱讀一次資料，按要求作文。 一個(gè)年輕人患上容易感染的皮膚病，為了自己孩子的健康，很多父母警告各自的孩子不要和那個(gè)小伙子接觸。 但是，有個(gè)男孩和以前一樣，和生病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)后，一起玩。 鄰居們都覺(jué)得奇怪。 這個(gè)男孩的父母是醫(yī)生，他從小就應(yīng)該接受衛(wèi)生教育，比其他人多。 他沒(méi)有理由不知道那樣的危險(xiǎn)。 親切的鄰居提醒少年，少年說(shuō)：“母親告訴我健康的身體不怕傳染！ “真的，在病友痊愈之前，這個(gè)少年沒(méi)有傳染。 “如果我身體健康，我就不怕傳染，如果我是好人，我就不會(huì)告訴我壞事。 好人不學(xué)壞事。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 要求：生活的實(shí)際聯(lián)系，從可以寫敘述文的材料中引出感想，也可以說(shuō)出你的意見(jiàn)，比自己

8、編主題的字還要少。 材料簡(jiǎn)單解釋：這種材料是如何應(yīng)對(duì)容易感染的皮膚病的小伙伴的話。 重點(diǎn)是父母是醫(yī)生的少年即使經(jīng)常和他在一起也不會(huì)感染。 因?yàn)椤敖】档纳眢w不怕感染”。 這揭示了材料的深刻內(nèi)涵。 什么是健康？ 不僅指身體的健康，當(dāng)然也指思想的道德等。 只要抓住這個(gè)，寫出來(lái)的作文就能滿足主題的要求。 正如男孩最后說(shuō)的那樣，“如果我是個(gè)好人，我就不怕告訴我壞事的人。 好人不學(xué)壞事。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?、讀二次文字，按要求作文。 螞蟻的腳步總是這么執(zhí)著地匆匆，用樟腦球輕輕地在它前進(jìn)的道路上劃線，它慌慌張張地快速翻轉(zhuǎn)過(guò)去，趕在它前面，又劃了一條線，它還沒(méi)有看見(jiàn)風(fēng)就跑掉，等它跑累了，就又繞了一個(gè)

9、圈接著一頁(yè)，人生為什么不是這樣？ 面對(duì)很多障礙，我們眼前非常沉重?zé)o力，在我們鼓起勇氣克服之前，發(fā)現(xiàn)那只不過(guò)是螞蟻面前樟腦球的防線。螞蟻終于勇敢地背水作戰(zhàn)，有多少人在障礙面前抬不起頭來(lái)？ 自己做主題。材料簡(jiǎn)要分析：這種材料是用螞蟻?zhàn)龅膶?shí)驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)生活提出討論，鼓起勇氣，敢于說(shuō)明應(yīng)該克服各種困難的道理。 值得考慮的是，實(shí)驗(yàn)本身提供了構(gòu)想的角度。 因?yàn)樵诜磸?fù)“撞墻”之后，螞蟻“興奮地突進(jìn)”。 這為思考提供了很大的空間。 3 .閱讀下面的文字，必要時(shí)寫作文。 無(wú)論是無(wú)意識(shí)還是內(nèi)心，我們都多少隱藏著自己。 特別是當(dāng)我們?cè)诠娭猩?、從事自己認(rèn)為重要的事情時(shí)，“演技”的痕跡會(huì)越來(lái)越明顯。 有過(guò)“隱瞞自己

10、”的場(chǎng)面嗎？ 請(qǐng)寫下來(lái)，要求：敘述要真實(shí)可靠，要清晰生動(dòng)，要自己做主題超過(guò)600個(gè)字。 材料的簡(jiǎn)要分析：這種材料一共有三個(gè)詞，分為兩部分。 第一段清楚地表明人愛(ài)掩蓋自己的心理特征。 第2段表示“你”“隱瞞自己”這篇文章的內(nèi)容。 這兩個(gè)是學(xué)生作文的構(gòu)想基礎(chǔ)。 4、閱讀以下寓言，必要時(shí)寫作文。 蜂蜜加工廠的倉(cāng)庫(kù)里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅吃了。 蜂蜜真香，他們舍不得離開(kāi)，不久這些貪婪的蒼蠅就腿粘蜂蜜飛不起來(lái)了。 快要溺水的時(shí)候，“我們真是貪婪，因?yàn)槎虝旱南矏偠チ藢氋F的生命。 要求：寫陳述文，可以寫你切身的體驗(yàn)論文，也可以發(fā)表你的意見(jiàn)。自己做主題超過(guò)600個(gè)字。 材料的簡(jiǎn)單分析：材料是寓言。 其主要內(nèi)容是寫一群喜歡