七年級歷史上冊 第1課 中國遠(yuǎn)古人類導(dǎo)學(xué)案 華東師大版

1、第一課中國太古人類教學(xué)習(xí)眼睛目標(biāo)知識和技能1 .通過閱讀中國原始人類主要遺跡的分布圖，初步掌握識別歷史地圖的基本技能。初步理解和認(rèn)識歷史領(lǐng)域的考古知識、歷史地圖、文物地圖、文物插圖、古代歷史資料等各種不同的知識范圍。3 .了解太古人類從低級到高級的發(fā)展過程。過程和方法：1.學(xué)生根據(jù)教科書和教師提供的考古資料和自己的觀察結(jié)果，進(jìn)行推論分析，大膽地學(xué)習(xí)通過想象、積極地探索問題答案的觀察法和閱讀方法等學(xué)習(xí)問題。2、教師重視啟發(fā)式教學(xué)，根據(jù)目的設(shè)定啟發(fā)性問題，指導(dǎo)學(xué)生積極探索，及時適當(dāng)評價學(xué)生探索過程中的表現(xiàn)。感情、態(tài)度和價值觀：1.通過這門課，我們知道中國是目前世界上原始人類遺跡最多的國家，中華民族

2、的歷史源遠(yuǎn)流長，加深了我們對偉大困難祖國的愛。2、通過對考古知識的初步理解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神。學(xué)情分析：根據(jù)初學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，本單元涉及許多各種知識，難以理解，對初入中學(xué)的學(xué)生不能要求能力過高。 只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的“了解”“了解”“簡單”的第一階段即可。 創(chuàng)造情況引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很重很難點(diǎn)重點(diǎn)：了解元謀者、北京人等早期人類，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣和豐富的歷史想象力。難點(diǎn)：學(xué)生初步接觸歷史領(lǐng)域的歷史地圖、考古知識、古代歷史資料等內(nèi)容，需要逐步理解的人類社會由低向高發(fā)展，勞動在猴子向人的進(jìn)化過程中發(fā)揮著重要作用，這個問題比較抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生理解。在本單元中的地位：“中華文明的起源”這個單

3、元，描述了從初期人類的約170萬年到距今約4000年前的歷史。 本課闡述了元謀者、北京人向山頂洞人的發(fā)展過程，描繪了中華大地早期人類進(jìn)化的輪廓。 中華文明遍布各地，呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展、相互滲透、融合一體的特征。教學(xué)習(xí)方法1 .圖示法、問題探索法等多個方法組合2 .小組合作法、討論法、觀察學(xué)習(xí)法教學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀單2，問題訓(xùn)練單學(xué)生的準(zhǔn)備：完成問題導(dǎo)讀單，充分預(yù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計【自主學(xué)習(xí)-知識構(gòu)造】1 .關(guān)于人類起源的神話傳說，中國有“人類起源”的傳說，西方有“人類起源”的傳說。2 .人類的起源(世界范圍)，從現(xiàn)在開始至少有一年的歷史。 科學(xué)證據(jù)：人類是從3 .表歸納法是歷史學(xué)習(xí)常用的

4、方法，完成以下表生存時間地方特征元謀人我國領(lǐng)土內(nèi)的原始人類北京人四.考古學(xué)意義上的問題5、(動腦)在原始社會，自然條件差的情況下，北京人應(yīng)該過_的生活。6、人和人都住在北京周口店附近。 安徽的縣民和原顧問都住在【共同研究-潛能開發(fā)】一、北京人在進(jìn)化過程中，身體的哪些部分進(jìn)化得比較快，為什么，我們能得出什么結(jié)論？二、想想北京人是用什么方法得到“火”的？三、從北京人的生活中，你能得到什么樣的歷史信息？四、太古居民為什么要群居生活？【分層訓(xùn)練-能力升級】1 .根據(jù)歷史事實進(jìn)行推論是學(xué)習(xí)歷史的方法之一，請參考例題從歷史事實中導(dǎo)出相應(yīng)的推論。例題：史實：北京人遺跡的大灰層有4層，4層的灰層最厚的地方超過6米。推論：北京人知道使用火，學(xué)會了如何保存火種。史實：北京人遺址第13層出土了一些打制石器。 推論：2、根據(jù)你的想象，結(jié)合相關(guān)的歷史事實，請說明北京人的一天是怎樣度過的。我相信你是最棒的！【卡片構(gòu)造】中國古代人類最早的人類名字元謀人時間距今約170萬年前地點(diǎn)云南省元謀縣情況我知道做工具用火社會組織原始的人群北京人時間距今約七十萬年至二十萬年地點(diǎn)北京周口店龍骨山洞窟外表的