部編版四年級下冊語文根據(jù)課文內(nèi)容填空附答案

1、部編版四年級下冊根據(jù)課文內(nèi)容填空練習(xí)題 班級_姓名_ 1.童年是歡樂的，在古詩宿新市徐公店中描寫兒童快樂的詩句是“_ _，_。 ” ；在清平樂村居中描寫小兒子活動樂 趣的一句是“_，_” 。 2.宿新市徐公店在一派田園風(fēng)光中穿插了兒童追逐蝴蝶的場面，寫出了兒童的_ _； 四時(shí)田園雜興 （其二十五）描寫了農(nóng)村恬淡祥和的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩 人對夏日田園生活的_之情。 3.四時(shí)田園雜興的作者是_代詩人_,詩中“_ _，_”兩句描寫了農(nóng)村的景物特點(diǎn)。 4.童年的歲月是令人懷念的，我國古代有很多詩人都塑造過兒童的形象，有“意欲捕鳴蟬， _”的牧童；有“兒童急走追黃蝶，_”的鄉(xiāng)村 兒童；還有“最喜小兒亡賴

2、，_”的小兒，讓我們 充分感受到古代兒童的天真爛漫。 5.清平樂村居是描寫農(nóng)村生活的一首詞。 “清平樂”是_， “樂”在此處 讀_。 6.楊萬里宿新市徐公店中描寫農(nóng)村秀美景色的詩句是：“_， _”；范成大四時(shí)田園雜興中描寫初夏江南田園景色的詩句是： “_，_” 7.清平樂村居的作者是宋代詞人_。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個(gè)兒子等 這些平常的景象，把鄉(xiāng)村生活風(fēng)貌真實(shí)地反映了出來，抒發(fā)了詞人_ _的思想感情。 8.“鄉(xiāng)下人家，不論_，不論_，都_ _。 ”這句話表達(dá)了作者_(dá)之情。 9.鄉(xiāng)下人家門前的空地上種著_、_、_、_ 這些鮮花美麗、迷人，表達(dá)了作者對_。 10.鄉(xiāng)下人家展現(xiàn)了樸實(shí)、_、

3、_、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng) 了鄉(xiāng)下人_的美好品質(zhì)。 11.天窗運(yùn)用豐富的_,說明天窗給孩子們帶來了_和_ _。 12.天窗講述了孩子們借助家里的_觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的 _的事。 13.三月桃花水描寫了桃花水動聽的_和明潔的_，表達(dá)了作者對 桃花水的_和_之情。 14._向我們展示了一幅美麗的_圖，文章從聲音和樣子兩方 面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發(fā)了作者對_的喜愛和贊美之情。 15.琥珀一文從一塊_的發(fā)現(xiàn)，推測出幾千萬年前兩只小蟲被_ _包裹住，形成_的故事。本文是一篇_,讓我們 了解了有關(guān)化石的科學(xué)知識。 16.琥珀一文先寫了琥珀形成的時(shí)間、條件和_，然后寫

4、了_琥珀的經(jīng) 過及琥珀的_。 17.飛向藍(lán)天的恐龍一課講了億萬年前，一種_，飛向藍(lán)天，演化出今 天的_大家族。 18.在中生代時(shí)期，_的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了_ _凌空翱翔的_。 科學(xué)家們希望能_這一歷史進(jìn) 程，隨著相關(guān)_的發(fā)現(xiàn)，離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)越來越近了。 19.飛向藍(lán)天的恐龍?jiān)佻F(xiàn)了恐龍_的演化過程，揭示了科學(xué)家在 _方面的重大發(fā)現(xiàn)。 20.納米技術(shù)就在我們的身邊，它可以讓人們_，給人類的生活帶來深刻的 變化。 21.納米技術(shù)就在我們身邊主要講述了_、我們身邊的納米技術(shù)、納米技術(shù) 在_的應(yīng)用，以及納米技術(shù)對_的影響，讓我們初步了解了納米 技術(shù)。 22.千年夢圓在今朝講述了中華民族

5、為實(shí)現(xiàn)_所進(jìn)行的不斷嘗試和探索，重點(diǎn)敘述 了我國第一顆_的發(fā)射、_的探索和_的實(shí)施。 23.繁星中，作者冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親??！天上的風(fēng)雨來 了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。 24.繁星(七一)中_、_、_, 都能表達(dá)出濃濃的母愛。 25.繁星 （七一）和繁星 （一五九）寫出了作者對母親的深深依戀； 繁星 （一三一）寫的是 作者對大海的_，表達(dá)了作者對大海由衷的_之情。 26. 母親啊！天上的_，鳥兒躲到它的巢里；_， _。 27.到哪兒去找這么多的綠：_、_、_、_、 _、_綠得_、綠得_。 28.綠是艾青寫的一首抒情詩，詩中運(yùn)用了_和_的修辭手法， 描寫了大自然

6、中的綠，讓我們感受到綠會按著節(jié)拍飄動的詩句是“_ ，_” ；詩中描寫綠的句子是_ _。 29.綠描寫了_的景象，表現(xiàn)了_的大自然。 30.突然一陣風(fēng)，好像_在指揮，所有的綠就整齊地_飄動在一起 31.白樺一詩以白樺為描寫對象，從不同角度表現(xiàn)了它的_。 32.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上_，披了一身_。 _的枝頭，雪繡的花邊_，串串花穗_，_的流蘇如畫。 33.到_去走走吧，在天晴了的時(shí)候：_腳，攜著手，_ _新泥，_溪流。 34.在天晴了的時(shí)候中詩人運(yùn)用_的修辭手法，用_的表達(dá)方式，描 繪出一幅_的畫卷。 35.在天晴了的時(shí)候描繪了小徑_的誘人情景，表達(dá)了作者_(dá)、 _的情感。 36.新陽推

7、開了陰霾了，溪水在_中暈皺，看山間_云的腳跡它 也在_。 37.“貓的性格實(shí)在有些古怪。 ” “古怪”主要表現(xiàn)在：它有時(shí)老實(shí)，有時(shí)_，有時(shí)又 _；高興時(shí)_，不高興時(shí)，_；有時(shí)_，有時(shí)又膽小。 38.老舍先生筆下的貓_，文章字里行間都流露出作者對貓的_。 39.貓的作者是_，文章寫出了貓性格的_和剛滿月小貓的_ _、_,流露出作者對貓的_。 40.貓一文從三個(gè)方面表現(xiàn)了貓_的性格：一是有時(shí)特別_，有時(shí)又特別 _，有時(shí)又非常_；二是高興時(shí)_，不高興時(shí) _；三是有時(shí)很_，有時(shí)又無比_。字里行間流露出作 者對貓的_之情。 41.母雞以作者的_變化為線索，由“_”到“_” ， 前后形成鮮明的對比。 42

8、.母雞以_為線索，表達(dá)了_之情。 43.老舍先生寫的母雞_、_、_、_，因?yàn)樗幸蝗弘u雛。 它_是因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定是一個(gè)_。 44.母雞通過描述作者對母雞的_變化：由_轉(zhuǎn)變?yōu)開， 表達(dá)了作者_(dá)之情。 45.鵝的高傲，表現(xiàn)在它的_、_、_中。 46.豐子愷先生筆下的白鵝_， 白鵝一課寫了鵝的叫聲_ _，步態(tài)_，吃相_。 47.白鵝一文中，作者抓住鵝_的特點(diǎn)，通過對鵝的“嚴(yán)肅鄭重”的_、 “大模大樣”的_和“三眼一板” “一絲不茍”的_這三個(gè)方面的細(xì)致刻畫， 表達(dá)了對鵝的_之情。 48.天還沒有大亮?xí)r，天空顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊_；過了一會兒， 在那個(gè)地方出現(xiàn)了_；到了最后，太陽終于沖破

9、了云霞，_ _。從所填的內(nèi)容可知，作者是按_的順序來寫的。 49.轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道_，慢慢地在擴(kuò)大它的_，加強(qiáng)它的 _。 50.太陽出來了，有時(shí)走進(jìn)_里，有時(shí)躲在_后。 51.海上日出通過記敘作者在_和_時(shí)所看到的海上日出的壯觀景象，表 達(dá)了作者對大自然的_之情。 52.記金華的雙龍洞是_先生寫的一篇游記。作者先后游覽了洞口_、 _、_。從所填內(nèi)容可知，作者是按_順序?qū)懙摹?53.順著_，溪流時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_， 溪聲也時(shí)時(shí)變換_。 54.記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象， 表達(dá)了作者對_的熱愛，對_的熱愛。 55.“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃

10、綠的蘆葦上好像蓋了一層_。 風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就_地飛起來。 ”這一句是_描寫，為下文 _埋下伏筆。 56.小英雄雨來（節(jié)選） 通過記敘雨來為掩護(hù)革命干部和_英勇斗爭的故事，歌頌了 抗日根據(jù)地的兒童_的優(yōu)秀品質(zhì)。 57.我們家的男子漢一文寫了三件事，一是_；二是_ _；三是_。表現(xiàn)了作者對他的喜愛之情。 58.蘆花鞋一文寫了青銅為了家人的生活，_的故事， 表達(dá)了作者對_的贊美之情。 59.蘆花鞋一文用_串聯(lián)全文，通過描寫青銅一家編織蘆花鞋、青銅_ _等事情，突出了青銅_的美好品質(zhì)。 60.眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。 61. 獨(dú)坐敬亭山是_代詩人_的詩，前兩句“_， _。 ”看似寫景，其

11、實(shí)寫出了詩人的_之感；后兩句 “_，_”將敬亭山擬人化，表現(xiàn)了詩人對敬亭山的 _。 62.“洛陽親友如相問，_”表達(dá)了作者對洛陽親友的_。 63.芙蓉樓送辛漸寫的是詩人送別朋友_的情景，表現(xiàn)了詩人不因流落他鄉(xiāng)而 改變氣節(jié)，始終保持_的品格和_的精神。 64.芙蓉樓送辛漸 是一首送別詩，作者與友人送別的時(shí)間是_，地點(diǎn)是_ _，友人將要去的地方是_。詩中運(yùn)用了_的修辭手法，表明了詩人 _品格。 65.塞下曲描寫了將軍_的場面，突出表現(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦和將 士們_的精神。 66.墨梅這首詩借描寫_，表現(xiàn)了詩人_的高尚情操。 67“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！边@兩句詩盛贊墨梅的_，它雖然不嬌艷，

12、但氣 質(zhì)超然，不求夸贊，只愿清香留在_，表現(xiàn)了詩人_的品格。 68.“胤恭勤不倦，_。 ”意思是說_ _。 69.囊螢夜讀講述了古人車胤借_的光照明讀書，刻苦學(xué)習(xí)的故事； 鐵杵成 針講述了_棄學(xué)途中被一位老婦人磨鐵杵的_感動，從此發(fā)奮讀書的故事。 70. “諾曼底號”遇難記通過講述“諾曼底號”遇難時(shí)，哈爾威船長_地指揮救 援工作，使乘客和船員全部獲救，自己卻_的故事，贊揚(yáng)了哈爾威船長 _的崇高品質(zhì)。 71.在一個(gè)大霧彌漫的夜晚， “諾曼底號”輪船被撞，當(dāng)時(shí)哈爾威船長_地指揮逃生， 使所有乘客和船員都獲救了，但他自己卻永遠(yuǎn)沉入了大海，突出了船長_ _的偉大形象。 72.黃繼光一文記敘了_時(shí)，志愿

13、軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，以身體堵住敵 人槍口壯烈犧牲的事跡,表現(xiàn)了黃繼光大無畏的_和崇高的_精神。 73.黃繼光通過記敘_戰(zhàn)役中志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利_ _的事跡，表現(xiàn)了黃繼光_的精神。 74.寶葫蘆的秘密一文的作者是_，文中的主人公叫_。這個(gè)童話故事告 訴我們_。 75.寶葫蘆的秘密中的寶葫蘆無所不能，有了寶葫蘆，人們就能_, 太奇妙了。 76.寶葫蘆的秘密（節(jié)選） 主要講的是一個(gè)叫_的小朋友聽了_講 _后，時(shí)?；孟胱约耗躝的故事。 77.寶葫蘆的秘密主要講了小學(xué)生王葆喜歡聽奶奶給他講_的故事，他希望自己 也能得到一個(gè)寶葫蘆，可以_地獲得一切。表現(xiàn)了王葆_ _的特點(diǎn)。 78.海的

14、女兒是_(國家)童話作家_寫的，我還讀過他的童話_、 _、_等。 79.海的女兒故事中的_，為了成全心愛的_，寧愿自己化為 _。 80.海的女兒講述了小人魚為愛放棄_，最終化為_的感人故事，表 現(xiàn)了小人魚_的美好品質(zhì)。 81.海的女兒是一篇童話故事，課文用詩一樣的語言講述了小人魚向往_、渴 望得到_的動人故事，贊揚(yáng)了小人魚_的品德。 82. 巨人的花園主要寫的是一個(gè)_的巨人因?yàn)開的再次到來而意識到 自己的錯(cuò)誤，拆除高墻，讓花園重現(xiàn)生機(jī)的故事。這個(gè)故事告訴我們：能和大家一起的快樂 才是_。 83.巨人的花園講述了這樣一個(gè)故事：巨人有一個(gè)很美麗的花園，當(dāng)巨人把孩子們拒之園外時(shí)， 花園里就只剩_，而

15、當(dāng)巨人再次允許孩子們到花園里玩耍時(shí)，花園又恢復(fù)了生機(jī)，處處都是 _。 84.卜算子.詠梅作者是：_，風(fēng)雨_，飛雪_。已是懸崖 百丈冰，_。_，只把春來報(bào)。待到_時(shí)，她_。 85.江畔獨(dú)步尋花這首詩的作者是_代詩人_。黃師塔前江水東， _。桃花一簇開無主，_ ？ 86.江畔獨(dú)步尋花這首詩中點(diǎn)明賞花地點(diǎn)的兩句是：_，_ _。描寫桃花之美的兩句是：_，_ _。 87.江畔獨(dú)步尋花這首詩前兩句交代 _，后兩句_，表達(dá)了 詩人_。 88.不論平地與山尖,_。_，為誰辛苦為誰甜？ 89.蜂這首詩的作者是_代詩人_。這首詩描繪了蜜蜂_的情景， 贊頌了蜜蜂_的精神。 90.詩是人類_，詩給人類_。 91.詩和

16、_一樣，生命全在_。 92.詩是強(qiáng)烈感情的_，它源于_的情感。 93.“_。 ”這句名言告訴我們要頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈。 94.孟子曰： “_。 ”告誡人們要有憂患意識，不能只沉浸在安 逸的生活中。 95.明明同學(xué)因基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)失去了信心，我們可以這樣勸告他： “_ _。 ” 96.讀書學(xué)習(xí)貴在持之以恒，因?yàn)開。 97.我給自己做了一張有意義的書簽，上面寫著“_” 。 98詩句積累。(1)梅子金黃杏子肥，_。 (2)大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，_。 (3)已是懸崖_，猶有_。 (4)_，為誰辛苦為誰甜？ 99.談到“詩” ，艾青說： “詩是人類向_寄發(fā)的信息，詩給人類以_ 的勇氣。 ”朱光潛

17、說： “詩和_一樣，生命全在_。 ”華茲華斯說： “詩是 _的自然流露，它源于_中回憶起來的_。 ” 100.唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言： “_，學(xué)海無涯苦作舟。 ”這句話 告訴我們勤奮是攀登知識高峰的唯一路徑，鼓勵人們不怕苦，多讀書。 101.“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_。 ”這句話的意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ) 差，只要邁步向前就不算晚。 102.老師經(jīng)常教育我們說： “少年不知勤學(xué)苦，_。你們這些孩子 一定要勤奮讀書，別等長大了后悔。 ” 103.“_，一日不讀十日空。 ”這句諺語告訴我們讀書學(xué)習(xí)只有堅(jiān)持不懈， 才會學(xué)有所成，學(xué)習(xí)中若有間斷，就會前功盡棄。 104.通過學(xué)習(xí)，我們積累了很多詩詞名句。既

18、有羅隱蜂中描寫蜜蜂勤勞的“不論平地與山尖， _” ， 也有范成大 四時(shí)田園雜興 （其二十五） 中描寫田園風(fēng)光的 “梅 子金黃杏子肥，_” 。 105.動物是人類的朋友。在作家的筆下，一個(gè)個(gè)動物栩栩如生。如，豐子愷筆下_的白鵝， 老舍筆下_的貓、_又_的母雞。 106.在逆境中，我會引用名句“天行健，_”來激勵自己堅(jiān)持不懈地努力。 107.老舍，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家” 。本學(xué)期我們學(xué)過老舍先生寫的_和_ 。 108.本學(xué)期我積累了墨梅中盛贊墨梅高風(fēng)亮節(jié)的名句“_， _” ，還有關(guān)于學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈的名句“_， _”等。我最喜歡的人生格言是“_” ，它 讓我明白_的道理。 109.李白在獨(dú)坐敬亭山中表現(xiàn)心情孤獨(dú)寂寞的“_，只有敬亭山”，王 昌齡在芙蓉樓送辛漸中表現(xiàn)堅(jiān)持操守的“洛陽親友如相問，_”。 110. 下面這些名言警句，都是勸我們要勤奮學(xué)習(xí)的：少年不知勤學(xué)苦，_；學(xué)習(xí) 不怕根底淺，_；_，學(xué)海無涯苦作舟。 111.本學(xué)期我們結(jié)識了許多令人敬佩的人物：熱愛祖國、勇敢機(jī)智的小英雄_，心地善良、 勤勞懂事的_，舍己救人、沉著機(jī)智的_，為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇獻(xiàn)身的 _，歷盡艱辛、終于回到祖國的_。 112.本學(xué)期，我們認(rèn)識了性格_的貓，它既老實(shí)又