linux操作系統(tǒng)說課.ppt

1、Linux操作系統(tǒng)說課,說課內(nèi)容,教學(xué)程序設(shè)計(jì),學(xué)情及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法和教學(xué)手段,教材和教學(xué)參考資料,課程教學(xué)大綱,首先根據(jù)前期所開設(shè)的課程了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)，然后根據(jù)后序課程及培養(yǎng)方案制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。 linux操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理 方向的專業(yè)方向?qū)I(yè)課。Linux作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)操作系統(tǒng)領(lǐng)域占據(jù)主流的地位。我國政府把發(fā)展Linux作為發(fā)展民族軟件產(chǎn)業(yè)的重要機(jī)遇，與此形成鮮明對(duì)比的是，我國Linux人才卻極度匱乏，為此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系中，增加Linux操作系統(tǒng)的內(nèi)容，培養(yǎng)從事Linux操作系統(tǒng)管理的專業(yè)技術(shù)人才。 Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)目的在于使

2、考生具備扎實(shí)的Linux系統(tǒng)管理的理論知識(shí)和操作技能，為從事系統(tǒng)Linux管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，適應(yīng)計(jì)算機(jī)管理技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)。,課程教學(xué)大綱,前期課程,后期課程,制定課程大綱的思路,課程教學(xué)大綱,首先對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研及依據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，分析實(shí)際工作中所需的知識(shí)、能力及對(duì)素質(zhì)的要求，確定其教學(xué)內(nèi)容 。,組織與安排,所設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)層次分明，任務(wù)明確，環(huán)環(huán)緊扣，互為支持，安排合理。 并采用學(xué)生自主、教師輔導(dǎo)，或教師與學(xué)生通過邊教、邊學(xué)、邊做等互動(dòng)操作的方式來完成教學(xué)過程,本教材以Red Hat Linux 9為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地講解了Linux系統(tǒng)的使用和管理方法。全書共

3、分為12章，分別介紹了Linux的發(fā)展史、 Red Hat Linux 9的安裝、文件管理、用戶管理、軟件包管理、磁盤管理、進(jìn)程管理等基礎(chǔ)知識(shí)、并對(duì)Linux下軟件開發(fā)、Shell腳本編程、以及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行了介紹。,教材和參考資料,難點(diǎn)解決方法,1,注重知識(shí)點(diǎn)的銜接，講述由淺入深簡明透徹，淡化難點(diǎn)，重在結(jié)論的理解和應(yīng)用。,2,1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖文并茂，引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自我學(xué)習(xí),3,解決實(shí)際工程問題。課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，互為補(bǔ)充。,教師講授,教學(xué)資源使用,結(jié)合實(shí)驗(yàn),教材使用,Linux操作系統(tǒng)人民郵電出版社，劉若慧等主編。教材為2

4、1世紀(jì)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材。 操作系統(tǒng)Linux篇人民郵電出版社，柳青等主編，教材高職高專計(jì)算機(jī)技能型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材。,linux操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)，人民郵電出版社，柳青主編網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理-Linux實(shí)訓(xùn)篇 ，人民郵電出版社，孫建華 主編,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境,教學(xué)方法和教學(xué)手段,教學(xué)模式設(shè)計(jì),工作過程系統(tǒng)化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)化的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)情境分解,舉例：學(xué)習(xí)情境電子文檔的組織與管理 為課程的重點(diǎn)，分配學(xué)時(shí)：10課時(shí) 學(xué)習(xí)性工作情境描述： 張先生是公司的一名職員 他們選用linux平臺(tái)辦公軟件 他每天要處理很多的工作文檔 公司文件、重要會(huì)議內(nèi)容記錄、工作總結(jié)或工作匯報(bào)等等 對(duì)重要文檔要進(jìn)行歸

5、檔備份,工作情境任務(wù)分解： 1、為自己規(guī)劃工作目錄結(jié)構(gòu) 將正在編輯的、已經(jīng)完成的文檔分類存儲(chǔ) 重要的文檔留有備份 其它的如歌曲、電影臨時(shí)存放 2、管理公司文件工作 按照工作目錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行日常工作 編輯的文件一旦完成后進(jìn)行移動(dòng)并改名，而且可能需要復(fù)制產(chǎn)生副本。 3、每周進(jìn)行一次所有文檔（包括完成與未完成的文檔）打包備份,教學(xué)設(shè)計(jì)： 任務(wù)1：建立工作目錄結(jié)構(gòu) 子任務(wù)：了解Linux目錄結(jié)構(gòu) 規(guī)劃自己的目錄結(jié)構(gòu) 路徑的表示 建立自己的工作目錄 驗(yàn)證自己的結(jié)果 重點(diǎn)：路徑表示 難點(diǎn)：相對(duì)路徑表示,任務(wù)2：管理公司文件 子任務(wù)： 起草/建立文件，file1,位于modify目錄 定稿之后，高文件file1

6、移動(dòng)位置，并重命名為work1 為了提高可靠性，復(fù)制一份到bak目錄 查看文件內(nèi)容，查找未用文件 過時(shí)、不用文件，及時(shí)刪除 重點(diǎn)：less、cat、head、tail文件查看、統(tǒng)配符*、？的使用 mkdir、rmdir、cp、mv、rm命令 難點(diǎn)：區(qū)分目錄的操作與文件操作時(shí)格式差異,作務(wù)3：每周對(duì)相關(guān)文檔進(jìn)行備份 張先生幾乎每天都會(huì)創(chuàng)建新的文件，一周下來可能已完成，也可能還未完成。為了防止出現(xiàn)一些意外（如某個(gè)文件不小心可能被刪除，或者無法正常讀取）致使公司遭到損失，因此公司要求，每周五下班前必須把所有的文檔進(jìn)行打包備份，備份文檔印包含備份日期，保存至個(gè)人工作的bak目錄中。 子任務(wù)：備份的重要性 備份工具 備份管理 重點(diǎn)：備份、輸出重定向 難點(diǎn)：輸入重定向,教學(xué)方法,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法,頂崗工學(xué)交替法,互動(dòng)演練法,角色扮演法,走出去引進(jìn)來,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不是太好。 2沒有良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 3但多數(shù)學(xué)生情商良好，喜歡動(dòng)手，不太喜歡動(dòng)腦。 4多數(shù)學(xué)生希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位,1樹立正確的信息觀利用豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源 2理論聯(lián)系實(shí)際，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力 3合作探究動(dòng)手動(dòng)腦 4主動(dòng)參與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過