一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小1教案 蘇教版

1、比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容書本第3738頁的例題、想想做做。三維目標(biāo)知識與能力會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序，初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。過程與方法經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以根據(jù)實(shí)物圖來比；根據(jù)數(shù)的順序來比；還可以根據(jù)數(shù)的組成來比。情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間互相合作，交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)熟悉比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)資源口算卡片，情境圖。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題，明確目標(biāo)。1. 復(fù)習(xí)舊知識，情境導(dǎo)入。2. 認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)例題：(1) 學(xué)生觀

2、察例題圖，獨(dú)立思考。(2) 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流想法。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法：( 四十幾比三十幾多。 從小到大數(shù)，46在38后面46大。 38不滿40，46超過40，46大)(3) 學(xué)生用手勢擺擺。(4) 同桌同學(xué)互相說一說46與38比，說出自己的想法。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。1. 教學(xué)“試一試”1) 學(xué)生在計(jì)數(shù)器分別撥上53和56，比較53和56大小，說出比較的依據(jù)，再進(jìn)行比較兩數(shù)的大小。2) 在計(jì)數(shù)器上分別撥上100和98，比較100和98大小，說出比較的依據(jù)。再進(jìn)行比較兩數(shù)的大小。2. 教學(xué)“想想做做”1) 完成“想想做做”l。獨(dú)立思考，再比較大小2) 完成“想想做做”2。學(xué)生看著計(jì)數(shù)器寫

3、出數(shù)，然后再比較大小，獨(dú)立完成。3) 完成“想想做做”3。獨(dú)立完成，集體訂正，并說說想法。4) 完成“想想做做”4。獨(dú)立思考，再比較大小。5) 完成“想想做做”5。學(xué)生觀察三幅圖，分別標(biāo)出三個季節(jié)的溫度。3. 學(xué)生完成書上的填空，集體交流結(jié)果。1) 完成“想想做做”6。同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互說一說在方框里填的數(shù)。 四、布置作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題P20?！景鍓K一】1. 從86數(shù)到100，再從100數(shù)到86。2. 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，今天我們將運(yùn)用已學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小。師生共同認(rèn)定目標(biāo)?！景鍓K二】1教學(xué)例題：(1) 出示例題圖。提

4、問：圖上畫的是什么?小松鼠和小白兔比，誰拾得多?(2) 小松鼠拾了38個貝殼，小白兔拾了46個貝殼，小白兔比小松鼠拾得多，那么46和38比怎樣呢? 你是怎么比，怎么想的?(學(xué)生討論，老師巡視，了解學(xué)生的比較方法)交流比較結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書。( 四十幾比三十幾多。 從小到大數(shù)，46在38后面46大。 38不滿40，46超過40，46大)(3) 那么46與38之間該用什么符號連接呢?(學(xué)生用手勢擺擺)板書：4638。(4) 同桌同學(xué)互相說一說46與38比，你是怎么想的?【板塊三】1. 教學(xué)“試一試”1) 出示兩個計(jì)數(shù)器，分別撥上53和56，提問53和56比誰大?為什么?學(xué)生回答，老師板書

5、：5398那么76和100，50和100，9和100比呢?為什么?2. 教學(xué)“想想做做”1) 完成“想想做做”l。(1) 六十幾包括哪些數(shù)?六十幾比六十大還是小?(2) 七十幾包括哪些數(shù)?七十幾比七十大還是小?2) 完成“想想做做”2。要求學(xué)生先看著計(jì)數(shù)器寫出數(shù)，然后再比較大小，獨(dú)立完成，集體訂正時指名說說你是怎么想的?3) 完成“想想做做”3。獨(dú)立完成，集體訂正，并說說你是怎么想的?4) 完成“想想做做”4。(1) 個位上是6的兩位數(shù)有幾個?哪幾個?順次排列，選出其中的三個比一比哪個最大，哪個最小。并用或或的形式表達(dá)比較結(jié)果。5) 完成“想想做做”5。(1) 分別出示三幅圖讓小朋友說一說這分別是什么季節(jié)，老師結(jié)合圖分別標(biāo)出三個季節(jié)的溫度。(2) 學(xué)生完成書上的填空，集體交流結(jié)果。6) 完成“想想做做”6。同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互說一說