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文檔簡介
1、一、說教材,二、說教學目標,1.知識目標： 掌握重點文言實詞、虛詞的意義和用法。 2.能力目標： 欣賞鄒忌的諷刺藝術，體會諷喻說理的妙處。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標： 領悟以事喻理的委婉勸說方式在今天的現(xiàn)實意 義。,三、說教學重難點：,教學重點： 1.掌握重點文言實詞、虛詞的意義和用法； 2.欣賞鄒忌的諷刺藝術，體會諷喻說理的妙處。,教學難點 ： 領悟以事喻理的委婉勸說方式在今天的現(xiàn)實意義。,四、說教法,1.朗讀法 “書讀百遍，其義自現(xiàn)”。用以讀帶講的方式，使學生在朗讀中感知課文，理解課文。 2.討論點撥法 教學過程中，創(chuàng)設生活情境，引導學生反思生活，理解生活，在生活經(jīng)驗中體驗以事喻理的委婉
2、勸說方式在今天的現(xiàn)實意義。,五、 說學法,1.朗讀法、圈畫法，理解文意； 2.合作探究討論法，體會諷喻說理的妙處和現(xiàn)實意義。,六、 說教學過程 （一）說導入,（二）整體感知,（三）質疑解疑，理解字詞,（四）檢測強化，掌握重點文言實詞、虛詞,檢測題： 1.辨析下列每組句子中劃線詞的意思的差異。 a.我孰與城北徐公美？ b.孰視之 a.吾妻之美我者，私我也 b徐公不若君之美也 a.宮婦左右莫不私王 b.不宜偏私，使內(nèi)外異法也 a.朝服衣冠，窺鏡 b燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 2. 翻譯下列句子 我孰與城北徐公美? 忌不自信。 王之蔽甚矣。 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。,（五）合作探究，體會諷喻說理的妙處,反思生活： 1.鄒忌進諫成功，為同學們更好解決這節(jié)課開始的問題提供了良好的范例。請同學們思考生活中有沒有失敗或成功的案例？反思失敗或成功的原因是什么？ 2.小組交流，然后講講自己的故事。 3.聽了同學們的故事后，談談你獲得了什么啟示？。,（六）創(chuàng)設生活情境，引導學生反思,七、 比較閱讀，鞏固提高,為了讓學生鞏固積累的文言知識，提高學生文言閱讀能力，適應中考文言閱讀由課內(nèi)拓展至課外的實際，我設計了一篇課外文言文閱讀練習，
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